居家學習情況下 探索小學教學管理新智慧
——“小軟件”助力教育教學“顯神威”

江蘇省常州市溧陽市別橋中心小學 梁 燕

如果說我們這代人還需要對信息技術有了解、認識、熟悉、學習、應用的過渡，那么對于現在的小學生來說，信息技術的使用更像是吃飯、喝水一般平常，是水到渠成的自然過程。他們生在一個信息技術飛速發展的時代，上網看動畫、瀏覽新聞、玩游戲，閱讀電子書，運用QQ、微信即時通信工具和朋友交流，遠程視頻課程學習各國語言，機器人、STEM 課程、3D 創意與打印技術的體驗，讓他們成為了信息技術的超前體驗者，他們對信息技術的產物充滿新鮮感與好奇心，并且愿意去體驗和嘗試。學生的興趣點就是教育的出發點，學生對信息技術產物天然的親近感，我們需要重新審視和變革我們的教育教學方式，因勢利導，將信息技術融入教育教學的日常中去，發揮信息技術的便捷性、即時性，為傳統的線下教育注入新力量、新智慧。

一、“空中課堂”，讓居家上課成為新方式

1.“名師錄播課”發揮集中優質教育資源優勢

傳統的課堂，一間教室、一位老師、一群學生，學生的學習成效很大程度上受到教師教學水平的直接影響。全國各地區教學環境、師資資源存在的差異帶來了學生受教育的差異?；ヂ摼W技術的發展，打破了教育的時空界限，“空中課堂”應運而生，讓學生足不出戶便可以聆聽到全國優秀教師的課，極大地彌補了教育資源差異帶來的影響。目前，在延時寒假、居家學習的情況下，教育部門通過組織省內名師錄制系列課程，讓學生在家就可以聽到名師的“錄播課”，不僅有各學科內容，還包括“心理健康輔導”“小學生居家運動”等指導。

2.“釘釘在線直播課”模擬課堂教學與學生零距離

在學生居家學習過程中，“釘釘”軟件為教師“在線直播授課”提供了平臺支撐。教師通過創建自己的班級群，邀請家長進入，學生只需要一臺手機或者平板、電腦就可以登錄進行線上直播課學習。授課結束后，教師運用“在線作業”可以布置課后學習任務，學生完成后，拍照進行在線提交作業，教師便可以進行線上批閱、反饋。另外，教師還可以通過軟件與各學科老師、同學進行實時語音、IM 聊天室談論，運用屏幕共享、PPT 共享向學生發送學習資料；“交互式白板涂鴉”和“連麥問答互動”則模擬了課堂教學的問答互動環節；在課后學生可以通過“課程回放”回顧復習知識。

二、“線上居家日志”，讓教育教學留下“獨家記憶”

“班級日志”是現下很多班級都有的，從最開始的紙質記錄，到后來的“流動日志”、“班級博客”、“班級微信公眾號”，小小的班級日志也在不斷轉換新衣。然而紙質記錄的方式費時費力，不易保管，用博客和公眾號能實現向電子化的邁進，然而需要后臺電腦輸入、排版，且公眾號申請需要流程和手續，在實踐了以上形式后，我們找到了更加便捷的班級日志形式——“美篇”記錄的方法。

1.美篇日志記錄，分享居家生活心動態

用手機下載“美篇”APP，就可以通過添加文字、圖片、視頻的方式來制作一篇班級日志，制作完成后可以即時發布到微信群、QQ、微信朋友圈等，沒有發布數量限制。所有發布的美篇日志在后臺會自動生成電子“美篇書”可以導出打印成冊。

在日常的教育教學中，美篇分享用一張張照片將孩子的在校生活呈現在家長的面前，記錄下班級的生活與孩子們成長的大事小事，讓每位家長了解到孩子在校生活的方方面面，也了解到學校和班級的制度和活動，因為了解所以理解，因為理解才能心安。而現在，同樣可以通過“美篇”記錄下班級學生居家學習、勞動的小故事，用這樣的“線上敘事記錄”、“線上溫情分享”引導好家長和學生調整心態、健康生活、科學學習。記下是瑣事，讀來是溫情，后來便成了故事，成了記憶，釀成了時光，連接起了過去和現在，把現在儲存向未來，架起了溝通家校間的橋梁，匯成了教育教學獨特的記憶。

2.美篇線上競賽，豐富居家學習生活新方式

當班級舉辦畫畫比賽、寫字比賽、朗誦比賽時，統計票數往往是班主任的工作，用現場統計法不免忙中出錯，用紙質選票統計法又耗時耗力。“美篇”中的投票功能恰恰解決了其中的難題，用圖片或者視頻發布展示，加上投票功能進行發布，后臺自動生成統計數據，快捷便利。教師可充分應用這項功能，在居家學習期間定期開展“朗誦小達人”“小小書法家”“生活小能手”等在線競賽，調動學生居家學習的積極性，提高綜合素養。

三、雙群居家互動，讓家校聯系成為“親密日常”

若問起小學班主任現在最常用的家校溝通方式，“微信”將會成為熱頻詞。能夠即時發布信息、語音、視頻，使用范圍廣，這些特點讓微信迅速或為家校聯系中的主力手段。QQ 群和微信群，雙群并行，成為了現在很多小學班主任手中的家校溝通法寶。

1.QQ 群發布日常學習任務，收集電子作業

除了校園官網和OA 平臺，QQ 群現在仍然是校園工作的重要平臺。建立班級QQ 群，QQ 群中的“作業”發布和班級群文件和群相冊的使用成為了班級每日學習任務的“公布欄”和班級日常的記錄欄目。每天放學后，家長可以通過查看“作業”發布，了解各學科今天回家孩子的復習和練習任務。班級開展“課前三分鐘成語故事演講”和“假期習字比賽”，家長可以將成語演講PPT 傳至群文件，將習字作品傳至“假期習字作品”群相冊。班級成員都可以點擊查看相互學習，也免去了收繳的耗時耗力。

2.微信群發布臨時信息，搭建活動溝通、家委會溝通平臺

相較于QQ，微信群的互動性和溝通及時性更好，所以微信群成了班級組織活動和家委會日常溝通的首選。在班級舉辦活動時，通過微信群發布信息招募家長志愿者，并以群回復的形式確定人員，成立微信籌備組，發布任務，分配工作，及時協調，檢查進度。

3.微信支付功能，讓班級繳費更加便捷

微信的轉賬和支付功能也常常被運用到班級管理中來。餐費、班費的收繳，都由家委通過微信支付功能來實現。通過掃碼的方式將錢款轉至班級賬戶，省去了收錢、找零、統計錢款的繁瑣，成了越來越多班級常用的手段。

狄更斯說“這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代；這是一個智慧的時代，這是一個愚蠢的時代；這是一個光明的季節，這是一個黑暗的季節。”失去和希望共生，死亡和新生共存。未來已來，將至已至。生活在信息化的時代，我們都是信息化進程中不可逃脫，不可缺少的實踐者、體驗者、推進者。作為小學教師，我們要以變革的姿態，求新的意識適應新時代的變化，化阻力為動力，變逆境為機遇。作為一名小學語文老師，我們和學生共同面臨這變革求新的時代，且我們的學生對信息技術的產物充滿新鮮感與好奇心。借助現代信息技術的優勢，應用好信息技術的各類平臺、軟件讓我們的教育教學更顯智慧，讓我們的課堂更加生動、有趣、高效，這是時代發展的使然，也是我們需要持之以恒探索的、不懈努力奮斗的必然之路。