基于核心素養(yǎng)的高中思想政治課教學(xué)策略探究

張?jiān)玛?yáng)

學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該科所應(yīng)該具備的必備品德和關(guān)鍵能力。高中思想政治的學(xué)科核心素養(yǎng)分別是政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參四個(gè)方面。那么，在高中思想政治課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的這些核心素養(yǎng)呢？我認(rèn)為可以采取以下幾個(gè)教學(xué)策略。

一、以議題為中心，開(kāi)展活動(dòng)型課程的教學(xué)

高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要構(gòu)建以培育學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型課程，貼近學(xué)生的真實(shí)生活、著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，把理論觀點(diǎn)寓于社會(huì)生活，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中感悟真理，并踐行正確的價(jià)值觀。因此，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須以議題為中心，以學(xué)科內(nèi)容為支撐，設(shè)置序列化的活動(dòng)，做到課前、中、后活動(dòng)的一體化，使課內(nèi)外活動(dòng)相互補(bǔ)充，相得益彰，確保活動(dòng)型課程的順利實(shí)施，并在實(shí)踐中善于反思，不斷完善活動(dòng)型課程教學(xué)效果。

比如在《更好發(fā)揮政府作用》中，可設(shè)置議題“如何理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性？”圍繞此議題設(shè)計(jì)活動(dòng)，課前讓學(xué)生搜集資料，了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得的巨大成就。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制如何成就‘中國(guó)奇跡”，這一問(wèn)題既指向了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征的的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也包含了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性的價(jià)值引領(lǐng)，使學(xué)生的思考具有開(kāi)放性。然后圍繞“如何更好發(fā)揮政府作用”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究我國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)職能、科學(xué)的宏觀調(diào)控，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的政治認(rèn)同。

二、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，培養(yǎng)政治認(rèn)同

高中思想政治課的一個(gè)顯著特征就是具有時(shí)代性。因此，思想政治課必須緊跟時(shí)代的腳步，不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感。政治教師在教學(xué)中必須融入時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)。作為高中政治教師，必須及時(shí)準(zhǔn)確地在課堂上向?qū)W生講解黨和政府的大政方針，通過(guò)最新的時(shí)事教育，不斷提高學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

顯然，這就對(duì)高中政治教師提出了更高的要求。要求教師平時(shí)不僅要研究教材，還要時(shí)刻關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，尤其是國(guó)家的大政方針、黨的重要會(huì)議、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在重要場(chǎng)合的講話等，必須仔細(xì)研讀，并結(jié)合教材理論進(jìn)行多角度解讀。以必修1《中國(guó)特色社會(huì)主義》第三課為例，在講授“改革開(kāi)放的意義”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我用“精準(zhǔn)扶貧”這一熱點(diǎn)切入，首先展示我國(guó)扶貧工作取得的成就（經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放40多年來(lái)的努力，我國(guó)成功使7億多人擺脫脫貧，為全面建成小康社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國(guó)既是全世界減貧人口最多的國(guó)家，同時(shí)也率先完成了聯(lián)合國(guó)的千年發(fā)展目標(biāo)。），然后讓學(xué)生思考中國(guó)扶貧取得顯著成績(jī)的原因，這些成績(jī)的取得與中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和改革開(kāi)放的政策有著什么樣的關(guān)系？從而加深了對(duì)“只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”的人事，堅(jiān)定了社會(huì)主義的信仰，增強(qiáng)了學(xué)生的政治認(rèn)同。

三、創(chuàng)設(shè)復(fù)雜情景，培養(yǎng)科學(xué)精神

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求，創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性復(fù)雜情景，設(shè)置思辯性較強(qiáng)的活動(dòng)“議題”， 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)和技能，從不同的角度提出不同的見(jiàn)解，鍛煉學(xué)生思維，提高學(xué)生分辨是非的能力、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，樹(shù)立科學(xué)精神，同時(shí)在比較、鑒別中提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)而將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心外化于行。創(chuàng)設(shè)的情景是否復(fù)雜而真實(shí)，“議題”的選擇是否恰當(dāng)，“議題”是否具有豐富的、可擴(kuò)展的空間都，這對(duì)課堂活動(dòng)效果的實(shí)現(xiàn)有著至關(guān)重要的影響。

四、優(yōu)化案例教學(xué)，培養(yǎng)法治意識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，由于中小學(xué)法治教育不受重視，學(xué)生的法治意識(shí)不能得到很好地培養(yǎng)。然后，法治對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展卻至關(guān)重要。法治是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一，全面依法治國(guó)，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求。所以，我們必須重視對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，自覺(jué)參與到社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)之中。法治意識(shí)又是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)之一。在高中政治課中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，必須充分挖掘教材包含的法律內(nèi)容，優(yōu)化案例教學(xué)，滲透法治教育。

案例教學(xué)，是指在教學(xué)的過(guò)程中，教師依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選取豐富形象且具有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與討論、分析、評(píng)價(jià)、尋求解決對(duì)策等達(dá)到對(duì)相關(guān)知識(shí)理解的一種教學(xué)方法。因?yàn)榘咐齺?lái)自社會(huì)生活，具有真實(shí)性和生活化的特點(diǎn)，因此能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但是，案例的選擇必須把握以下幾個(gè)原則：1.案例要源于生活，具有真實(shí)性;2.案例要與教材內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，具有精準(zhǔn)性;3.案例要體現(xiàn)價(jià)值沖突，具有挑戰(zhàn)性。所以，我們往往要對(duì)案例其進(jìn)行整合和優(yōu)化，使其更好地為教學(xué)服務(wù)。

五、豐富實(shí)踐形式，增強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)公共參與

活動(dòng)型學(xué)科課程的一個(gè)顯著特點(diǎn)是將學(xué)科知識(shí)的教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。因此，高中政治活動(dòng)型課程的實(shí)施需要不斷豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式，通過(guò)開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，在完成學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的公共參與能力。

尤其是要走出教室，開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。課外活動(dòng)有社會(huì)調(diào)查、專(zhuān)題訪談、志愿服務(wù)、參觀訪問(wèn)、職業(yè)體驗(yàn)等。在講授“宏觀調(diào)控”時(shí)，我讓學(xué)生分組去采訪售樓處工作人員以及打算買(mǎi)房的人群，了解樓市行情，并分析國(guó)家調(diào)控政策對(duì)買(mǎi)賣(mài)雙方產(chǎn)生的影響，不僅很好地理解和“宏觀調(diào)控”這一知識(shí)點(diǎn)，更重要的是提高了學(xué)生參與政治生活的能力。

無(wú)論是課內(nèi)活動(dòng)還是課外活動(dòng)，都應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：第一，時(shí)代性原則。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展必須緊跟時(shí)代，運(yùn)用國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)充實(shí)各模塊內(nèi)容，增添時(shí)代內(nèi)涵，講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀。第二，知識(shí)性原則。實(shí)踐活動(dòng)必須要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，保證實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果符合教學(xué)目標(biāo)的要求，避免“為了活動(dòng)而活動(dòng)”。第三， 生活性原則。實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇， 必須做到生活性和知識(shí)性的統(tǒng)一， 讓學(xué)生在生活化場(chǎng)景中習(xí)得知識(shí)并提升能力。