綠色生態環境下創新創業人才培養應用實踐研究

王 悅 杜紅英 林紅軍 張 潤 孫文清

（衡水學院 河北 衡水 053000）

1 綠色生態環境下創新創業人才的培養方向

環境污染治理專業化在我國已有初步的發展，隨著環境污染治理專業化的不斷深入，勢必會增加對相關專業人才的需求，特別是實踐經驗豐富的環保專業人才。并且，環保產業的發展已經縱深到高科技領域，從而對相關技術人員的專業素質要求越來越高，所以綠色生態環境下創新創業人才培養模式的研究也就顯得尤為重要。為了培養高素質的創新創業人才，本科教學要注重應用型技術人才的培養，同時也要選拔一部分優秀的學生向研究型人才發展。綠色生態環境下，應將環境工程專業人才培養目標定位為功底深厚、專業水平高、業務能力強，具有較寬的知識面及較高的綜合素質，同時具備較強的工作能力及對新技術敏銳、專業的嗅覺和創新能力，從而更能適應環保事業相關工作更深層次的要求，引領環保事業的發展，同時為我國環保事業的可持續發展提供必要的人才儲備。

環境工程不僅是一門包含了眾多學科的綜合性很強的學科，而且還具備非常強的實踐性，學生只有同時具備一定的專業理論知識和較強的實踐能力，才能得心應手的從事環保相關的產品設計研發、環境工程、環境管理等工作。作為高校環境工程專業的從教人員，必須注重環保專業知識細致全面的講授及前沿科學的了解，以提高學生的理論水平，拓寬學生的知識面，了解把握相關專業的發展方向和趨勢，激發學生的獨立創新意識和創新精神，同時也要注重提高學生的實踐能力，將理論知識融入到實踐當中，既能夯實理論知識、專業技能，又能拓寬專業視野，提高專業素養和綜合能力，只有真正的將課堂上學到的專業理論知識與實際操作結合在一起，用專業的理論去指導實踐操作，用實踐行動去檢驗專業理論知識，才能為將來步入社會，走上環保相關工作崗位奠定良好基礎。隨著我國環保事業的穩步發展與長足進步，環保人才隊伍也在不斷發展壯大。他們具有一定的專業化水平，并具有較強的業務能力，專業門類比較齊全，將會推進環保事業的歷史性轉變。

2 強化實踐環節提高大學生的創新創業思維

創新人才所具備的創新能力是動手能力的升華和發展，因此采取多種有效的途徑，強化實踐教學環節是重中之重。實踐教學環節的設置必須注重相關知識的綜合應用，以培養創新能力作為最終目標，努力提高學生的創新思維及實踐能力。引導大學生了解目前環境工程專業的科學前沿知識，把握環境工程專業所面臨的機遇及挑戰，積極學習并掌握全面的環境專業基礎知識，提高自身的實踐操作能力，同時也要具有較高的英語水平和相關的計算機應用水平，使自己的專業水平、綜合素質得到全面的提高。認識實習、生產實習及畢業設計等專業性的實踐教學環節，應是本科教育重要的組成部分，也是培養創新創業人才不可缺少的基本環節。只有這樣才能開闊視野，培養專業學習興趣，增長見識，激發求知、創新創業的想法。

2.1 提高實習效果。環境工程專業學生專業知識的學習和課外實踐實習是相輔相成、相互促進的，二者同等重要。實踐實習是將所學專業理論知識應用于實踐中，是綠色生態環境下培養創新創業人才的重要環節。開展實踐實習的目的是為了讓學生提前了解及體驗相關行業。為了提高實習效果，高質量的完成實習，實習前期一定要強化學生的專業基礎和專業技能，這樣在參與單位的生產經營時，才能做到得心應手。

實習是對理論課程的進一步鞏固，通過生產實習，會將專業知識從感性認識過渡到理性認識，并獲得濃厚的學習興趣。同時，將專業理論知識進一步強化成具體的實踐能力，為畢業設計的開展奠定牢固的基礎，同時也會為今后的工作就業做好準備。

生產實習作為學生剛剛接觸社會、增長見識的重要窗口，在實習過程中一定要嚴格質量監控，盡量自主完成相關實習任務，保證實習的質量。只有通過實踐實習，大學生才能將課堂上所學習的環保知識和實踐操作相結合，才會對所學專業知識加深理解，通過實踐操作，檢驗自己專業理論知識的掌握情況，進一步提高自己分析問題和解決問題的能力。實習是從學校生活到參加工作或自主創業的一個關鍵過渡期，大學生一定要倍加珍惜實習的機會，要在實習過程中將自己的所學及收獲做好總結，為將來自己的就業做好鋪墊。

2.2 注重畢業設計的指導。畢業設計作為一個重要的教學環節，從總體上考察學生大學階段學習所達到的學業水平，加強綜合運用所學專業知識和技能解決問題的能力，還能提高學生的科學研究水平，培養勇于創新的精神，對提高畢業生的綜合素質有著重大的意義，同時也會增強大學生的責任感和事業心，在校生一定要在專業老師的指導下，積極發揮自己的專業特長，刻苦鉆研，順利完成畢業設計，為今后走上工作崗位奠定良好的基礎。

畢業設計，是全面檢驗學生綜合素質及創新能力的一個關鍵性實踐環節，必須加以重視。可以通過強化畢業設計過程的管理及實行開放式教學模式，進一步提高畢業設計的質量及大學生的創新技能。目前我國的環境工程專業和一些發達國家相比，的確存在著一定的差距，對此，教師要有深刻的認識，并在講授專業課程時，讓學生了解到這些差距，這些差距要靠大學生通過強化專業知識和實踐技能去縮小和消除，因此，要提高大學生學習的積極性，重視畢業設計，為他們將來真正走上社會，獨立開展工作奠定基礎。

3 積極開展綠色生態宣傳活動

學校應結合環境工程專業的人才培養方向，積極開展多樣化的宣傳活動。對于低年級學生，可以通過學術報告會和科技活動周等活動，使學生了解本專業、熱愛本專業，進一步激發、培養大學生的學習和創新興趣。也可以讓學生根據自己的專業特色，選擇一些相關的應用課題。所作課題可以由淺入深，對于學生能力的提高會有一定的幫助，對今后的畢業設計方向的選擇也有一定的幫助。對于高年級學生，可以鼓勵他們走出學校，走向社會，通過社會實踐，提高動手和獨立思考的能力，通過理論聯系實際，全面提高學生的綜合實踐能力。通過開展大型的活動，激發大學生的科技創新熱情，培養他們創新的意識，從而進一步增強專業學習興趣，逐步形成熱愛科學、追求環保、渴望創新的校園氣氛，這樣才能培養出綠色生態環境下合格的創新創業人才。

4 加強專業教師實踐能力和創新精神的培養

高校教師隊伍的建設是提高大學生專業知識、實踐能力及綜合素質的關鍵。環境工程專業的教師必須了解把握專業的發展方向，注重環保專業知識的科學講解，注重學生獨立創新精神的培養，只有這樣才能擔負起培養創新創業人才的重任。因此，教師要不斷提高自身的專業素質，進而才能提高學生的理論水平，拓寬他們的知識面，才能培養出具備理論知識和實踐能力的創新創業人才。

高校環保專業的教師也應具備相關企業實習的經歷，提高自身的實踐技能，進一步強化專業理論知識。因此，為了提高專業教師的綜合素質，學校應注重組織專業教師參加相關的企業崗位實踐活動，進入企業實習，接觸到環保事業的發展新動態。積極開展產學研合作，提高專業教師的綜合能力，為培養綠色生態環境下創新創業人才奠定良好的師資基礎。

5 綠色生態環境下服務地方經濟應用型人才的培養

新時代下隨著科學技術和經濟的發展，對環保工作提出了更高的要求，因此環保工作也面臨著嚴峻的形勢。環保工作關系著人民群眾的健康與生命安全。地方政府積極改善人民群眾的生活環境，樹立環境治理服務的理念，在環境治理與生態保護方面全力以赴，這也使得環保專業的大學生有了施展才華的機會。在這種形勢下，地方政府將會給環境工程專業的畢業生創造大量的就業機會及施展才能的平臺，促進了創新創業人才的培養，進而為地方經濟建設服務。

6 結語

環境保護事業的發展雖然僅僅幾十年，但是發展規模很大，發展速度也很迅猛，隨著經濟與科技的飛速發展，市場需求對環境工程教育的發展提出了更高的要求，綠色生態環境建設背景下，著力于學生創新實踐能力和創新意識的提高，以便于更加精準的服務社會，是當前高校環境工程專業創新創業人才培養模式需要探討的一大課題，高校必須注重對專業人才培養過程的規劃，才能培養出適應新時代綠色生態環境下的創新創業型人才。