中華韻律美有利于促進高職學生心理健康

鐘銳華

韻律指聲韻和節律，指詩詞中的平仄格式和押韻規則，引申為音響的節奏規律，也指某些物體運動的均勻的節律。[1]在人類歷史進程中，隨著藝術形式的創造與多樣化，韻律的“韻”（韻味、韻致）與“律”（節奏、律動）表達的“各種事物與藝術形成的和諧的節奏”就形成了廣義的“韻律”。

中華民族的各種藝術形式都存在著“韻律美”，包括詩詞、音樂、舞蹈、書法、繪畫、建筑等。其韻律美在世界藝術之林也聞名遐邇，帶給我們中華兒女自豪的文化自信。

一、中華韻律美的表現

（一）中華古詩詞的韻律美

中華古詩詞最重要的特點是押韻。押韻講究字的讀音相近似，和節奏的諧調、韻味的承上啟下。據《國學知識全鑒》描述：押韻，又稱“壓韻”，是指在韻文的創作中，在某些句子的最后一個字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時，產生鏗鏘和諧感。[2]而四言詩、律詩等，每句有著相同的字數，節奏感很強。而古詞中，雖然不是嚴格的每句同樣字數，但也是有規律的“長短句”，體現了優美的韻律。這些，都體現了很好的韻律美。

以《詩經·關雎》為例：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。每句四字，有著明顯的節奏感，而且“鳩”與“逑”韻母相同，讀音相似，韻味濃厚。詩句本身的意思，展現了鳥語花香、河水流淌、小島蔥郁的優美景象中，婀娜多姿的美女讓人遐思不已，此時品德高尚、才華橫溢的年輕男子，正在追求自己的意中人。這是多么美好而充滿活力的意境，這首詩的韻致讓人賞心悅目，給人以美的享受。

（二）中華古典音樂、舞蹈的韻律美

我國人民公認中國古典音樂具有良好的怡情作用，古典音樂歷來受到人們的喜愛。這是由于中華古典音樂具有特殊的韻律美。學者評價：我國古典音樂信守自然的音樂觀，把廣袤多姿的自然界作為音樂的源泉，并崇尚“物我同一，情景相即”的美學觀念。[3]

中國古典音樂獨特的旋律、樂器、手法，以及曲調韻含的未語先休、隱而待發的含蓄韻致，以及崇尚自然的美，很容易打動聽眾的心。在中國古典音樂中，人們很容易就感受到風輕云淡、小橋流水、鳥語花香、愛人琴瑟和鳴的幸福畫面。而中國古典舞是舞動的中國音樂，更具有可觀性。

以中國古典十大名曲之一的《高山流水》為例，流水部分流傳較廣。韻律的發展，從若隱若現的高山浮云，轉入山間滴答作響的小瀑布，進而流水行云，接著進入高潮跌宕起伏、奔騰而至，后面轉入暢快不止，時而又有小插曲的激動，循環往復，最后進入歷經滄桑的平靜思考。中華古典音樂的旋律和節奏與意境，向世人展現了其高超的人與自然和諧的韻律美。

（三）中華書法與繪畫的韻律美

書法與繪畫作為紙上的藝術，本來是屬于不同的藝術范疇，但有其共通點，故把它們放在一起探討其韻律美。中國畫是具有中華民族特色和韻味及技巧的獨特畫種。中國書法是以漢字為書寫內容的書寫藝術，主要以軟筆書法為代表。中華書法與繪畫共有的特點，表現為：一是主要以軟筆、墨作為藝術工具;二是具有筆畫和圖形的連貫性;三是追求神韻與意境;四是用墨的多少與力度，代表了創作者的感情與態度。中華書法與繪畫的線條流暢性、每個構成要素之間的錯落有致、力度與濃度的交錯，有一定的節奏感，反映了人生的態度與生命的活力，體現了創作者的感情與藝術韻律美。

以唐閻立本《步輦圖》為例，右部以唐太宗為中心，左部以官員為中心，為了突顯太宗的至尊風度，畫家巧妙地運用了對比手法進行襯托表現，宮女的嬌小、稚嫩，[4]呈現出和諧的韻律美。

（四）中華古建筑的韻律美

中華民族的古建筑，講究幾何對稱、人和自然和諧的“風水學”、比例得當、實用與美觀并存。線條與弧形的應用，互為補充，循環往復，講究大氣和靈動，呈現出讓人愉悅的韻律美。

中華民族的古建筑，長城和天壇都是代表之作。以長城為例，在月球上都可以肉眼可視，體現了恢宏大氣的特點。每一段都由相同的結構組成，有循環往復的韻律美，但根據地形的不同，連綿起伏，宛若飛龍，雖然是靜態的，卻表現出動態的韻律美，加上巨大的建筑難度，令人驚嘆。天壇可以稱為中國古建筑中最美的建筑群。天壇祈年殿是其中最引人入勝的具有民族特色的獨特建筑，金色的圓形攢尖式三層屋頂，配上深藍的琉璃瓦，內部全部使用木結構，28根柱撐起整個屋頂，在形式上有獨特的韻律美，在顏色上有強烈的對比美，在結構上有完美的錯落美，在工藝上有奇妙的智慧美。

二、中華韻律美對促進高職學生心理健康的作用

（一）高職學生常見心理失衡問題

1.自卑，學業成就感低

高職學生絕大部分是由于中學時期學業掌握不精，學習與總結能力相對較弱，被迫選擇就讀高職院校。加上近年來學考與自主招生政策的推行，高職學生入學門檻繼續降低。高職學生由于學業成就感低引起的自卑現象普遍存在，自我認同度較低。

2.人際交往圈較狹窄，人際關系處理存在困擾

根據學者呂久燕調研發現，困擾高職學生的三大心理問題，排第一位的是人際關系問題，占39.3%;情感問題占28.5%，可以看作是人際關系的另一個方面。人際交往是高職學生突出的心理問題之一。[5]這與中國傳統教育從小忽視情商培養、心理健康教育有關，加上高職學生的自卑敏感的心理作用，不善關愛和寬容他人，自身感受過于敏感，從而同學之間、師生之間、朋友之間、家人之間等人際關系處理不夠順暢，引起困擾。

3.就業壓力大

我國大學生擴招已多年，用人單位對學歷需求存在“水漲船高”的趨勢，每年累計遺留下來未就業的大學生也參與就業崗位競爭，高職學生要等取得畢業證后才能簽訂勞動協議，個別崗位明確不收本科以下學生，加上我國的人工智能水平領先于全球，已經越來越多的“無人工廠”“無人汽車”“無人銀行”“機器人數據處理中心”的出現等，高職學生就業壓力非常大，未來方向不明，彷徨不已。

4.缺少閱讀，心靈空虛

“讀萬卷書，行萬里路。”讀書能讓人增長見識，了解前人的思想與觀點，引人思考，心靈充實。書籍是人類最好的精神糧食。據2018年中國新聞出版研究院發布的第十五次全國國民閱讀調查報告顯示，2017年我國14-17周歲未成年人課外閱讀書籍為11.57本，成年人是7.78本，2016年的是9.11本[6]。2013年，我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.77本，與數量為64本的以色列相差達13倍之多。[7]我國高職學生同樣存在閱讀量較低的情況，缺少閱讀，缺乏知識的充實、典范的激勵、精神的滋潤、智慧的引導，高職學生普遍存在心靈空虛的現象，不明確人生目標和執行計劃，無所事事、沉迷手機或游戲的大有人在。

5.家庭和社會的關注較少，缺少安全感

高職學生作為社會大眾眼中的非“乖學生”“差生”，一直處于較為弱勢的地位，受到的重視程度較少。家庭關注度也不高，造成其在學業階段未能有效地提高學習效率，缺乏關愛，從而心理自我認同感較差，缺少安全感。

（二）中華韻律美有利于提高高職學生的自我認同感

中華傳統文化延續幾千年，不但不衰減，還在蓬勃發展，中國的全球競爭力在不斷提升，全球學習中國傳統文化的人數量每年在遞增，連各國政要都培養他們的后代學習中華傳統文化，這都說明了中華傳統文化的極具魅力，未來中國是世界增長點與領先地。加強中華傳統文化學習，感受中華韻律美，是高職學生文化自信的重要組成部分。同時，中華韻律美的文化自信，進而影響高職學生的自信心提高，增強其自我認同感。對于自卑現象嚴重的高職學生群體來說，普及中華傳統文化宣傳很有必要。

（三）中華韻律美有利于提高高職學生的抗壓能力

中華傳統藝術，其獨特的韻律美，在觀眾或聽眾欣賞過程中，能感受到一種和諧的美，蓬勃的生命力，而且韻律美與自然的統一，達到“物我同一，情景相即”的美學境界。中華韻律美中反映的“山川河流、天人合一”的情境，自然的宏偉壯闊，與個人的渺小形成強調對比，個人得失已經不算什么，從而心理感受良好，抗壓能力得到提升。所以，中華韻律美有利于提高高職學生的抗壓能力。

（四）中華韻律美有利于提高高職學生的情商水平

高職學生掌握著較簡單的操作技能，研究能力的缺乏制約了創新性和延展能力的發展，未來要在人工智能的時代，顯現出特別的競爭力的話，需要在人性化的服務方面加強才有優勢，這就需要高超的情商水平。中華傳統文化、韻律美中，講究的是“物我同一，情景相即”“山川河流、天人合一”“重婉約非突兀”“相得益彰”“過猶不及”等理念，這對情商的培養有著潛移默化的作用，高超的情商與中華韻律美有著很多共通點。高職學生能夠從中華韻律美中學習、提升情商水平，則是非常有利的。

（五）中華韻律美有利于提高高職學生的就業競爭力

未來的時代是人工智能的時代，人工智能具有很強的替代性，中低端的勞動未來將由人工智能來進行，而處于中低端操作水平的高職學生是最容易被取代的群體之一。契合客戶心理、周到的服務，是人工智能無法替代的。根據前文所述，中華韻律美培育的高情商高職學生，是比較具有就業競爭力的，而且未來發展也是有較好的預期。

三、中華韻律美促進高職學生心理健康水平可行性措施探討

（一）全方位宣傳中華傳統文化、中華韻律美的魅力，提高高職學生對中華傳統文化的文化自信

高職院校要在各種途徑中宣傳中華傳統文化、中華韻律美，如校園網、學校或二級學院的公眾號、微博、易班平臺等，開展中華傳統文化、韻律美的宣傳和活動的分享，各二級學院班級及時將學校組織的相關活動及時通知到每一位學生。從而做到，高職院校全方位宣傳中華傳統文化、中華韻律美的魅力，提高高職學生對中華傳統文化的文化自信。

（二）高職院校積極開展高雅藝術進校園表演活動，開展中華韻律美的展示活動

高職院校通過積極開展中華韻律美的校園表演活動，視聽文化盛宴的影響，充分展示中華傳統文化的魅力，讓高職學生從感性上認識和接受、喜愛中華韻律美，從而樹立良好的文化自信。

（三）高職院校積極舉辦中華傳統藝術欣賞講座，深層解讀中華韻律美

中華傳統藝術博大精深，韻含著豐富的內涵，高職院校積極要舉辦中華傳統藝術欣賞講座，能夠從藝術上展示中華韻律美的魅力，從理論上剖析藝術的背景、特點、內涵、表現手法等，能讓高職學生更好地理解中華韻律美，了解作品的感情和背后的哲理，從而能潛移默化地教育和引導學生。

（四）高職院校積極組建中華傳統文化社團，開展豐富多彩的文化活動

中華韻律美的培育作用明顯的有效途徑之一，是開展針對性的對象活動，即組建相應的中華傳統文化社團，如國畫社、民樂團、書法社等，開展豐富多彩的文化活動。

（五）積極開展中華韻律美書籍的導讀，特別是針對心理失衡學生

在高職學生開展全員的中華韻律美書籍的導讀非常有必要，有利于提升學生的文化自信、情商水平和就業競爭力。但是，學生的興趣和欣賞水平需要引導，所以高職院校要做好相關的中華韻律美書籍的導讀。而對于已經存在心理失衡學生的引導，則更需要有針對性，指定書目進行指導，并適當地可以讓其模仿創作，做到深刻體會中華韻律美的生命力。

（六）舉辦中華傳統文化元素為主題的設計大賽并面向全校展示

中華民族傳統文化在世界藝術之林顯示出獨特的魅力，近年來國際設計大賽中屢見中國元素綻放光彩。高職院校應該經常舉辦以中華傳統文化元素為主題的設計大賽，帶動學生重視中華韻律美，強化文化自信。并應將此大賽的展示臺面向全校師生公開，充分展示中華韻律美的魅力。

四、結論

中華韻律美作為世界藝術的瑰寶，正被世界各國接受，我國高職院校應加強中華韻律美的宣傳與教育，讓學生領悟其獨特的魅力，樹立文化自信，并在潛移默化中掌握中華韻律美的精髓，從而提升心理健康的水平和競爭力。

參考文獻：

[1]在線漢語詞典.http：//cd.diyifanwen.com/hanyucidian/Y/093300331308606356.htm，2018-4-16.

[2]張志英.國學知識全鑒[M].北京：中國紡織出版社，2011： 56.

[3]范曉清.藝術養生指南[M].北京：人民軍醫出版社，2005：141.

[4]《圖說天下·國學書院系列》編委會.中國最美的100傳世名畫[M].長春：吉林出版集團有限責任公司 ，2008：25-26.

[5]呂久燕.高職學生心理健康狀況調查分析[J].遼寧教育行政學院學報，2006（10）：27-28

[6]張賀.第十五次全國國民閱讀調查報告發布[N].人民日報，2018-04-19（003）

[7]郭佳.以色列：國民閱讀量世界第一 新媒體研發放眼國際[N].光明日報，2014-06-07（010）

[此論文為2018年廣東省首屆職業院校美育節二等獎成果。]

責任編輯朱守鋰