淺談首席名師在名師工作室中的作用

曹曉敏

名師工作室的首要任務是促進教師的專業發展，其中包括培養中青年教師、進行教育教學示范輻射、承擔專題教育研究、開發課程資源等。這意味著教師團隊必須保持不斷學習的狀態。其中，首席名師對團隊的發展起到至關重要的作用。

一、引領教師專業成長

名師工作室作為一個學術團隊，每個成員都需要不斷成長。首席名師更要保持一顆積極進取的心，只有這樣才能得到團隊成員的信服、認可與支持，更好地開展相關工作。

名師工作室成立初期，成員反映在指導學生修改創意文本這方面缺乏經驗。作為首席名師，我認為老師們反映的問題，也是自己存在的問題，我們都需要“補課”。于是，工作室聯系了這方面的專家，就創意文本寫作進行專題培訓。培訓后，我將在講座中學到的方法，運用到教學實踐當中。第二年，我指導的學生創意項目，在湖南省青少年科技創新大賽中榮獲一等獎、全國創新大賽優秀創意獎。

首席名師不僅要自己學習，同時要用自己的行動，給其他教師示范。團隊成員在這樣的帶領下，積極行動，指導多項創意作品在全國、省、市級各類大賽中獲獎，有的創意成果發表在《第二課堂》《發明與創新》等期刊上。首席名師注重持續專業發展，不僅讓自己處于一種積極向上的良好狀態，更重要的是用自己的行為引領了教師專業成長。

二、提高團隊凝聚力

名師工作室成員情況比較特殊，分別來自于不同的學校。首席名師作為團隊核心，要帶領好這個團隊，必須考慮各方面的問題，如：本著公平公正的原則處理好各項工作的對接。維護團隊成員間的關系，使教師們凝聚在一起。在開展工作中，體現關懷，講求溫暖。在批評時應該注意說話的藝術性，語氣溫和，態度卻要堅決，在達到表達預期效果的前提下，不至于傷了對方，讓大家能從心底接受批評，心服口服。

假若有成員在開展活動時經常玩手機，心不在焉，首席名師可以約他單獨談談，問問原因，讓成員說出自己的想法與意見，給他看看照片，想想這么做是不是會打擊團隊的積極性。除了言語上講究藝術，在行動上也要體現對工作室教師的人文關懷。

總而言之，首席名師要用自己的語言和行動，打造一個和諧的氛圍與空間，讓每個成員擁有一種歸屬感，覺得工作室這個集體是溫暖的，充滿關懷的。只有這樣，大家才能緊緊凝聚在一起，成為一個良好的教師團隊，保證工作室正常良好地運轉，從而更好地開展教學研究工作。

三、積極協調內外關系

就工作室而言，麻雀雖小五臟俱全，名師工作室會集了各個學校的名師，在更便利開展教育教研工作的同時，也帶來了許多挑戰，十分考驗首席名師的協調能力和大局意識。

如工作室成員學校、名師工作室所在學校的支持力度;教育行政部門及各級業務單位的支持力度;工作室內部成員之間的和諧度;等等。這些都要求首席名師要有較強的協調能力，能夠協調好各方面的關系，同外界爭取更多的支持與幫助，讓工作室成員感受到團隊的力量。

我們的工作室曾發生過這樣一件事。在培訓中心，我向大家介紹了“全國科學體驗活動”，鼓勵教師們讓學生積極參與。朱瑩、徐杰兩位老師摩拳擦掌，想組織學生參加這個活動。在開展活動的過程中，教師們又提出該活動不同于其他比賽，需要在指定的平臺、在規定的時間內上網提交相關數據。而初次參加的他們，對比賽流程不夠熟悉，該怎么去指導學生呢？于是我跟湖南省科學技術協會活動中心聯系，與教師們前去向相關負責教師請教如何上網提交數據等問題。在我們的努力下，湖南省科學技術協會給予指導，給工作室配發器材，有了這些資源，教師們得以順利帶著學生開展研究活動，取得了第一次參賽就榮獲全國二等獎的好成績。

首席名師作為工作室的領頭人，必須不斷學習、不斷進步，用先進的理念去帶動人，用溫暖的話語行為去關愛人，只有這樣，名師工作室才能切實運轉起來。