影視作品背后的人物群像塑造

李子航

摘要：個人與集體，理性與非理性。兩個看似毫無關聯的主題在博弈論中卻被緊密聯系在一起，即囚徒困境。生活中我們對這個術語往往知之甚少，而在經濟學、環境學、犯罪學領域，囚徒困境每分每秒都在發生。通俗的說，當兩個人同時面對一個困境，個人的理性選擇往往會導致團體的非理性選擇，如果兩人同時做出非理性選擇，結果則會令囚徒滿意。囚徒困境的短片在該理論的基礎之上架構了一個典型的犯罪故事——以過失殺人為背景，三個性情各異的朋友幫忙掩蓋。三年后當案情重新展開，四人即將面臨判刑的危機點，他們的合作在警察敏銳的調查中還能否成立？本片就此展開敘述，把人物置于危險懸崖，情節詭譎多變。值得一提的是，在十分鐘長的作品中，囚徒困境并非單次出現，而是緊密依靠故事發展，得到了多次運用。一個犯罪故事背后，跨越了心理學、犯罪學等多個學術領域，深刻探討了當下個人與團體的關系，旨在為人類未來延續的群居生活創造一次有意義的探索。

關鍵詞：人物群像;群體性;囚徒困境

一、人類群居屬性的鉤沉

囚徒困境并非一個單一無味的學術詞匯，它廣泛的出現在各個領域，甚至隱藏在每一段人際關系里。在設備匱乏、場地受限的情況下，秉持著創意先行的宗旨，它成為導演的第一選擇。選擇這樣一個主題，意味著創意背后是空曠的資料庫，除了理論以外，一切都是從零開始。值得一提的是，該片在主要故事情節中運用了三一律。保證了地點、人物、時間的統一，也沒有丟失懸疑片的快節奏。觀眾在經驗主義的驅使下，從一開始會認定警察獲勝的結局，而作者一反常規，在幾個回合中讓嫌疑犯控制了整個局面。在情節設置上，作者看似不斷把人物逼到死路，讓警察占領制高點，卻又不斷給出逃生的窗口，反轉中反轉，充分制造了矛盾又合情合理的解開，讓觀眾全神貫注的融入其中，有很高的可看性。

《囚徒困境》這部作品旨在探討個人和集體的關系。它不斷地向觀眾發問：當個人利益和集體利益同時出現時，你選擇哪一個？如果選擇集體利益能達到利益最大化，你真的會選嗎？人類數億年來作為群居動物，早已習慣群落生活，而往往無法適應離群索居。在無數個歷史的片段里，都有人類因為其貪婪本性而致使團體分崩離析的案例。而囚徒困境正是打破這一案例的鐵證，本意并不在單純的讓罪犯獲勝，愚弄警察。而是希望觀眾能看到這件事背后，彼此信任、相互協作的力量。看到群體的力量要遠大于個人。在這樣的教育意義之上架構了這樣一個懸疑故事，是因為在“囚徒困境“模型中，選擇背叛還是合作，是它亙古不變的主題。囚徒困境模型廣泛涉入多個領域。比如對有投放廣告訴求的公司而言，雙方屬于競爭關系，一方廣告力量的增強必然會對另一方帶來傷害，而另一方往往會選擇投入更多財力提高廣告質量。在這種情況下，這兩個公司有兩個選擇——A，簽署協議以減少廣告開支，雙方謀求平衡與共同發展，這就是合作。B，其中一方大力增加投入提高廣告質量，以謀求自身的獲勝，這就是背叛。在現實生活中，縱使對這個模型有了解的人也難以選擇公共利益，而往往陷入廣告戰的囚徒困境。一個犯罪故事背后，跨越了心理學、犯罪學等多個學術領域，深刻探討了當下個人與團體的關系，旨在為人類未來延續的群居文明創造一次有意義的探索。

二、偵探風格的敘事形式

這是一部懸疑風格作品。在畫面色調方面選用冷色調，回憶部分調成冷紫色，一方面是為了與其他情節區分，一方面則是給觀眾緊張壓迫感。由于設備的匱乏等客觀條件，本片只采用了雙機位的拍攝方法，為了追求穩定性，畫面多為固定鏡頭，但通過快節奏的后期增加了趣味。其中少量運動鏡頭為手持穩定器拍攝。由于情節需要，作品多為室內戲，其中人物對話比重相對更多。所以正反打鏡頭運用的也更多。在鏡頭設計上，多采用俯拍，特寫的鏡頭，盡量壓縮空間以充分營造緊張感。在一些俯拍鏡頭中用到了獨腳架（把獨腳架橫著舉起充當搖臂），同樣是為了得到不同的角度，增強影片可看性。

利己選擇還是利他選擇？每個人一生中都會有無數次面臨這個選擇的時候。本片通過講述四個朋友幫助殺人犯朋友掩蓋罪行最后從容脫逃的故事論證了群體的力量。在短短十分鐘的故事中，導演加入了友善、報復、寬恕、不嫉妒這些復雜的情感，同時也是解開囚徒困境的必備四個條件。友善要求每個人的策略源頭不能是自私，報復要求同伴們不能盲目樂觀，寬恕要求每個人有底線，不嫉妒要求同伴不用力過猛取得相反結果。導演希望能夠在這個看似不夠正義的作品里，融入正義的元素和正確的價值觀，這也是創意點所在。導演想告訴觀眾的是，個人與群體，從來都不是相悖的論題。相互信任，彼此協作，不論在什么前提下都是最有效的行為，利益也可以達到最大化，縱使是利己主義者，在利益面前也會趨向協作。在人類未來持續的群落生活中，這樣的探索無疑是十分有意義的，而不僅僅是烏托邦式的臆想。

參考文獻：

[1]博弈論視角下的承諾及其可信性探究[J].王健.商業時代.2014（22）.

[2]基于不同條件下的囚徒困境演化合作博弈模型研究.張家寶.2015.