淺談小學生的文明禮儀教育

張愛華

中華民族是有著5000年文明史的“禮儀之邦”，文明禮儀，也是弘揚民族文化，展示民族精神的重要途徑。有古訓道：“不學禮，無以立”。就是說，人不學“禮”，就無法在社會中立足。那么，什么是禮儀呢？簡言之，禮儀就是律己，敬人的一種行為規范，是對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質，教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。所以，學習禮儀不僅可以提升個人素質，更能夠潤滑和改善人際關系。就小學生而言，最本質的是學會做人，也就是要講文明懂禮儀。

一、文明禮儀養成教育的內涵

所謂文明禮儀養成教育，實質上就是教人學會與現代社會相適應的具有現代文明內涵的社會生活規范。它既是是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。它包括文明行為習慣、禮貌修養，乃至良好的個性心理品質等。也就是教會人“如何做人”的教育。

二、文明禮儀養成教育的主要內容

在小學生身心發展的基本規律前提下，我認為小學生文明禮儀養成教育的主要內容應包括以下四個方面：

1.從“坐、立、行”起步，培養小學生良好的行為習慣

其實一個人“坐、立、行”的姿態很重要，它不僅反應了人的教養、氣質，而且直接影響著別人對這個人的評價與看法，當然對小學生在未來社會中的發展是有影響的?！白⒘?、行”這種最基本的動作行為，雖然每個小學生表現出來都不一樣，但“坐、立、行”的姿勢總要有個規范。坐如鐘、立如松、行如風都要經過長期的訓練，逐步內化為小學生的一種習慣。

2.從孝敬長輩、尊敬老師入手，培養小學生文明禮儀的行為習慣

小學生在家孝敬父母長輩，在校尊敬老師、團結同學都是文明交往的表現，也是一個小學生最起碼的道德要求，應當從具體的見面問候，幫助父母或老師做一些力所能及的事情做起，逐漸養成講文明、懂禮貌的好習慣，這也是社會文明交往的重要根基。

3.從愛父母、愛同學、愛老師到愛學校、愛家鄉開始，培養小學生高尚的愛國情懷

愛國主義這個概念對小學生來說還很難理解的。因此，小學生的文明禮儀養成教育應堅持低起點、重實際的做法。首先，引導學生關心自己身邊的人。在學校，要主動地關心和幫助同學，尊重和理解老師;在家里，要尊老愛幼，關心鄰里。其次，積極引導小學生懂得愛護班級、愛護學校這個集體。因為個人的力量是渺小的，個人只有在集體之中才能健康、快樂的成長。既然集體為個人的成長創造了條件，那么個人作為集體的一員，就應當為集體出力、爭光。再者，應當引導小學生了解自己家鄉的歷史、人文、風俗和家鄉面貌的日新月異，激發小學生對自己家鄉的熱愛與關心，在他們的心中埋下一顆長大后盡自己的力量建設家鄉的種子。這些都是愛國的具體表現，也是小學生所能接受和體會的。我們應當從這些“小處”著眼，萌發小學生高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

4.從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養小學生做人的基本品性

勤學好問，熱愛勞動這是我們的民族精神，也是人類發展的基本前提。小學生從踏入校門的第一天起，就應該讓他們深深地懂得人的進步與發展靠的是勤學好問、熱愛勞動。讀語文課文，就應該句句清晰，富有感情;漢字書寫就應該一筆一畫，工工整整;地要掃得干干凈凈;課桌就要排得整整齊齊。這寫是習慣，也是做人的基本品性。

三、對小學生加強文明禮儀養成教育的重要性

首先，中華文明的傳承離不開文明禮儀教育。其次，時代發展離不開文明禮儀教育。再次，小學生成長離不開文明禮儀教育?，F如今中華民族的傳統美德依然繼續前行，但就社會整體情況看，近些年確實存在弱化的趨勢，特別是對青少年的約束力越來越少。

四、對小學生進行文明禮儀養成教育的途徑

小學階段的學生可塑性非常強，是進行文明禮儀養成教育的最佳階段，我認為，加強對小學生進行文明禮儀養成教育可以通過以下四個途徑：

1.堅持將教師指導和學生自我實踐相結合

教師在日常教學活動中應有針對性地對小學生開展文明禮儀教育，對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數;對理解、訓練上有困難的學生進行重點指導、幫助。

2.堅持將典型示范和整體提高相結合

“榜樣的力量是無窮的?！备鶕W生好勝心強、好模仿的特點，積極為他們樹立榜樣。首先，教師要做好表率，以自己的良好師德形象給學生樹立榜樣。無論在教學還是生活中，以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學生做出示范，使小學生在師生交往中受到潛移默化的教育。

3.堅持將普及文明禮儀知識和學以致用相結合

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。從目前情況看，小學生對禮儀知識的認識還比較薄弱，要改變這種現象，要從普及文明禮儀知識入手。禮儀知識是隨著時間與交際場合不斷發生變化的。歸納起來，主要包括以下幾個方面：家庭生活中的禮儀，表現為尊老愛幼、善待家庭;人際交往中的禮儀，表現為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，社會生活中的禮儀，

4.堅持將主題教育與社會實踐相結合

學校、家庭、社區等場合都適合開展豐富多彩、直觀形象的禮儀教育主題活動。如禮儀示范表演、禮儀知識競賽、文明禮儀用語征集、演講、征文等，引導小學生在活動中磨煉意志，互相取長補短，在活動中掌握文明禮儀的方式方法。還應該創造必要的條件讓小學生參加社會實踐，面向社會開展幫困助殘、慰問孤老、美化環境、維護公共秩序等主題活動，讓小學生回歸社會，在社會實踐中得到鍛煉，以自己的文明行為帶動家庭，感召他人，影響社會。

總之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，文明禮儀教育也是需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導，需要家庭與學校的積極配合。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月。希望通過文明禮儀教育，讓所有的學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系，讓所有的孩子都成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。