消息寫作應合乎規范
——“寫一則消息”升格訓練示例

文汪 勇

技法指點

在新聞報道的各個類別中，消息是最基礎、最常用的體裁。

同學們剛開始接觸消息寫作，往往會出現以下問題：標題流于普通，無法先聲奪人；內容“缺斤短兩”，不能完整敘述新聞概況；語言表達不夠準確，抑或不能站在客觀立場報道事實；不符合新聞格式，與普通記敘文無異……其實，消息寫作有著規范的格式，同學們需要注意以下幾點。

1.標題精練、吸睛。

讀報先讀題。一個好標題，既能在20 個字之內提煉出新聞核心內容，又能奪人眼球。標題既可以采用單一式，直接扣題；也可以采用復合式，虛實結合。后者大致包括如下三種組合：①引標+主標，如“電影院復工越來越多（引標） 影院重啟，一天比一天好！（主標）”；②主標+副標，如“飛天凌空（主標）——跳水姑娘呂偉奪魁記（副標）”；③引標+主標+副標，如“中國外交部通知美方（引標） 關閉美國駐成都總領事館（主標）——中美關系目前面臨的困難完全是美方一手造成的（副標）”。

2.結構清晰、完整。

消息雖然篇幅短小，然而“五臟俱全”，即標題、導語、主體、背景、結語缺一不可（“背景”和“結語”有時暗含在主體中）；結構完整，“人、時、地、事、起因、結果”六要素兼備。此外，消息寫作宜采用“倒金字塔結構”，依照重要性順次記敘，這樣可以使結構更加清晰。

3.語言準確、客觀。

為了體現新聞的真實性，消息的語言表達力求準確。其中，敘述是主要表達方式，也可以有適當的描寫和議論。只要描寫是客觀的，就能起到準確傳遞信息的作用；而如果議論是恰當的，也有助于深化主題，促使讀者更全面地認清事實。

原文呈現

我班在校運會中奪得年級總分第一名

班級新聞社9 月9 日電9 月9 日上午，我校運動會正式開幕。

導語未概括全部內容。

先是各年級做廣播體操，隨后，主持人請運動員們入場。

接下來就是個人賽了，有8個項目，每班派4人參加，男女各兩名。我班選手均取得了不錯的成績。尤其是一名女同學，雖然身體不適，卻仍舊堅持跑完了800 米，且名列前三。當然，這離不開體育課上以及課間，同學們的辛苦訓練。猶記得我班定下參賽選手時，距離運動會開幕只剩不到一周時間。運動員們犧牲課間的游戲時間，不用老師監督，自己加練。短短幾天時間，他們的成績就大幅度提升，這是揮灑了多少汗水呀！

比賽人員的精挑細選以及他們平時訓練的辛苦等，可作為奪冠背景放在后半部分。語言方面也需要再調整。

最后是團體賽，也就是迎面接力跑。同一年級的班級兩兩對決，成績最優異者獲勝。每個班的班主任都親自上陣，為自己班加油鼓勁兒。我班卻發生了意外——一名隊員突然不能上場！班主任焦急地尋找可以上場的人，可剩下的多半是啦啦隊的和寫新聞的。關鍵時刻，一名男同學像是下了很大決心似的走向班主任：“雖然我跑得不快，但是我愿意試試。”因為他的“救火”，我班擺脫了被迫棄賽的窘境。而自稱“跑得不快”的他，卻出乎意料地和隊友們一道，取得了不錯的成績。

公布總成績的時刻到了。“初二年級組總分第一名是——”主持人頓了一下，念出了那個激動人心的字眼——是我們班啊！幾乎與此同時，人群中爆發出一陣歡呼聲。從老師到同學，從運動員到后勤小組成員，只要是我們班的，沒有不從心底覺得自豪的。霎時間，班里所有人都認為這些天的辛苦付出是值得的。

主體部分雖然敘事清楚，但不符合消息寫作格式。此外，描寫過多，也影響了報道的客觀性。

念完名次，運動會就結束了。可是很明顯，至少我班同學仍然意猶未盡。

結語應當或總結或評論，指出這則消息所述事實的意義。

綜合點評

這則消息六要素完整，內容真實，且按照時間順序組織材料，層次清晰。可以說，這是一篇合格的記敘文。但是若從“寫一則消息”的要求來看，問題也是顯而易見的：導語部分敘述不完整，導致讀者無法得知本則消息的主要內容；主體部分的表達方式上，記敘、描寫、抒情兼而有之，有失新聞報道的客觀性；結語部分也未能點出本次事件的意義。

升格指津

1.為了使標題醒目而吸睛，可以運用幽默的語言表達或引用古詩文等增加美感，從而激發讀者的閱讀興趣。

2.按照標題、導語、主體、背景、結語的順序重新排列，使讀者能夠對所報道的新聞內容逐層深入了解。建議把“我班選手為參加運動會而刻苦訓練”這部分內容移到整體新聞報道之后，作為背景補充，這樣既不喧賓奪主，又能體現隊員們的精神品質。此外，結語部分可以通過記敘和議論的方式，指出奪得年級總分第一名的意義。

3.語言表達應以記敘為主，客觀真實地報道事實。

佳作出爐

鍥而不舍 金石可鏤——我班在校運會中奪得年級總分第一名

班級新聞社 9 月 9 日電9 月 9 日上午，我校運動會正式開幕。我班運動健兒迎難而上，奮力拼搏，最終取得驕人成績。

直接交代“何時”“何地”“何事”，導語完整。

當天，最先引起全場沸騰的是入場式。在動感的音樂聲中，全校36 個班級依次進場。各班結合班級特色，著裝或古風或卡通，隊伍整齊，朝氣蓬勃。

比賽開始后，首先進行的是個人賽，有8個項目，每班派4人參加，男女各兩名。我班選手均取得了不錯的成績。女生組，張同學雖然身體不適，卻仍舊堅持跑完了800 米，且名列前三。之后是團體賽項目——迎面接力跑。同一年級的班級兩兩對決，成績最優異者獲勝。競爭相當激烈，每個班的班主任都親自上陣，為自己班加油鼓勁兒。就在這關鍵時刻，我班卻發生了意外——一名隊員突然身體不適不能上場！如果沒有替補，就只能放棄。可是，班上的“精兵強將”都已上陣。就在這“生死存亡”的危急時刻，班級新聞小組里瘦小的劉同學主動請纓，我班也在團體賽中位列第二。最終，我班獲得了年級總分第一名的好成績。成績公布后，人群中爆發出一陣掌聲，全班師生歡呼雀躍。

主體部分按時間順序交代運動會過程，著重敘述“我班隊員”奮力拼搏的姿態，符合消息寫作規范。

據了解，為了在比賽中取得好成績，我班挑選出參賽選手后，班主任和體育委員多次召集大家開會討論，研究方案。體育課上，隊員們在體育老師的幫助下抓緊訓練。運動會開幕前兩三天，運動員們更是犧牲課間的游戲時間，結伴訓練。功夫不負有心人，我班最終取得了令人滿意的成績。

最后交代班級奪冠背后，同學們的辛苦付出，作為補充。

本次驕人成績的取得是同學們同心協力、奮力拼搏的結果，相信這種精神也會在學習上被繼續發揚。

評論式總結，鼓舞人心。

綜合點評

修改后的這則消息，主標題借用荀子《勸學》中的名句，句式整齊，用詞典雅，也體現了新聞人物的拼搏精神；副標題則概括了新聞的主要內容。結構編排方面，重點突出，層次清晰，整體符合消息寫作的格式規范。作為初學消息寫作的同學，能升格到這一步，是值得稱許的。

小試牛刀

同學們，學校的運動會你參加了嗎？除了寫一則消息外，還可以選擇重點人物或事件，寫一篇新聞特寫。注意：請相對完整地記敘新聞事件，并擇其重點，講述新聞故事。