新課改下如何做好小學班主任工作

李開華 翁靜德

【摘要】深入推進的新課程改革，對小學生素質教育的貫徹落實提出了新的要求，同時要求的還包括小學班主任的素質修養與工作能力。小學3- 6年級的學生正處于向青春期過渡的重要階段，已具備較強自我意識、獨立意識，而各種煩惱、焦慮也在其成長過程中出現，由此給班主任的班級管理工作帶來了很大的難度。當前，廣大小學班主任關注的一項重點問題即是怎樣做好新課改背景下的班主任工作，將班級打造成為學生快樂學習，健康成長的樂園。

【關鍵詞】新課改；小學班主任；重要性

一、小學班主任做好班級管理工作的重要性

深入推行的新課程改革，給小學階段的教學管理工作帶來了一定困難。作為小學班主任，需及時對新課標所提的發展要求與管理理念展開學習，從傳統的教學管理理念中突破出來，對效果顯著的管理方法予以豐富和借鑒，從而促進自身班級管理效率與教學成果的提高。

班主任可以說是和學生接觸最多的老師，而班主任的言行舉止更是會對學生產生直接影響。為此，班主任在平時的教學過程中，需合理使用管理語言，一些說服力較強的管理語言可將教師與學生之間的距離縮短，使學生對班主任產生信任與敬畏，進而推動學生形成健全的人格，促進其學習成績與班主任管理工作效率的提高。

二、如何做好小學班主任工作

（一）以愛教育，用心呵護

師德的基本是愛，而教育開展的前提條件也是愛。對班主任來說，必須要隨時關愛學生，用心呵護學生，多站在學生的角度考慮問題，給予其充分的尊重，這是作為一名教育工作者和一名班主任均需具備的素質。除此之外，班主任還應在班級管理的每一個細節中體現對學生的關愛與呵護，通過行動表現出來，讓每位學生都能在班級生活中感受到班主任的關愛，從而努力學習，健康成長。

（二）善于賞識，合理批評

1.細心觀察，善于賞識。小學生發展和進步的一項主要動力就是來源于教師的賞識。小學3-6年級的學生相較于低年級學生來說，其不論是表現欲望，還是進取心、自信心均出現了一定程度的退化。不斷增長的年齡與加大的學習難度，讓這部分學生開始產生一定的面子思想，害怕犯錯誤，而班主任的責備與不重視也使他們害怕表現，增加了其逆反心理。由此可見，班主任應對每一位學生做到善于賞識，細心觀察，抓住學生身上的閃光點，給予其激勵，幫助其樹立信心，勇敢的表現自己，獲得全面發展。

2.合理批評，及時鼓勵。批評是一門藝術，班主任在進行班級管理時，應注重批評方式的科學合理，遇事不能一刀切，對待學生的過錯也不能全面否定，避免傷害到他們的自尊，讓他們學習的自信心大受打擊。筆者班級中有一名學生在數學課上開小差，在任課老師批評他時，他表現得很不服氣，且還和老師頂嘴。我本來打算對他進行嚴厲的批評教育，但冷靜下來后，仔細想了想：這名學生平時并未有過這樣的情況，今天這是怎么了？于是在下課的時候，我將他叫到了操場上進行談話，一開始我并沒有提起這件事，只是像平時的聊天一樣問問他最近家里的情況。這時他才說道，因為近段時間媽媽身體不好，有時需要照顧媽媽，睡眠不好，所以才會出現在課上注意力不集中的情況。我了解到這個情況后，及時進行了家訪，既表揚了這位學生孝順父母的行為，但同時也批評了他頂撞老師，過于沖動的行為。要知道，在班主任管理工作中，合理批評非常重要。

（三）公平對待，一視同仁

公平、公正地對待每一位學生是成為學生心目中的好老師的一項重要條件。作為班主任的我有時也會出現偏心的情況。須知，在今天，傳統型的師生關系已與社會形勢相脫節，學生的主見不斷增強，也有了自己的想法，平等、民主才是新一代師生關系的趨勢。學生們在班級中享有充分的言論自由，對于老師存在的問題可以自由地提出，只要態度是誠懇的、正確的，班主任就要虛心接受，并積極改進，這樣才能夠保證教學的順利進行，學生做錯了改正，老師做錯了更是如此，俗話說：“身教重于言傳”。班主任要通過自己的實際行動，為學生做到帶頭示范作用，勇于面對自己的錯誤。

（四）培養班干，科學管理

對班主任而言，班干部就如同左右手，直接影響到班級管理工作的質量高低。小學班主任在班干部的選拔和培養上一定要慎之又慎。班干部人員必須滿足以下兩個條件，即號召力強、自我管理能力強。同時小學班主任還需對班干部隊伍予以精心管理與培養。第一，要對班干部的優點進行表揚；第二，對班干部工作應給予充分的支持與鼓勵；第三，班主任還需對班干部的團結協作精神進行培養，進而對班級實施更好地管理。

（五）積極溝通，形成合力

班主任一方面要將班級管好，另一方面也要把家長工作落到實處。需利用多種方式，如開家長會、進行家訪、電話聯絡等不定期和家長取得聯系，對孩子在家的情況做一詳細了解，知曉家長在家是如何教育孩子的，通過和家長交流探討，找出問題孩子的教育方法；與此同時，班主任對家長提出的合理化建議和意見也要耐心聽取，指出家長教育方式的不足之處，給予正確指導，告誡家長一定要以身作則?？傊?，作為孩子成長過程中的第一任老師，家長的作用至關重要，良好的家庭教育將有助于學校教育的順利開展，班主任應多和家長交流溝通，一起教育學生，如此才能保障學校教育的成功。

【參考文獻】

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[2]李丹丹.淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J].才智，2015（27）：8-9.