如何用多媒體技術來提高體育教學中的直觀效果

施振江

“一只哨子兩個球，教師學生都自由”的體育教學現狀已經不能適應當今體育教學的發展需要。目前，多媒體信息技術進入體育課堂，正在全國普遍推廣，它以其課堂教學效果的顯著性、學生反應的強烈性、應用范圍的廣泛性，正被廣大體育教師所接受，成為當前衡量一所學校教學水平的重要標志之一。本人在教學中也進行了一些嘗試，下面結合自己的教學實際，談談體育教學中運用多媒體技術的點滴體會。

一、運用多媒體的體育教學與傳統的體育教學對比分析

傳統體育教學法主要通過教師講解、示范，學生模仿練習，以此來完成教學目標。但隨著教育理念的改變、教育改革進程的不斷推進、信息技術的發展對教育的影響，這種傳統的教學模式的弊端逐漸顯現出來。表現在學生的模仿練習多，主動思維少，學生對教師的依賴性較強，練習目標不明確，針對性不強，盲目性比較大，教學的效率相對較低。

運用多媒體是體育教學方法中屬于較前沿的一種。它將獲取、處理、編輯、存儲和展示，包括文字、聲音、圖像、動畫、視頻等不同類型信息的功能應用到體育教學中去。多媒體能在教學過程中有效反饋學生技能學習的情況，使學生能夠認識到自己的不足，學生在發現、分析、解決自身技能的不足之處時，給學生創造了鍛煉思維能力的機會，利于學生的探究式學習。同時給學生提供了質疑、討論和實踐的機會，強化了師生的雙邊活動，體現了學生的主體地位，為學生創造生動活潑的學習環境，使枯燥的技能教學變的主動有趣，最終表現為教學效率的提高和學生綜合能力的培養。

二、多媒體技術在體育教學中運用

1.運用多媒體教學，能有效地激發學習興趣

我國教育學家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者。”興趣的力量是巨大的，興趣是學生最好的老師。

多媒體技術應用于體育課堂，以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫及音樂效果，把學生帶入一個神奇的世界，提高他們的興奮度和注意力，從而充分地調動起了學生求知興趣。例如：在足球《腳內側踢球》的教學中，利用課前5 分鐘，放映多媒體課件《我看世界杯》。課件中濃縮了2010世界杯的精華，梅西、C.羅、卡卡等世界球星出神入化的傳球、運球過人、射門等深深感染了學生，吸引了他們的注意力。教師審情圖勢、定格設懸，隨后播放《腳內側踢球》的課件，學生都能專心致志地注意課件中的每一個環節，學習的興奮因子被激活，然后我們再拿球到足球場練習，一到球場學生們就躍躍欲試，紛紛模仿課件中的動作要領、練習方法開始練習，整節課氣氛空前熱烈，學生的好奇心理和求知的欲望溢于言表。

2.運用多媒體教學，有利于建立正確的動作技術概念，突破教學重難點

現階段的學校體育教學，很大程度基于傳統教學模式，對一些較簡單的運動技術經過教師的講解和示范，可以使學生建立正確的動作概念。可對于很多騰空、高速、翻轉的技術動作，這些動作技術較復雜稍縱即逝，學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難在腦海中快速建立一個完整的動作表象，造成學生概念理解模糊，甚至錯誤。這時教師只能反復示范，重復講解，最終的結果是影響了教學進程，而且，過多的講解和示范還容易讓學生產生錯誤認識。這也是傳統體育教學模式中的一個難題。而多媒體技術正是解決這些問題的最佳工具，在教學實踐中我運用多媒體課件，解決了這些長期困擾的難題。例如在《挺身式跳遠》騰空、落地技術的教學中，學生很難把握“挺身”的感覺。同時，落地時小腿前伸、緩沖不充分，而教師在示范時也只能一氣呵成，無法做到邊講解、邊示范，學生也很難把動作看清楚，如果放慢，動作就容易失誤。對此，利用課前5-6分鐘組織學生觀看 “挺身式跳遠”的課件。我在課件中把整個動作分成助跑、踏跳、騰空、落地四個連貫的動作。采用慢動作、暫停、重放的方式并結合講解示范，逐步演示動作，讓學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，抓住動作的關鍵部分，突出重點、難點。化動為靜，化抽象為形象，增強學生的感性認識，使學生在腦子中初步形成動作的概念。在實踐練習時，通過動作圖片展示，再加以教師的示范和講解提示，可以使學生清楚地了解動作技術各環節，掌握技術的重難點。較之傳統教學相對而言，有了比較明顯的效果。

3.運用多媒體教學，有助于培養學生終身體育的習慣

通過多媒體技術在課堂中的運用，就可以向學生多方位展示體育的魅力，例如：各種精彩的比賽片段、有趣的體育競賽、新出臺的比賽規則等。讓學生感受到體育與健康是一件非常快樂的事，體育與健康對我們每個人都不遙遠;使學生接近體育，喜愛體育，為他們樹立終身體育意識打下堅實的基礎。

三、體育教學運用多媒體需要注意的問題

1.多媒體技術應與傳統體育教學相結合

傳統體育教學方法伴隨著體育教學的誕生而出現，是體育教學方法的根本。廣大教師在長期教學活動中積累了許多好的教學經驗，不能為了體現所謂的現代化教學而完全放棄原來那些好的具有實用價值的教學手段。多媒體在教學中的作用也是有條件限制的，并不是萬能的。雖然有許多優點，能彌補傳統教學法的不少缺陷，但也有自身的局限性所在，需要靠傳統教學法來彌補。

2.多媒體技術運用切忌生搬硬套、過分依賴

由于運用多媒體進行體育課教學，沒有引起大多數體育教師的足夠重視，加上一些體育教師缺少計算機知識及操作技能，而現有的體育教學多媒體資源并不豐富。一些教師不顧現實需要，“趕時髦”用多媒體，而自己又沒有足夠能力來完成課件制作，就只好生搬硬套別人的課件。殊不知，如果一味生搬硬套，多媒體技術再先進也會在使用效果上大打折扣。而過分依賴多媒體，多用圖像講解，少做或不做示范動作。長此以往，勢必會影響教師運動技能的提高，也不利于學生的學習。

總之，隨著教育事業的迅速發展，多媒體技術應用于體育教學勢在必行，增強教和學的效果。以上是我對多媒體技術在體育教學中的運用的一些點滴體會，比較膚淺，敬請專家批評指正。