基于現(xiàn)代教育技術(shù)下高校創(chuàng)新教育的方法和策略

摘?要：如今社會科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步不但給人們的生活帶來了便捷，同時還為教育事業(yè)的革新提供了有力支撐。創(chuàng)新教育作為新時代教育中最重要的一項，其在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，可以提高整體教學(xué)水平，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力提供堅實(shí)的保障基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代技術(shù);創(chuàng)新教育;現(xiàn)代化教學(xué)

在創(chuàng)新教育過程中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是發(fā)展的必要趨勢，是順利進(jìn)行的堅實(shí)保障。然而如今高校對于現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新教育的融入不夠深入，在現(xiàn)代教育技術(shù)下實(shí)施創(chuàng)新教育存在著許多問題，本文對這些問題進(jìn)行討論，旨在為有關(guān)高校提供切實(shí)可行的建議。

一、高校現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新教育存在的問題

（1）高校現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用實(shí)施過程中存在的問題。①相關(guān)高校意識觀念不明確。如今高校教育信息化愈加深入，可依舊有很多高校對于現(xiàn)代教育技術(shù)不夠了解，對于相關(guān)策略的實(shí)施也過于表面化、不夠深入，同時還不具備完善的評價保障系統(tǒng)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用目的是為提高和改善學(xué)生學(xué)習(xí)的整體環(huán)境，如果不能正確有方法的使用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不但不能提高教學(xué)的整體水平，還會給學(xué)生順利開展相關(guān)學(xué)習(xí)設(shè)立阻礙。②教師能力與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)不匹配。教師相關(guān)能力與信息化教學(xué)模式不匹配也是實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)模式上的一大問題。有較少教師由于年齡，精力影響，不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，對信息技術(shù)知識不夠了解。也不乏有一些教師雖能運(yùn)用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行日常教學(xué)，但是對于相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的分析與把控不夠，導(dǎo)致整體教學(xué)目的本末倒置。以上就是如今教師為什么不使用或使用不到位科學(xué)技術(shù)教學(xué)的原因。③基礎(chǔ)設(shè)施不完善。如今不乏一些高校對于學(xué)校自身基礎(chǔ)科學(xué)設(shè)施不能夠及時的更新、修繕與補(bǔ)充，導(dǎo)致學(xué)校整體教學(xué)設(shè)施過于老舊，從根本上影響阻礙現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)施。多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)作為最基礎(chǔ)的信息化教育設(shè)施，其質(zhì)量與數(shù)量是否完備，將從根本上影響現(xiàn)代教育技術(shù)的順利應(yīng)用和實(shí)施。④管理保障體系不完備。有些高校進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施的方案不夠細(xì)致完善、解決和處理問題的方式幾乎沒有，保障體系幾乎不存在，同時學(xué)校內(nèi)部缺少相關(guān)的專業(yè)人員進(jìn)行售后保障服務(wù)。關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的整體實(shí)施、管理、保證體系不完備，導(dǎo)致實(shí)施過程中出現(xiàn)眾多問題，不能及時解決。

（2）高校創(chuàng)新教育實(shí)施過程中存在的問題。①思想觀念過于陳舊。我國傳統(tǒng)教育模式過于老舊，其教育目的都是注重培養(yǎng)孩子的應(yīng)試能力，同時抑制孩子內(nèi)在個性化的發(fā)展。孩子在傳統(tǒng)觀念盛行的教育環(huán)境下，每天奔走于各科教師布置的課業(yè)與各科重點(diǎn)知識的記憶中，沒有多余的時間進(jìn)行自身興趣的發(fā)展。長此以往，孩子不但會養(yǎng)成固定的答題思路，影響學(xué)生日后的學(xué)習(xí)效率，還會大大打擊孩子的天性，降低孩子思維創(chuàng)造能力，對于學(xué)生日后的整體發(fā)展設(shè)置障礙。②創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制不健全。高校對于創(chuàng)新教育的整體實(shí)施體系不夠健全，對于具體的開展方法、組織形式、教學(xué)目的、最終結(jié)果以及保障體系落實(shí)的不明確，學(xué)校整體對于創(chuàng)新教育不夠重視。同時政府對于創(chuàng)新教育的相關(guān)推動沒有落實(shí)，其沒有起到相關(guān)工作的引導(dǎo)作用，對于創(chuàng)新教育的經(jīng)費(fèi)投入也不夠，導(dǎo)致高校不能順利有效的開展創(chuàng)新教育有關(guān)活動，降低創(chuàng)新教育的整體實(shí)施效率。③教師缺乏創(chuàng)新精神與意識。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，新時代教育模式的實(shí)施者、執(zhí)行者，其是否能夠擁有正確的教育理念將直接影響到教育的最終結(jié)果。然而如今不乏有些教師依舊擁有著傳統(tǒng)教育中的一些老舊思想，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績是評價孩子整體能力的唯一指標(biāo)，其只注重相關(guān)知識的瘋狂輸出，不能正確引導(dǎo)孩子自主思考，不注重孩子創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與提高。④教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)模式單一。中國傳統(tǒng)教育實(shí)施的是統(tǒng)一的，全國性的管理工作，各地的教育內(nèi)容基本相同，但是相關(guān)教材的內(nèi)容相對比較陳舊，一些知識存在漏洞同時一些新的知識沒有加入教學(xué)內(nèi)容里，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)脫軌。同時高校教育的模式比較單一，教師基本都是采用課堂教學(xué)，不注重實(shí)驗課、實(shí)踐課的開展，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識不能夠靈活運(yùn)用。

二、提高高校現(xiàn)代教育技術(shù)的有效措施

（1）加強(qiáng)教師相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)。教師作為現(xiàn)代教育技術(shù)的直接實(shí)施者，其能否正確有效率的使用相關(guān)教學(xué)設(shè)施，將直接影響現(xiàn)代化教育的實(shí)施結(jié)果。然而如今大部分高校教師對于相關(guān)教育設(shè)施運(yùn)用的不夠熟練，導(dǎo)致在教學(xué)時出現(xiàn)各類問題，所以加強(qiáng)教師相關(guān)設(shè)備的使用能力十分必要。

（2）教師進(jìn)行合適教學(xué)課件制作。如今教師上課講解的課件基本都是從相關(guān)平臺上直接下載的，課件整體文字較多，格式刻板，內(nèi)容枯燥，無法引起學(xué)生觀看的興趣，與起初使用多媒體教學(xué)的目的背道相馳。高校應(yīng)該鼓勵教師自己進(jìn)行相關(guān)課件的制作，根據(jù)學(xué)校條件、班級情況設(shè)計一款適合自己教學(xué)目的得課件，保證課件的多元化、多項化、多彩化、特色化。

（3）建設(shè)多樣化多媒體教室。為保障現(xiàn)代化教育的順利實(shí)施，相關(guān)高校一定要保證多媒體數(shù)量足夠教師、學(xué)生正常使用，同時將多媒體設(shè)備進(jìn)行分類使用、管理，以便不同科類的學(xué)生能夠單獨(dú)使用、不被打擾。同時高校還要保證相關(guān)技術(shù)人員的質(zhì)量與數(shù)量，保證備用配件足夠，以便出現(xiàn)問題時能夠及時的發(fā)現(xiàn)、解決。

（4）建立優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)體系。校園網(wǎng)作為實(shí)施現(xiàn)代化教育的基礎(chǔ)，其是否能夠有序不間斷的運(yùn)行將直接影響學(xué)生課堂是否能夠順利的進(jìn)行。校園網(wǎng)不但可以輔助教師進(jìn)行相關(guān)工作，還可以為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主研究、查找資料提供堅實(shí)的保障。高校應(yīng)該加強(qiáng)校園網(wǎng)體系的運(yùn)行管理系統(tǒng)，建立優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)體系。

（5）創(chuàng)建開展不同的現(xiàn)代教學(xué)模式。高校應(yīng)該緊跟新時代教育的發(fā)展，時刻創(chuàng)新運(yùn)用新的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)建課堂上的新鮮感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如實(shí)行如今盛行的“微課”教學(xué)模式，通過5—10分鐘的學(xué)習(xí)視頻，鞏固加深相關(guān)知識的理解，增加學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間。

三、現(xiàn)代技術(shù)與創(chuàng)新教育的關(guān)系

（1）現(xiàn)代技術(shù)是創(chuàng)新教育實(shí)施的必然選擇。如今社會快速發(fā)展，對于學(xué)生整體能力的需求越來越高，在積極推行素質(zhì)創(chuàng)新能力的背景下，提高學(xué)生整體認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生自身知識庫，高校運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)就顯得十分重要，學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以快速搜索、篩選所需信息，提高相關(guān)信息獲取效率，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，發(fā)展自身整體能力提供有效保障。

（2）現(xiàn)代技術(shù)為創(chuàng)新教育的實(shí)施提供良好的條件。多媒體作為現(xiàn)代化教育的最基礎(chǔ)實(shí)施方案，其通過圖片、音頻以及視頻的方法，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂整體氛圍、提高課堂教學(xué)效率。采用互交式的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生自主探究能力，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。

（3）現(xiàn)代技術(shù)是解決創(chuàng)新教育實(shí)施問題的有效策略。現(xiàn)代技術(shù)在創(chuàng)新教育實(shí)施過程中可以有效解決相關(guān)的問題。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)形象的情景，解決學(xué)生對于比較抽象問題難以理解的情況，而且現(xiàn)代技術(shù)在創(chuàng)新教育中的實(shí)施，為孩子自主學(xué)習(xí)提供良好的施展平臺。

（4）現(xiàn)代技術(shù)是提高創(chuàng)新教育實(shí)施效率的手段。傳統(tǒng)課堂教學(xué)基本依靠教師口頭講解，學(xué)生對于一些比較抽象的問題難以理解，而且傳統(tǒng)教育課堂氛圍比較嚴(yán)肅枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂整體教學(xué)效率過低。通過多媒體教學(xué)可以視、聽、觀等方式，從外部環(huán)境刺激學(xué)生多層感官，吸引學(xué)生注意力，將抽象的知識變成有形，有助于學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的吸收。

四、現(xiàn)代化技術(shù)對于創(chuàng)新教育的作用

（1）現(xiàn)代技術(shù)促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)模式改革。現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用有助于高校進(jìn)行教學(xué)方式的改革，有助于相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展延伸，有助于更新相關(guān)教師的教學(xué)思想，有助于保障創(chuàng)新教育過程的順利開展，有助于學(xué)校進(jìn)行相關(guān)教育的組織。

（2）貫徹先進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用有助于相關(guān)信息的資源共享，學(xué)生亦可以通過人機(jī)對話的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)世界所有學(xué)生獲取的信息都是平等的，不會因為學(xué)生學(xué)習(xí)程度不同受到限制，造成學(xué)習(xí)過程的惡性循環(huán)，打擊學(xué)生的整體學(xué)習(xí)熱情。

（3）現(xiàn)代技術(shù)的使用有助于減少教師重復(fù)勞動。傳統(tǒng)教育模式，教師通過粉筆進(jìn)行板書的書寫，每天進(jìn)行相關(guān)的重復(fù)勞動，將大大減弱教師精力。對于相關(guān)教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量的提高都有著極好的推動作用。同時還可以大大提高教師隊伍的整體水平，緩解我國教學(xué)資源相對短缺的現(xiàn)象。

五、現(xiàn)代技術(shù)在高校創(chuàng)新教育中的具體應(yīng)用

（1）現(xiàn)代技術(shù)作為創(chuàng)新教育的工具。將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為創(chuàng)新教育的工具，通過多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式增加傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)維度，提高整體教學(xué)水平，而不單單只限于課堂教學(xué)，為學(xué)生發(fā)展自身個性，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

（2）現(xiàn)代技術(shù)作為創(chuàng)新教育的資源。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)上蘊(yùn)含著大量的教學(xué)信息，是一個巨大的教學(xué)資源庫，如若將網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)新教育緊密結(jié)合，學(xué)生將可以得到大量的學(xué)習(xí)資源，同時學(xué)生還可以進(jìn)行自主的選擇篩選信息進(jìn)行相關(guān)研究的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（3）現(xiàn)代技術(shù)為實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)提供良好的實(shí)施平臺。合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生增強(qiáng)自信心、提高學(xué)習(xí)主動性、培養(yǎng)主動意識有著積極推動的作用。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生互相幫助的方式，極大消除由于應(yīng)試教育造成人與人之間的冷漠孤立現(xiàn)象，有助于建立和諧平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)代技術(shù)的實(shí)施將為合作學(xué)習(xí)提供良好的實(shí)施平臺，有助于合作學(xué)習(xí)順利的開展。

六、結(jié)語

高校在實(shí)施創(chuàng)新教育過程中合理運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不僅可以調(diào)動學(xué)生積極性，還會擴(kuò)展教學(xué)資源，對于教學(xué)模式的革新也有著積極的推動作用，實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新教育改革。

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作者簡介：王楚君（1994—），女，漢族，江西南昌人，碩士，助教，研究方向：高等教育、英語。