中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試實(shí)施路徑探析

王在亮

文章根據(jù)把“學(xué)生放到心中最高位置”的理念，對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試的整體方案制定、平臺(tái)選擇、時(shí)長(zhǎng)和題型設(shè)置、題庫(kù)建設(shè)、模擬云考試實(shí)施、正式云考試實(shí)施等方面進(jìn)行總結(jié)，提煉出經(jīng)驗(yàn)性做法，為未來(lái)推動(dòng)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程無(wú)紙化考試改革奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試整體方案制定

開展中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試是一項(xiàng)前所未有的教學(xué)工作，無(wú)論是教務(wù)處還是學(xué)院教學(xué)科，抑或是中國(guó)近現(xiàn)代史綱要任課教師，都沒(méi)有前期經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。在收到教務(wù)處下發(fā)的云考試組織實(shí)施通知后，學(xué)院教學(xué)科、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)部馬上著手準(zhǔn)備，組織所有課程任課教師，召開多次網(wǎng)絡(luò)集體教學(xué)會(huì)議，集思廣益，先后制定并修改完善了《 2020年中國(guó)近現(xiàn)代史綱要期末考試方案 》《 2020年中國(guó)近現(xiàn)代史綱要期末考試任務(wù)進(jìn)度表 》《 2020年中國(guó)近現(xiàn)代史綱要學(xué)生期末考試時(shí)間安排表 》等諸多操作性文件，為即將開始的、存在一定不確定性的中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試的順利實(shí)施打下良好基礎(chǔ)。

二、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試平臺(tái)選擇

（一）云考試平臺(tái)選擇是中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試順利實(shí)施的基礎(chǔ)和前提

如果沒(méi)有合適的、比較成熟的平臺(tái)作為技術(shù)載體，就不可能真正實(shí)現(xiàn)云考試目標(biāo)。一般而言，一所高校的云考試平臺(tái)主要有兩個(gè)來(lái)源：一是學(xué)校自建，因?yàn)槠鋼碛斜容^強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力，比如清華大學(xué);二是購(gòu)買第三方服務(wù)，要么是教學(xué)與考試平臺(tái)一體，要么是教學(xué)平臺(tái)與考試平臺(tái)分開，大多數(shù)高校都選擇教學(xué)與考試一體的技術(shù)平臺(tái)，因?yàn)樵诮^大部分時(shí)候，高校都需要集體組織學(xué)生安排考場(chǎng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)期末考試，而不會(huì)主動(dòng)選擇線上期末考試。但是，2020年情況較為特殊，由于無(wú)法組織線下集體考試，而且大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的考試功能不能馬上進(jìn)行技術(shù)提升，因此，需要在充分運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，臨時(shí)購(gòu)買專業(yè)的期末考試平臺(tái)服務(wù)作為補(bǔ)充，這樣，云考試就給高校教學(xué)提供了有價(jià)值的實(shí)踐導(dǎo)向。

（二）使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為云考試載體

考慮到中國(guó)近現(xiàn)代史綱要期末考試總?cè)藬?shù)近9000人、課程結(jié)束時(shí)間比較早及本學(xué)期其他公共課期末考試時(shí)間安排比較緊張，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)部并沒(méi)有選擇使用學(xué)校提供的專門云考試系統(tǒng)，而是繼續(xù)使用服務(wù)器升級(jí)后的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。主要出于以下三點(diǎn)考慮。第一，從學(xué)生角度看，學(xué)生一直以來(lái)都是采用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，非常熟悉學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的基本功能和相關(guān)技術(shù)操作，使用這一平臺(tái)不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)太多不必要的云考試系統(tǒng)調(diào)試壓力。第二，從教師角度看，經(jīng)過(guò)學(xué)校“十三五”規(guī)劃綱要十大重點(diǎn)建設(shè)工程的信息化教學(xué)建設(shè)工程的教學(xué)滋養(yǎng)，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要任課教師已經(jīng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)非常熟悉，教學(xué)信息化水平有明顯提升，不需要進(jìn)行額外的基礎(chǔ)性技術(shù)培訓(xùn)，為任課老師減輕了云考試教學(xué)負(fù)擔(dān)。第三，從學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來(lái)看，其技術(shù)水平已經(jīng)完全能夠順利實(shí)現(xiàn)小規(guī)模（300～500人）甚至更多的學(xué)生同時(shí)在線考試。

三、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試試題庫(kù)建設(shè)

（一）利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)長(zhǎng)期建設(shè)的信息化教改成果

近些年來(lái)，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照教務(wù)處信息化教學(xué)的要求，2016年就在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上搭建起試卷庫(kù)雛形。從2018年開始，在嘗試采用類似大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試答題卡，進(jìn)行無(wú)紙考試改革的同時(shí)，不斷完善試題庫(kù)，深受學(xué)生歡迎。經(jīng)過(guò)幾年的課程考試改革努力，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要試題庫(kù)的試題數(shù)量不斷增加，試題內(nèi)容不斷更新，基本建起比較完善、難易程度科學(xué)、數(shù)量充足的課程試題庫(kù)。

（二）對(duì)既有云考試試題進(jìn)行全方位體檢

學(xué)院高度重視這次云考試試卷質(zhì)量。第一，比照教材，對(duì)每一道試題的題干和答案選項(xiàng)進(jìn)行重新檢查，確保每一道試題的答案都能夠在教材中找到出處。第二，經(jīng)過(guò)教師的集體協(xié)商，對(duì)試題庫(kù)中的試題難易程度重新進(jìn)行標(biāo)識(shí)。第三，補(bǔ)充一定數(shù)量的新試題。第四，試題庫(kù)試題必須經(jīng)過(guò)任課教師、教學(xué)部主任和學(xué)院主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的三級(jí)把關(guān)。通過(guò)以上四點(diǎn)，最終確保試題庫(kù)中所有試題的政治性和準(zhǔn)確性。

（三）統(tǒng)一制定云考試操作說(shuō)明

在學(xué)院教學(xué)科的大力支持下，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要任課教師經(jīng)過(guò)集體商議，統(tǒng)一制定了“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試題庫(kù)建設(shè)操作說(shuō)明”和“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試組卷測(cè)試操作說(shuō)明”，要求任課教師按照標(biāo)準(zhǔn)化程序熟練進(jìn)行中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試試題庫(kù)上傳、花卷出題、考試時(shí)間設(shè)置、考試對(duì)象分組設(shè)置以及其他考前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

四、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試實(shí)施

為了順利完成本學(xué)期的中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)部組織近9000名學(xué)生進(jìn)行了一次模擬云考試。模擬云考試的考試要求與正式云考試的要求基本一致，每一位任課教師和學(xué)生都要嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化操作。

（一）統(tǒng)籌確定學(xué)生可以云考試的時(shí)間

每位任課教師通過(guò)聯(lián)系學(xué)生確定每個(gè)教學(xué)班的無(wú)課時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)部主任合理固定每個(gè)教學(xué)班的云考試時(shí)間。所有同學(xué)務(wù)必嚴(yán)格按照任課教師通知的固定時(shí)間段進(jìn)行云考試，沒(méi)有特殊情況不能改變。

（二）明確告知學(xué)生云考試答題技巧

第一，考慮到網(wǎng)絡(luò)順暢程度，學(xué)生優(yōu)先使用電腦客戶端答題，用手機(jī)端答題可能會(huì)出現(xiàn)看不到試題或閃退等系統(tǒng)問(wèn)題，如果出現(xiàn)考試系統(tǒng)卡頓等意外，請(qǐng)學(xué)生及時(shí)刷新云考試系統(tǒng)，或者第一時(shí)間截圖，并與任課教師溝通，及時(shí)解決相關(guān)考試問(wèn)題。第二，學(xué)生一旦點(diǎn)開試題開始答題后，不要隨意切換頁(yè)面，必須一次性答完題，并在規(guī)定答題時(shí)間內(nèi)提交答卷。

（三）在云考試系統(tǒng)前實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生考試情況

每一位任課教師承擔(dān)自己所教學(xué)生考試的監(jiān)考工作，是第一責(zé)任人。因此，在云考試期間，任課老師需要及時(shí)、耐心回答學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，讓學(xué)生順利完成考試。

五、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試總結(jié)

（一）做好云考試領(lǐng)導(dǎo)組織工作是保證

教育部和山東省教育工委先后發(fā)布線上教學(xué)文件，要求“一校一策、一校多策”，學(xué)校黨委高度重視云考試工作，明確提出要按照“以學(xué)生為中心”的工作要求落實(shí)好云考試工作，實(shí)行“一院一策，一課一策”。在學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)組織下，各學(xué)院與教務(wù)處之間、各學(xué)院之間、教學(xué)部與學(xué)院之間、教學(xué)部與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間的常態(tài)化溝通機(jī)制以及突發(fā)事件的緊急處理工作十分順暢。

（二）做好任課老師的云考試培訓(xùn)工作是基礎(chǔ)

本學(xué)期，學(xué)院教學(xué)科和中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)部提前制定了專門的云考試操作說(shuō)明，總共對(duì)任課教師們進(jìn)行了三次線上集中培訓(xùn)，加之模擬考試的臨場(chǎng)檢驗(yàn)，使得在正式云考試過(guò)程中，沒(méi)有一位教師因?yàn)槌鲥e(cuò)題、設(shè)置錯(cuò)考試時(shí)間等問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成云考試，受到學(xué)生們的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這次云考試實(shí)踐可以明顯看出，無(wú)論是老教師，還是年輕教師，在信息化教學(xué)層面的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作能力都非常好。這就要求教師在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必真正把教學(xué)工作當(dāng)作中心工作，認(rèn)真思考和解決信息化教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的各種新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的再創(chuàng)造和教學(xué)水平的再提高。

（三）落實(shí)好學(xué)生的模擬云考試和正式云考試工作是關(guān)鍵

由于正式云考試只有一次機(jī)會(huì)，所以，必須最大限度地提升學(xué)生利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行云考試的熟悉程度，在提前進(jìn)行一次模擬云考試的基礎(chǔ)上，真正讓學(xué)生做好正式云考試的各項(xiàng)技術(shù)和心理準(zhǔn)備。從這次中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試之后的學(xué)生反饋來(lái)看，絕大部分學(xué)生對(duì)云考試過(guò)程非常滿意，幾乎沒(méi)有學(xué)生出現(xiàn)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等客觀原因而導(dǎo)致無(wú)法完成云考試的情況。

（四）持續(xù)推進(jìn)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要無(wú)紙化考試改革是根本

學(xué)校、學(xué)院、各任課教師以及所有學(xué)生，之所以能夠順利完成或者說(shuō)很自然地完成云考試，根本原因是學(xué)校和學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)大力推進(jìn)混合式教學(xué)改革，通過(guò)不斷變革推動(dòng)教師的信息化教學(xué)水平和學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)能力整體提升。面向未來(lái)，應(yīng)當(dāng)以這次特殊背景下的云考試為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)和完善無(wú)紙化考試改革。

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（作者單位 山東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院）