淺談班主任管理策略

胡風新

從 1994 年參加工作以來，我一直擔任班主任的管理工作，默默地從事著最平凡而又艱辛的工作，培養了一批批品學兼優的學生，當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我前所未有地體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精心管理，培養習慣

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍身先典范，要求學生做好人自己首先做好，為了培養學生良好的習慣， 我可沒少下功夫。

1.培養正確的是非觀

從一年級起，我利用一切可以利用的時間講童話故事，甚至看到不良習慣的時候，自己編故事，引導學生培養正確的是非觀和榮辱觀，讓他們在故事中感受真善美。從一年級起，每周我都要拿出一節課給學生讀課外書，從未間斷過。并且在剛開始時，我親自為他們范讀，我聲情并茂地讀，讓他們感受什么地方應該用什么語氣？如何讀才能讀出人物的思想感情;有時，讀后我會設疑：讀了這篇文章，你明白了什么道理;你喜歡故事里的誰？為什么？等等，教給學生如何閱讀。讓學生學會閱讀，學有所獲。漸漸地，學生們愛上了閱讀，以前，一下課，大家圍在一起瘋狂打鬧，上課了，一個個學生滿頭大汗，現在，取而代之的是拿一本書，或看，或交流，教室里整天安安靜靜的，很少有大聲喧嘩的。

2.誦讀經典浸潤靈魂

從一年級起，我們班學生每天早上來學校后，便會拿出經典書，齊聲朗讀，上課、要求或教育學生時，常常引經據典，把經典學以致用。到現在，我們班已經背誦了《弟子規》《三字經》《詩經》《論語》等經典名篇，讓學生在經典的浸潤中凈化靈魂，陶冶自己的情操，規范了自己的言行。

3.用冰心“愛的哲學”融洽孩子們的友誼

在一年級時，我就給孩子們講了冰心的《超人》。用故事里面主人公祿兒的話：“天下的母親是好朋友，那么母親兒子也是好朋友”的話告訴孩子們：要友愛同學，不然母親會傷心的。這樣的話會因為孩子之間的摩擦多次提到，現在，如果有同學鬧矛盾，我問孩子們怎么辦時，同學們準會異口同聲地說：“要互相包容！”然后就是鬧矛盾的同學紅著臉互相道歉。矛盾就在這樣的氣氛中煙消云散了。現在，孩子之間很少有激烈的言辭，同學之間即使有了矛盾也能平和化解。

4.堅持體育鍛煉，培養全能人才

從一年級起，我每天布置的作業中必少不了有兩項：閱讀和跳繩。我一直堅信：人的身體健康和心理健康應該是放在人生的首要位置，沒有了這樣的健康，一切都是妄談。因此，我要求學生每天堅持跳繩鍛煉身體，現在很多孩子 1 分鐘能跳 100 多個呢。

5.巧用班會，強化紀律

從一年級起，每周一的班會我從來不挪做他用，我總是認真地上班會，對一周情況進行總結。個人評價上，我對一周三次被班干部記錄的，會進行懲罰，對一周從未被班干部批評的進行獎勵。團隊評價上，我在黑板上設立了小組評價、男女生評價表。評價紀律、上課回答問題、作業完成情況、站路隊情況、打掃衛生情況……只要和他們有關的都參與評價。這樣，就建立起了互相監管、互相制約機制。每周評價時，分低的和分高的說明原因，獎優懲差，大家的集體意識被激發起來了，都想給自己小組掙星。有人給小組掙了一顆星，大家都給他送去一個大拇指;有人給小組扣星了，小組同學們都譴責他。久而久之，班上的紀律整體好多了。這就是現在大家看到的我們班紀律好的原因。所以，每周一上班會，我的時間總是不夠，放學也總會比別班晚一些。

二、以愛為橋，傾心教育

在學校里與學生一起交往最多的莫過于班主任，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中應給予他們最廣泛的愛，我們班有個學生叫計俊輝，我剛接班時，他從不聽講，上課滿教室跑，我問他為什么不聽講，學生跟我說：“老師，你別理他，他是傻子。”我聽后心里一顫，一個問題學生對于一個家庭來說，那是怎樣的打擊呀！下課后，我把他喊到我面前了解情況。誰知無論我怎么問，他就是不開口。無奈，我又找他母親了解情況，當得知他的特殊情況后， 我耐心的找他談話，讓他放下戒備心理，發現他的優點及時鼓勵表揚。很快，他開始變了，能坐在座位上了，別的任課老師對我說：“胡老師，那個娃子現在上課不下位亂竄了，守紀律多了！”聽到這里，我打心里由衷地高興。后來， 同學們再告狀說計俊輝怎么怎么不守紀律，我告訴同學們：“我希望下次聽到的是：我發現了計俊輝的什么優點，而不是老告他的狀，希望大家能幫助他。”大家聽后沉默不語。很快，同學們再提及計俊輝的時候，贊美聲多了：老師， 計俊輝的記憶力很好，他的聽寫很少錯呢？老師，計俊輝的英語好厲害，每次考試都是一百分呢！老師，計俊輝開始掃地了……看到計俊輝的變化，我欣喜的發現：用愛澆灌，花總有開放的時候。

三、夯實業務，愛崗敬業

作為一名教師，我在教育上認真備課，認真上課，廣泛地閱讀各類書籍，力求讓自己的知識儲備充實。因此我的課堂是豐富的，快樂的。學生都很喜歡聽我講課。因為有了愛和喜歡，我所帶的班級的成績始終位于位于同年級前茅， 受到了學生及學生家長的好評。

四、開拓進取，創新模式

在班主任的工作中，我勇于探索新的班級管理模式，培養并大膽啟用班干部對他們進行分工，現在，班干部已能獨當一面，把班級管理得井井有條。班上，我在與不在，基本上一個樣。班干部手中絲毫沒有特權，他們就是為大家服務的，明白了這一點，大家心態就平和多了，平等多了。因此，自從調入徐家溝小學以來，我班從未發生過一起安全事故，每年都被評為優秀班主任，同學們也自豪的說：“流動紅旗常駐我家。”正是因為我的傾心體會，同學們共同努力，我們得到了社會的一致好評，很多家長看到我們班的路隊，說：“全校這個班的路隊是最整齊，最安靜的。”我聽了，欣慰之情溢上心頭。

新時代教師的使命，就是要以一種聞雞起舞的熱情和時不我待的緊迫感，初心不變，使命永續，鼓足精氣神，擼起袖子干，為教育事業做出新成績。我深信：當一名班主任容易，但當一名優秀的班主任不容易，但為了孩子們，我愿意為當一名優秀的班主任而辛苦并快樂著！