不忘初心牢記使命下當(dāng)代大學(xué)生的社會使命探析

王凌黎

大學(xué)生活是人生發(fā)展的新階段，也是樹立正確思想觀念、責(zé)任使命的重要時(shí)期。大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，認(rèn)識大學(xué)生成長成才與國家社會發(fā)展的關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)而努力。全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的社會使命。在這一社會使命下，大學(xué)生的應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代責(zé)任與歷史使命應(yīng)包括：

一、關(guān)心國家和民族的命運(yùn)

社會個(gè)人以個(gè)體為存在基礎(chǔ)，卻以社會生活為存在形式的整體。我們生活在特定的社會交往環(huán)境中，這種具有共同認(rèn)知、共同文化的社會交往群體可以稱其為民族，一個(gè)或多個(gè)民族人民因共同目標(biāo)而確立的制度、個(gè)體保護(hù)形式等，就成為了國家制度。可見，國家與個(gè)人的關(guān)系密不可分，更是與接受過高等系統(tǒng)教育，作為我國先進(jìn)制度的感受者與走入工作崗位將要成為我國先進(jìn)制度輸出者的大學(xué)生密不可分。

關(guān)心國家命運(yùn)要求接受高等教育的大學(xué)生對世界政治經(jīng)濟(jì)有廣博的了解與正確的理解，這一理解建立在大學(xué)生對以唯物史觀認(rèn)識國家及民族歷史、以辯證法看待國家及民族現(xiàn)狀基礎(chǔ)上。通過解讀解析，認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，認(rèn)識和把握中國特色社會主義的歷史必然，將個(gè)人使命與職責(zé)同特色社會主義建設(shè)相結(jié)合，為必然強(qiáng)盛的中華人民共和國和中華民族的命運(yùn)而努力。

國家命運(yùn)亦是廣大青年之前途、中華民族命運(yùn)與當(dāng)代中華大學(xué)生之奮起努力同往前行。只有將國家命運(yùn)與個(gè)人前途相融相通，個(gè)人才可呈現(xiàn)社會價(jià)值，也只有將民族命運(yùn)與個(gè)人努力和為一體，努力方向才是康莊大道。因此，關(guān)心國家和民族的命運(yùn)是當(dāng)代大學(xué)生首要的責(zé)任與歷史使命。

二、主動學(xué)習(xí)、運(yùn)用、傳播科學(xué)知識與先進(jìn)技術(shù)

當(dāng)高等教育愈發(fā)普及，隨之而來的是社會輿論對于大學(xué)生使命與價(jià)值認(rèn)同的偏移。而正是由于此種偏移，通過高等教育獲得了知識與技能的大學(xué)生們才更應(yīng)認(rèn)清，高等教育不僅是要求大學(xué)生自身學(xué)有所成、學(xué)有所長，更要求大學(xué)生們要將其所學(xué)付諸于社會實(shí)踐、服務(wù)于社會事務(wù)，使得這些知識與技能作用于回饋于給予我們教育的廣大人民群眾，以完成教育的本質(zhì)作用之一。

因而，大學(xué)生還負(fù)有主動學(xué)習(xí)、運(yùn)用、傳播科學(xué)知識與先進(jìn)技術(shù)的使命。用知識擔(dān)起科技發(fā)展之責(zé)、用創(chuàng)新挑起社會進(jìn)步之勢、用技術(shù)擔(dān)起服務(wù)于民之責(zé)，成為無愧于高等教育人才稱呼的新興力量，乃至成為骨干力量。

三、提高綜合素質(zhì)

在擁有了專業(yè)知識與技能的大學(xué)生身上，同樣重要的是大學(xué)生的綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)中應(yīng)包括以愛黨愛國為主的思想素質(zhì)、以推己及人為主的人文素質(zhì)、以抗壓承重為主的心理素質(zhì)和以健康體魄為主的身體素質(zhì)。

以愛黨愛國為主的思想要素質(zhì)是大學(xué)生們在言行舉止中的第一素質(zhì)，也是潛意識中主導(dǎo)行為的主要素質(zhì)，它規(guī)范著大學(xué)生們在大是大非面前的第一抉擇，也主導(dǎo)著大學(xué)生們對于自身使命的認(rèn)同感。而這一素質(zhì)又具體表現(xiàn)在以推己及人為主的人文素質(zhì)上，大學(xué)雖分文理工三大類科別，但大學(xué)通識教育均會普及人文教育，人文教育所推崇的以人為本、更高層次的人性認(rèn)知、高尚人格塑造等目的都符合大學(xué)生步入社會年后以群眾為導(dǎo)向、為群眾服務(wù)的使命要求。因此大學(xué)生的人文素質(zhì)提升也是大學(xué)生的使命之一，特別要加強(qiáng)對中華傳統(tǒng)美德、中國傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)的區(qū)域文化的學(xué)習(xí)、發(fā)掘和研究更是可以實(shí)地實(shí)際的推動區(qū)域發(fā)展、促進(jìn)整體發(fā)展。而以抗壓承重為主的心理素質(zhì)和以健康體魄為主的身體素質(zhì)是大學(xué)學(xué)習(xí)的基本條件也是以上素質(zhì)達(dá)成的前提條件。對于漸有的物質(zhì)、奢靡等社會之風(fēng)，良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)也是確保自身可以不斷向正確方向前行和反哺于民的第一行為表現(xiàn)。

因而，自身綜合素質(zhì)的提升是當(dāng)代大學(xué)生作為合格大學(xué)生邁入社會的義務(wù)，同時(shí)也是當(dāng)代大學(xué)生不斷提升自我后，能夠通過大學(xué)學(xué)習(xí)的先進(jìn)觀念、制度、文化知識、科學(xué)技術(shù)有效輸出提高國民綜合素質(zhì)的社會責(zé)任與使命。

四、積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識與能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族不竭的動力。固步自封就會導(dǎo)致逡巡不前，只有不斷的改革，著眼于歷史的高度，取其精華，去其糟粕，推陳出新，一個(gè)民族，一個(gè)國家才能不斷保持年輕的生命力。古希臘哲人普魯塔戈說：“頭腦不是被填充的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火種。”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識是點(diǎn)燃火種的最好引線，是運(yùn)用與傳播大學(xué)生學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識與技術(shù)的有效平臺。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力不僅可以使大學(xué)生個(gè)體得到自我價(jià)值的充分展示，更可以通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新幫助他人獲取社會價(jià)值。而這一社會個(gè)體獲得社會價(jià)值的過程，也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新個(gè)體完成自身的社會使命的過程。

五、積極努力，為世界和平發(fā)展，人類社會的進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)

人類社會的發(fā)展是依靠一代代人的奮斗努力，靠的是各國和各族人民的共同奉獻(xiàn)，中華民族是熱愛和平的民族，中國始終是維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量。

當(dāng)今中國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，能力越大責(zé)任越大。中國一直奉行“和平共處五項(xiàng)原則”，通過“一帶一路”等戰(zhàn)略實(shí)施發(fā)展經(jīng)濟(jì)帶動世界貿(mào)易，實(shí)現(xiàn)共同富裕。這樣偉大的強(qiáng)國之路，也應(yīng)是廣大大學(xué)生的責(zé)任使命，是大學(xué)生立于宏觀層面、站于世界角度所具有的全球全局性意識。只有穩(wěn)定與和平的發(fā)展，才有個(gè)人的穩(wěn)定與良性與發(fā)展。

因而，大學(xué)生應(yīng)更多的關(guān)心國家大事，了解當(dāng)今世界發(fā)展的趨勢，尤其是中國在國際上所處的環(huán)境，敏銳觀察和判斷國際動向，向著國際上需要的人才戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)振興中華的理想。將促進(jìn)社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展作為必將肩負(fù)的責(zé)任與使命。

結(jié)語：大學(xué)生的責(zé)任與歷史使命在不同的歷史時(shí)期不用的社會背景下不斷轉(zhuǎn)變不斷優(yōu)化，習(xí)總書記新時(shí)代中國特色社會主義時(shí)代下的大學(xué)生必應(yīng)“正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任與歷史使命，用中國夢幾樣青春夢，把個(gè)人理想融入到國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者，珍惜韶華、腳踏實(shí)地，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。”