開展小學生心理健康教育的實踐與思考

趙琪蓉

隨著基礎教育改革進程的推進，心理健康教育的重要性日益凸顯。然而，當下小學生心理健康教育中還存在許多問題，如教育主體單一、教學方法落后、教學內容不合理等，影響了心理健康教育的效果。所以，加快轉變傳統(tǒng)的小學生心理健康教育理念與方法刻不容緩。

一、豐富心理健康教育主體，提高心理健康教育效果

小學生心理健康教育是一項系統(tǒng)、繁雜的教育工作，不僅涉及錯綜復雜的小學生群體，還包含社會因素、政府因素、家庭因素等其他教育影響因素，所以在開展心理健康教育時，單純依靠各小學的教育作用是遠遠不夠的，還必須有效地發(fā)揮社會、政府部門以及家庭等的教育主體作用。具體可以從以下幾個方面入手。

1.社會方面

社會是小學生心理健康教育中不可或缺的一個教育主體，這主要是因為社會對心理健康教育的認可是心理健康教育順利開展的前提條件。比如，社會輿論信息、影視文化等都會對小學生的心理健康產生直接影響，所以社會要勇于承擔小學生心理健康教育的職責。再比如，社會上各種文化監(jiān)管機構要加強對影視文化等的監(jiān)管力度，確保這些影視作品中的內容都屬于積極向上以及宣揚社會正能量的文化范疇，同時還要注意利用社區(qū)或網(wǎng)絡等開展心理健康教育宣傳，或者通過創(chuàng)辦心理健康教育的專門雜志，使小學生更多地接受心理健康教育的熏陶。

2.家庭方面

家庭因素也是影響小學生心理健康教育效果的一個重要因素。各小學可以靈活借助微信等社交平臺，強化教師與家長之間的溝通交流，以便及時發(fā)現(xiàn)與解決學生在家庭生活中存在的問題。教師可以將心理健康教育方面的知識上傳到微信群中供家長自行學習，不斷提升家長的心理健康教育水平。如此一來，在日常家庭生活中，家長就能發(fā)現(xiàn)學生存在的心理問題并及時加以疏導，或將情況反饋給教師，由教師和家長共同解決學生存在的心理問題。

3.政府方面

小學生的心理健康教育工作任重道遠，除了嚴格依據(jù)國家發(fā)布的政策文件外，還要注意有效強化政府的執(zhí)行力度與投資力度。從政府部門來講，要加大對各地區(qū)小學生心理健康教育的投資，完善心理健康教育方面的基礎設施與設備，同時還要注意對心理教師的任職資格制度進行完善，加強心理教師職業(yè)考核管理，為小學生心理健康教育工作培育一批專業(yè)化的心理教師隊伍。

二、加強心理健康教育管理，提高心理健康教育效果

隨著課程改革的深入，素質教育理念日益深入人心，其中心理健康教育是滲透素質教育的一個全新生長點，這在促使學生身心健康發(fā)展方面具有積極的作用。為了提高心理健康教育效果，學校必須高度注重強化心理健康教育管理。

1.構建科學的心理健康教育體系，明確心理健康教育目標、內容與方法

就心理健康教育目標而言，除了要對小學生的心理問題進行防范外，還要有效發(fā)揮小學生的心理潛能，幫助他們靈活地運用心理健康方面的知識來提升自己的心理素質。就心理健康教育內容而言，要注重增強教學內容的實踐性，力求做到理論結合實踐。比如，各小學可以有效抓住新生入學教育或期末考試等階段，靈活創(chuàng)設以適應性或情緒管理為主題的教育活動，還可以在心理健康教育中增加一些專業(yè)性知識，如體育鍛煉有利于釋放學生內在壓力，唱歌、畫畫有助于表達他們內在的情緒與情感，以此促使學生形成正確的三觀。就心理健康教育方法和手段而言，教師除了可以采取講授式授課外，還可以積極開展以心理健康教育為主題的活動，尤其要側重教育活動的有效運用。比如，教師可以靈活地開展團體輔導游戲（如盲行、大風吹等）、辯論活動或心理情景劇等，幫助學生在真實、有趣的教學情境中更好地提升自我心理素質。

2.開展豐富的心理健康教育活動，給予針對性指導

除了加強教師的專項教學外，學校還要注意豐富心理健康教育活動方式。可以定期組織學生參加以心理健康教育為主題的講座或輔導活動課，通過此種方式調查和了解小學生的心理狀況，根據(jù)學生的不同情況有針對性地給予心理健康指導，如開展有關情緒調節(jié)、青春期疑惑或新生入學等方面的專題教育活動。要加強小學校園文化建設，通過開展心理健康主題演講比賽、素質拓展或心理健康主題板報等活動，促使學生與他人和諧相處。

3.運用先進的教育技術，提升心理健康教育效果

為了進一步提升小學生心理健康教育效果，教師要注意靈活運用時下一些先進的教育技術，尤其要注意有效抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展特征，靈活運用虛擬現(xiàn)實技術等先進技術，增強心理健康教育課堂的體驗度、開放性與有效性，同時還要注意對信息獲取、加工及表達等形式進行有效改變，打破時空限制，增強學生學習的有效性。比如，在心理健康課堂教學中，教師可以靈活運用微視頻創(chuàng)設相應的問題情境，配合問卷星平臺或思維導圖等，充分了解小學生的心理健康問題，以此增強心理健康教育的整體效果。

綜上所述，心理健康教育是新課標下小學生教育工作的重中之重。為了有效提升小學生心理健康教育的效果，除了要注重豐富心理健康教育主體，有效調動社會、學校、家庭等各個相關主體的教育作用外，平時還要注重加強心理健康教育管理，積極運用先進的教育技術，確保小學生身心健康發(fā)展、茁壯成長。