小學語文教學中怎樣培養學生的自主預習習慣

左慎群

摘 要：對于小學語文來說，自主預習是占比很大的教學部分，因為有效的自主預習習慣可以提高學生的語文水平，幫助他們拓寬自己的閱讀面和提升他們的文學素養。但是要想實現這一教學目標是不容易的，由于現在有一半的小學生對預習都沒有自覺性，而且僅靠有限的課堂教學時間是不能夠起到很好的效果的。所以針對這一情況，家長和學校應該采取合作的策略來全面幫助學生展開預習活動。自主預習習慣的培養不是一蹴而就的，而是一個需要長期積累的過程，經過這個過程以后，學生的學習效果才會大大提升，從而為學生未來的發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學語文教學;自主預習;習慣培養

在小學語文學習階段中，絕大部分的語文老師都是比較注重學生的理論知識教學，對學生自主預習習慣的培養還沒有足夠的重視，而且缺乏有效的教學方法。在小學語文教學當中，自主預習是每個小學生必須學會的學習內容。因為學習不僅僅是要靠老師的教學，更要靠自己的勤奮主動，由于我國小學生普遍的自覺意識較差，這就需要引起老師和家長的重視了，在學生的自主預習問題上，不僅僅需要老師的教導帶領，還需要家長平日里的監督教育[1]。在如今新課改的背景下，小學語文老師應該轉變自己的教學方式，幫助學生提高創新思維能力。本文就是圍繞著小學語文教學中怎樣培養學生的自主預習習慣進行研究討論的，希望能夠為語文教學發展帶來幫助。

一、培養學生的閱讀預習習慣，提高閱讀能力

良好的閱讀習慣能夠有效提升學生的閱讀能力。在閱讀當中，良好的習慣有做筆記、寫讀后感、做摘抄等方式。語文老師就可以要求學生在每堂語文課之前做好相關的課文閱讀預習和每周交一篇任何書籍讀書筆記和讀后感[2]。在平時的語文課本教學中，學生也可以摘抄一些優美動人的句子或段落，每周五語文老師進行相應的檢查，通過這樣的方式，幫助學生培養優良的閱讀習慣，這對他們未來工作也是有幫助的。同時也能夠在閱讀中完成預習和復習的內容，大大提高了預習效率。

二、給家長做好宣傳工作，改變家長的教育理念

大家都知道，父母是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中少不了父母的陪伴與教育。從蹣跚學步到后面的長大成人，在這個過程中，父母是全程的參與者，所以這也意味著父母不僅要照顧孩子平時的衣食住行，還得擔負起孩子的教育問題。不過在我國的傳統觀念中，大多數的家長以為將孩子送進最好的學校就是給孩子提供了最好的教育環境，在學校里由老師來教育孩子，所以自己在這方面不用過多的干涉，殊不知這種錯誤的思想觀念使他們缺席了孩子的教育。其實，老師在孩子的學習過程當中只是起到一個輔助作用，父母亦是如此，無論是哪一方都應該盡到自己最大的責任與義務，肩負著孩子的教育問題。所以，要想將家校合作模式的有效性發揮出來，就要從根本上改變家長傳統的思想觀念，要讓家長意識到自己對孩子的成長教育也是十分重要的[3]。學生平時在家的時候，家長可以主動配合老師的閱讀教學工作，語文老師在班級中可以通過評選“預習小能手”和“親子交流會”等活動，邀請學生與學生的家長一起參加，派發給家長《學生預習課文活動方案》倡議書，給家長做好關于學生預習工作的宣傳，促使家長監督學生做好在家中的預習活動。

三、給家長做好指導工作，營造良好的預習氛圍

在學生的學習過程當中，預習氛圍也是十分重要的，良好的預習氛圍可以使學生專心致志地投入到預習當中去，較差的預習氛圍只能使學生心情浮躁，無法集中注意力。總的來說，也就是良好的預習氛圍是影響學生專心預習的直接原因。在學校當中，語文老師可以通過播放多媒體的方式給學生提供良好的預習氛圍，因為小學生普遍喜歡形象生動的圖片和視頻，通過這種方式來激起學生的學習興趣[4]。在家里，語文老師可以指導家長給學生安排一個書房，以此來營造一個安靜舒適的預習環境。老師還可以指導家長為學生購買有益的書籍，以此來提高學生學習內容的質量。在一定條件下，語文老師可以組織班級中的家長一起開展“預習交流活動”，從而為學生提供良好的學習氛圍。

綜上所述，在小學語文教學當中，要想培養學生良好的自主預習習慣，老師的教育和家長的教育對于學生來講都是非常重要的。老師需要本著“以學生為主體”的教學原則，結合多種教學形式，不斷豐富語文教學的多樣性和趣味性。通過培養學生的預習習慣來促進學生的全面發展;給家長做好宣傳教育工作，以此來改變家長傳統的教育理念，給家長做好指導工作，為學生營造良好的預習氛圍，這些都能夠有效地培養學生的自主預習習慣，更能促進語文教育活動的順利開展。要讓學生成為課堂的“主體”，化被動為主動，學生若具有高效的自主學習能力，對他以后的學習和生活都是有很大作用的。

參考文獻：

[1]黃淑娟.培養學生預習習慣，奏響語文精彩序曲[J].新課程·小學，2019（3）：164.

[2]康妲.小學語文自主課堂教學策略淺析[J].中國校外教育（上旬刊），2019（12）：152-153.

[3]朱偉.小學語文自主課堂教學策略淺析[J].國家通用語言文字教學與研究，2019（10）：46.

[4]張靜.語文學科提高課前預習的有效性研究[J].速讀（下旬），2018（12）：258.

編輯 謝尾合