新形勢(shì)下“線上+線下”混合式教學(xué)模式探析

于亞萍

（唐山學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部 河北 唐山063000）

2020年是比較特殊的一年，由于暴發(fā)新冠肺炎疫情，我們國家各行各業(yè)都受到了不小的影響，教育也無法置身事外，中小學(xué)以及高職院校等各級(jí)各類學(xué)校都不能如期開學(xué)。在這種情況下，國家提出“停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召，各校積極響應(yīng)，紛紛開展線上教學(xué)模式，教師也做起了“主播”。

雖然近些年來逐漸開展了一些線上教學(xué)，諸如慕課之類，但是在學(xué)校還是采用線下教學(xué)的居多，像今年大規(guī)模開展線上教學(xué)可以說是史無前例，這也給我們的教育提出了一些新問題、新思路。下面筆者就結(jié)合線上教學(xué)實(shí)踐談一談自己的經(jīng)驗(yàn)。

1 開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備

1.1 選擇合適的線上教育平臺(tái)。目前線上教學(xué)平臺(tái)有很多，比如學(xué)習(xí)通、釘釘、騰訊課堂、微信課堂、QQ課堂等等，各個(gè)平臺(tái)都有自身的優(yōu)點(diǎn)，在開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，選擇適合自己班級(jí)的平臺(tái)。

1.2 確定教學(xué)方式。可以采用錄播、分享屏幕直播、視頻會(huì)議模式等等進(jìn)行教學(xué)，筆者比較推薦分享屏幕模式，其講解方便，操作簡(jiǎn)單，尤其是釘釘?shù)姆窒砥聊荒Ｊ剑梢宰詣?dòng)保存教學(xué)視頻，還可以在評(píng)論區(qū)和學(xué)生互動(dòng)、討論問題等等。

1.3 注重線上答疑。線上教學(xué)結(jié)束后，還要進(jìn)行線上答疑，可以在功能區(qū)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，也可在qq群內(nèi)交流討論，保證教學(xué)效果。

線上教學(xué)作為一個(gè)新事物，其出現(xiàn)必有合理之處，有線下教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢(shì)，比如上課視頻可以保存下來，這樣學(xué)生課上沒有聽懂，可以在課下反復(fù)觀看視頻講解；教學(xué)形式也較為多樣化、靈活化；教師也可以整合優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，引用優(yōu)質(zhì)課程資源，對(duì)自己的課程進(jìn)行補(bǔ)充，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2 線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)分析

2.1 線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。線上教學(xué)模式雖然應(yīng)用實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng)，但其具有一些自身的特殊優(yōu)勢(shì)，比如，線上教學(xué)不受時(shí)間、場(chǎng)地等這些條件的限制，它可以突破時(shí)空，只要有網(wǎng)絡(luò)、有設(shè)備，隨時(shí)隨地都可以開展教學(xué)，而且學(xué)習(xí)資源非常豐富，能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.2 線上教學(xué)的缺點(diǎn)。相比較線下教學(xué)，線上教學(xué)還存在不少缺點(diǎn)，比如教學(xué)效果不如線下教學(xué)好，畢竟線下教學(xué)是面對(duì)面的教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師可以隨時(shí)和學(xué)生互動(dòng)，通過觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)等可以及時(shí)掌握學(xué)生的知識(shí)理解情況，也能及時(shí)解決學(xué)生提出的問題。而在線上教學(xué)過程中，由于教師無法對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，導(dǎo)致師生之間的互動(dòng)頻率不高，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解情況也不能第一時(shí)間掌握，不能和學(xué)生及時(shí)的溝通，學(xué)生的有效參與度不高，尤其是一些自制力比較差的學(xué)生，在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)為老師不能監(jiān)督自己，可能出現(xiàn)應(yīng)付了事的情況，這樣學(xué)習(xí)效果就大打折扣了。

總之，科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教書育人工作也需要不斷的改進(jìn)與完善，教師要注意多方面提升自己，與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于教學(xué)方式的選擇，其實(shí)無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，各有利弊，為了獲得更好的教學(xué)效果，教師要注意協(xié)調(diào)運(yùn)用兩種教學(xué)模式，兩種教學(xué)模式相互補(bǔ)充，相互結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地完善自己的教學(xué)工作，不斷地探索課程以及教學(xué)方式的改革，達(dá)到更好的教學(xué)效果。