高校科研激勵機制的探究

摘?要：高校的科研是國家科學技術創新的重要組成部分，而激勵機制在激發科研人員積極性中又發揮著提高科研競爭力的重要作用。當前，高校二級學院是高校的基層辦學主體，科研激勵機制對于學院發展也是至關重要的組成工作，利于提高學院的核心競爭力。本文基于二級學院當前發展中存在的一些實際問題，提出通過加強頂層設計、優化激勵方式、活用激勵機制的方式加強完善科研激勵機制在具體場景中所發揮的效用。

關鍵詞：高校;科研;激勵機制

Abstract：The scientific research in universities is an important part of national science and Technology Innovation，and the incentive mechanism plays an important role in stimulating the enthusiasm of scientific researchers.At present，the second-level college is the main body of running a school at the grass-roots level，and the incentive mechanism of scientific research is also a crucial component work for the development of the college，which is conducive to improving the core competitiveness of the college.This paper is based on some practical problems existing in the current development of the second-level colleges，it is suggested that the effect of improving the incentive mechanism of scientific research should be strengthened by strengthening the top-level design，optimizing the incentive mechanism and activating the incentive mechanism.

Key words：universities;scientific research;incentive mechanism

對高校而言，科研水平體現著一所學校的發展能力和發展潛能。科研是高校取得創新發展的重要組成和可持續發展的核心任務之一，而激勵機制是一種以制度為基礎的管理方式，一般指激勵的主體和激勵的對象在組織中各種因素作用下產生的效果。高校二級學院的科研激勵機制是否科學對于學院整體發展關系密切，是學科發展和科學研究的重要著力點。一般而言，激勵機制要注重處理好激勵方案、科研團隊和評價考核等維度。好的科研激勵機制能直接影響科研人員的積極性，促進科研成果的產出和轉化，進而促進高校科研服務社會與培養人才的基本功能。而當前部分高校尤其是高校二級學院對于科研激勵機制的重視程度還存在科研意識薄弱，激勵方式比較單一，管理上也比較簡單缺乏創新等問題。

一、高校二級學院科研激勵機制的問題表征

（一）激勵意識薄弱化

科研活動是知識的生產過程，體現出科學研究的專業度。科研活動既包括個人發表不同類別的文章、出版著作、申請項目和參加學術會議，也包含研究成果影響力、科研方向的凝練等，這兩個方面是高校二級學院科研的整體狀態。當下，部分高校二級學院的科研激勵意識還處于前期階段，許多科研人員僅限于被動地完成科研工作，需要通過主動性的方式去激發科研熱情。這種弱化的被動式的激勵意識不利于科研人員的專業素質養成，也不能更好地激發科研人員的持續性潛能。

（二）激勵方式單一化

科研激勵機制的核心是公平，其中重要的組成是激勵方式。對于激勵方式的成效而言，首先要遵循成果優先，其次需遵循學術素養的原則。在科研活動中，科研人員往往會出現各種階段性困擾，一味地單一的激勵方式不利于科研人員化解困擾，甚至會打擊科研積極性。科研工作畢竟不是簡單的偶然現象，是心理和意識的調節，明確激勵機制的各方面要素進而有針對性地采取激勵措施異常重要，務必要在人和事之間形成系統而穩定的關系。目前，許多高校二級學院一般都簡單地依據學校一刀切式的激勵方式，并非以院本特色為基礎進一步細化多元型激勵方式，極少有二級學院會調研基層的一線科研骨干之所思所想和所盼，對于本學院科研人員的基本分層和專業背景未作過多的畫像分析和需求分析，較少關注科研人員開展科研活動時各個環節的引導和激勵，沒有形成有針對性的多樣多元型激勵機制。因此，采用一套基本的激勵方式很大程度上約束了不同學科科研教師的主動性，單一的標準勢必無法滿足人員的多樣化需求和長久發展以及對于學科專業領域的深層次積累。

（三）管理評價簡單化

針對科研活動的過程及影響要素一般包括輸入和輸出兩個維度，以此作為科研人員能力與業績評價的主要部分。目前，高校的科研激勵機制主要采用了非均衡發展的思路，管理評價按照過程管理和結果導向進行。而當前科研工作開展過程中的“教師科研問題”呈現出復雜性特點，不僅只是管理和評價科研人員的“價值性”問題，也要考量“方法性”和“條件性”等相關問題，需從科研實踐和科研成效等方面進行綜合評價。一般激勵機制的管理評價要遵從激勵相容和參與約束的基本條件。以一般高校的二級學院科研教師為例，其職稱晉升、崗位評級等都會與科研成效相關聯，要求科研人員能夠獨立承擔或作為主持人或主要負責人參與各類科研項目，并且有一定的科研經費，能夠發表較高水平的文章，但部分高校二級學院在實際的管理評價中更多是結果導向性，對于過程和環節的激勵關注不夠，如此教師個體在參與科研活動過程中，往往感到未得到足夠的重視，會大大降低科研的積極性。

二、構建高校二級學院科研激勵機制的對策建議

（一）統一思想，提高認識，加強頂層設計

在二級學院的構建中對科研人員的激勵機制和考核評價實行院、所、團隊分級管理和分層考核的方式。由學院負責頂層設計，建立評價體系;各所室負責科研人員實際的激勵機制運作。高校二級學院除了做好科研激勵機制的整體構建之外，要通過充分調研了解科研人員的實際需求進行激勵方式的優化。針對不同科研人員所處的階段要因人而異采取不同的激勵方式，對于年輕人的激勵，要充分考慮到他們入職時間的客觀情況、工作熱情的特點，適當引入競爭機制激勵，選擇重點科研方向引導他們開展科研工作;對中青年教師的激勵，要考慮專業知識、教學科研等方面的實力，職務職稱評定需求一般是這個階段教師的重要需求，要把職稱評定作為激勵的主要維度，引導激勵他們積極投入科研工作。對學科帶頭人的激勵，要尊重他們，對于他們的激勵要創造良好的工作環境，將組建合適的科研團隊，提高影響力等作為重點指標，鼓勵他們多帶新人。通過環境、物質、精神等維度不斷完善科研機制的各環節激勵，促進不同科研人群的科研動力。

（二）理清思路，強化措施，優化激勵方式

要構建好正確的激勵機制，采用多元的激勵措施，創建科學高效的激勵原則，更好地發揮激勵機制作用。激勵方式一般有經濟激勵、精神激勵、尊重激勵等，給科研人員創造滿足其需求的各種有利條件，激發出科研的積極性。針對高校二級學院的科研激勵機制，根據科研人員實際情況和實際需要選擇個性化的考核指標，有條件的學院甚至可以精細化到“一人一策”。激勵方式上要加強分層原則，激勵方式上更多體現出以人為本的各種需求要素，將科研人員的發展需要進一步激發，給予更多的尊重和諒解。建議通過人群分層考慮激勵方式逐步做好相應的工作。第一，科研工作離不開科研人員，尤其是優秀的引領型帶頭人，因此要努力發揮學科帶頭人及學術骨干人員的科研作用，以他們為核心組建科研團隊，凝聚學科研究方向。通過科研人員的梯隊結構提高高校二級學院的科研實力。第二，大力搭建二級學院內部的學術交流平臺，如青年論壇、學科講壇等，提升科研人員的研究視野。第三，充分發揮學院教研室作用，以此為基點做實科研工作。如此可以激發科研人員的熱情，進一步凝聚研究方向，更好地形成科研團結的凝聚力，發揮出激勵機制的正向激勵作用。

（三）注重創新，規范有序，活用激勵機制

新時代的高校科研激勵機制，要注重創新和規范，要改變科研管理人員“管”的思維定勢，強化服務觀念，為科研人員開展科研活動提供便捷，主動掌握科研人員的研究領域和研究方向等，鼓勵科研人員組建利于自身發展的科研團隊、提供利于科研活動的環境條件;主動幫助科研人員解決好課題申報、立項評審等環節中出現的問題，避免一些繁瑣的工作消耗科研人員的精力，充分體現科研人員的科研價值。概言之，高校二級學院在構建科研激勵機制時必須充分論證，全面廣泛地征求意見，形成科學合理的激勵標準和操作流程，激勵機制確定后一般在一段時間內要相對穩定，確保科研激勵機制產生穩定的激勵作用。

三、結語

對于高校二級學院而言，通過適當的激勵機制激發出科研人員持續性的科研活力和創造力，能夠給科研人員本身專業領域和二級學院的學科發展都產生強力的促進作用。任何激勵機制或政策方案都是圍繞著清晰的問題思考有效解決問題的輔助措施。通過多元化且科學合理的激勵機制和激勵方式引導科研人員持續開展科研活動，不斷權衡科研激勵機制的制度化和人性化，有序促進科研活動。結合時代特征和時代要求對當前科研人員實際面臨的問題做好深入的思考，從理論和實踐兩方面不斷優化激勵機制，增強整體把握和微觀思維的綜合能力，對于科研發展具有重要的實踐意義。

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作者簡介：周步（1988—），女，漢族，浙江寧波人，浙大傳播學碩士，浙大寧波理工學院外國語學院黨政辦科研秘書行政科員，研究方向：行政管理。