淺談“新冠疫情”期間的多媒體聲樂(lè)教學(xué)

李立娟

2020年是個(gè)不尋常的一年，面對(duì)新冠疫情的突然來(lái)襲，學(xué)校和教師們迅速反應(yīng)，利用線上多媒體教學(xué)，克服重重困難保障了教學(xué)任務(wù)的完成。回頭看上半年的線上聲樂(lè)教學(xué)，從中頗有感悟并感受到傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)模式的改革已經(jīng)是無(wú)法回避的存在，即便聲樂(lè)的科學(xué)理論是幾個(gè)世紀(jì)傳承下來(lái)的，但授課形式和載體還必須要順應(yīng)未來(lái)。

一、資源與實(shí)際情況相對(duì)接是上好聲樂(lè)課的基礎(chǔ)

（一）教師考慮學(xué)生特點(diǎn)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、并在資源使用上把好關(guān)

考慮到師范專業(yè)的特點(diǎn)及（人數(shù)多，而且學(xué)生們的聲樂(lè)程度有所不同） ，網(wǎng)絡(luò)資源的選擇必須要適應(yīng)教育對(duì)象，教師還要把握其科學(xué)性、權(quán)威性。個(gè)人多選擇了聲樂(lè)大師的講座但同時(shí)又容易理解的部分，比如周小燕先生的很多教學(xué)視頻，嚴(yán)謹(jǐn)又容易理解，在講解中又有很多范例的展示，生動(dòng)形象，即便學(xué)生程度不高也會(huì)從中有很大收獲。而網(wǎng)絡(luò)上有一些不負(fù)責(zé)任的聲樂(lè)教學(xué)視頻教師要嚴(yán)格把關(guān)，不讓學(xué)生盲從。

（二）找資源、自建課程相結(jié)合，跨界為我所用

以往的聲樂(lè)課大多數(shù)是根據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)針對(duì)不同作品把發(fā)聲技巧和作品處理融合在一節(jié)聲樂(lè)課當(dāng)中，而利用多媒體資源教學(xué)一定要以學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況相結(jié)合來(lái)尋找網(wǎng)上資源，而且要放寬視角。如在呼吸訓(xùn)練的章節(jié)里，我加入了國(guó)際流行巨星“席琳.迪翁”的一段采訪視頻，她介紹她自己用打嘟嚕的方法來(lái)練習(xí)氣息，主持人風(fēng)趣幽默，兩個(gè)人互動(dòng)非常有帶入感，很符合現(xiàn)代年輕一代學(xué)生對(duì)事物的接納方式。實(shí)踐證明學(xué)生們的反饋非常好，并愿意多花時(shí)間去模仿和練習(xí)。在這里想說(shuō)的是好的演唱都離不開技術(shù)的支持，在美聲教學(xué)中也可以借鑒通俗歌手的演唱技巧和情感處理，而不能以陽(yáng)春白雪和下里巴人的固有思維模式去看待不同的歌唱藝術(shù)形式。

（三）通過(guò)好的作品鼓舞學(xué)生，并因材施教

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性以及歌唱欲望對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂(lè)是非常重要的。即便雖然是面對(duì)大一的學(xué)生但也要用優(yōu)秀的作品來(lái)對(duì)他們進(jìn)行鑒賞和審美能力的提高幫助，比如《我像雪花天上來(lái)》這首作品很有感染力很正能量，特別是考慮疫情期間對(duì)同學(xué)們加油鼓勁，同時(shí)對(duì)美好的向往、克服困難的無(wú)畏精神，因此選用這首作品來(lái)賞析，而且戴玉強(qiáng)老師的演唱聲情并茂，使學(xué)生產(chǎn)生很大的共鳴。有一個(gè)男生課后和我說(shuō)：“老師我可以把作業(yè)換成這首歌嗎？我相信我能唱好！這首歌曲太勵(lì)志了，以前我感覺(jué)自己嗓音條件不好，只能彈吉他唱唱通俗，現(xiàn)在我也要加油，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。”我說(shuō)可以的！你的樂(lè)感很好，但這首歌難度很大，所以前面在歌曲的陳述部分一直要保持中等音量，保存實(shí)力，要唱情、更多的泛音，多給氣息支持……讓我欣慰的是他最終完成了這首作品的演唱，并最終考出5個(gè)班級(jí)里的第一名。

二、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)跟進(jìn)是聲樂(lè)教學(xué)的保障

在期末復(fù)習(xí)階段，我選擇與全體學(xué)生在微信群里全面復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲，同時(shí)把發(fā)聲技巧，情感的運(yùn)用等各方面內(nèi)容貫穿在一起的形式，如復(fù)習(xí)《花非花》時(shí)，同時(shí)一起來(lái)欣賞傅海靜老師的演唱視頻，請(qǐng)同學(xué)們從聲音的運(yùn)用和情感結(jié)合等多角度來(lái)談感受，如歌曲第二段弱聲演唱處理所需要的技術(shù)手段和聲音效果體現(xiàn)出的意境……大家都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，并有同學(xué)自愿演唱，教師針對(duì)不同的情況提出如何進(jìn)一步提高和改善的建議并逐一進(jìn)行示范演唱。在微信群里期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了一周，效果非常顯著，而且同學(xué)們由剛開始發(fā)音頻變成發(fā)自己錄制的演唱視頻到群里，并全身心的投入演唱。

三、教師的精準(zhǔn)評(píng)判與可行性建議是學(xué)生專業(yè)進(jìn)步的根本

聲樂(lè)教學(xué)不同其他文化課，這里沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而且教師也不僅要指出哪里有不足，重要的是幫助同學(xué)如何改進(jìn)，因此教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同問(wèn)題在技術(shù)理論上分析，迅速抓住造成困難的各種原因，并傳授如何解決，給出如何練習(xí)的建議。這是一項(xiàng)艱難的工作，從心里學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，人都有自我保護(hù)意識(shí)，而且習(xí)慣一旦形成自己是不容易被意識(shí)到的，正所謂習(xí)慣成自然。因此全部這些都是對(duì)教師能力的考驗(yàn)。聲樂(lè)教學(xué)的特殊性，不僅是把好的方法傳授給學(xué)生，更艱巨的任務(wù)是把一系列的問(wèn)題排除……致敬所有曾經(jīng)幫助過(guò)我的老師們。

四、興趣和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生聲樂(lè)進(jìn)步的動(dòng)力

興趣和鼓勵(lì)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，尤其是專業(yè)差一些，甚至還有點(diǎn)跑調(diào)的同學(xué)來(lái)說(shuō)。老師的責(zé)任不僅是發(fā)現(xiàn)他們的不足及時(shí)幫助改進(jìn)，同時(shí)更重要的是善于發(fā)現(xiàn)并放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生記住哪里是對(duì)的，是好的，并克服自卑建立自信。

五、教師的教育情懷與科學(xué)技術(shù)共同結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)

特殊時(shí)期教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心幫助更為重要。教學(xué)同時(shí)心里方面進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，并充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性使學(xué)生感受到集體歸屬感并分散他們的焦慮心情，引導(dǎo)他們重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)并對(duì)未來(lái)保持樂(lè)觀態(tài)度，師生共度新冠難關(guān)。

關(guān)于科學(xué)技術(shù)應(yīng)用后的反思，而這次疫情讓全世界也進(jìn)行了反思，中華民族的振興是和我們?nèi)f眾一心、紀(jì)律嚴(yán)明、舍己為人、顧全大局等諸多中華民族的美德分不開的。在教育方面也是如此。我們學(xué)院組織觀看了電影《我和我的家鄉(xiāng)》看到其中由范偉扮演的老教師，在得了阿爾茨海默癥后也不忘自己那些貧窮山村里的學(xué)生們，我想這也是外國(guó)人對(duì)我們中國(guó)不理解的地方，對(duì)我們的價(jià)值觀、我們的教育情懷等很多民族文化難以理解。21世紀(jì)是科技時(shí)代，新的社會(huì)更多的依賴科學(xué)技術(shù)。在中國(guó)，科技日新月異的變化有目共睹，同時(shí)我們更具備很多西方人不了解的東西，我想這個(gè)也是讓我們的教育強(qiáng)、少年強(qiáng)、中國(guó)強(qiáng)的因素之一。