快樂(lè)教學(xué)，素質(zhì)教育
——小學(xué)體育快樂(lè)教育策略分析

安徽省銅陵市義安區(qū)順安中心小學(xué) 劉 琦

“快樂(lè)教育”的教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有非常積極的作用。教師在教學(xué)過(guò)程中要秉承著“快樂(lè)教育”理念，圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)展開(kāi)深入研究，堅(jiān)持新課改中“以學(xué)生為主導(dǎo)”的原則，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和天賦，使學(xué)生能夠與教師展開(kāi)積極有效的互動(dòng)和交流，在快樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)技能，這既能夠減少學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)不適感，又能夠提升教師教學(xué)的積極性。

一、快樂(lè)教育理念概述

小學(xué)體育教育的實(shí)施既要鍛煉學(xué)生的身體，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣習(xí)慣及體育合作精神，有效引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到教育活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)因材施教的總體目標(biāo)。體育教育的有效推進(jìn)離不開(kāi)師生之間的良好合作和密切配合，要想積極推進(jìn)素質(zhì)教育落實(shí)就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，促使學(xué)生積極主動(dòng)地融入學(xué)習(xí)環(huán)境。“快樂(lè)教育”能夠讓學(xué)生更加真切地感受到體育教育帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和主動(dòng)參與的意識(shí)，將體育學(xué)習(xí)和體育參與過(guò)程變成學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐過(guò)程，全新的教育理念和教育模式帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了素質(zhì)教育在小學(xué)體育教育的貫徹落實(shí)。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)體育教育的總體目標(biāo)存在偏差，教師和家長(zhǎng)往往將體育課程視為學(xué)生身體素質(zhì)提升的途徑，卻未能關(guān)注學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和感受，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與成長(zhǎng)需求。“快樂(lè)教育”在小學(xué)體育課堂的引入能夠有效糾正體育教育目標(biāo)，使教師更加關(guān)注學(xué)生的需求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與參與程度，為學(xué)生自主性和創(chuàng)造性成長(zhǎng)提供充分支持，真正滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。快樂(lè)教育理念為學(xué)生營(yíng)造了更加輕松和自由的成長(zhǎng)環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是非常契合小學(xué)生心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特征的，學(xué)生們能夠更好地參與和融入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、快樂(lè)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

快樂(lè)教育順應(yīng)了新課改需求，準(zhǔn)確把握了學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)教育理念就必須深度理解快樂(lè)教育并準(zhǔn)確把握體育教育規(guī)律，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手，實(shí)現(xiàn)教育改進(jìn)優(yōu)化。

1.利用快樂(lè)教育激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是促使小學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的根本動(dòng)力，特別是小學(xué)生還處于自我意識(shí)形成和完善時(shí)期，他們對(duì)于某項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)投入程度的高低往往取決于他們的興趣。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要更加有效地培養(yǎng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)積極性和參與自覺(jué)性，促使學(xué)生們主動(dòng)參與到體育鍛煉之中，有效利用快樂(lè)教育去激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情，使體育運(yùn)動(dòng)逐漸成為學(xué)生的主動(dòng)需求。教師可以利用學(xué)生的好奇心去培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，例如筆者在教學(xué)中就引入了多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)方式，用學(xué)生非常喜歡的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行動(dòng)作演示，引導(dǎo)學(xué)生去模仿動(dòng)畫(huà)形象的舉止。生動(dòng)而多樣的圖像很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，快樂(lè)教育得到了有效推進(jìn)。以學(xué)生興趣培養(yǎng)為重點(diǎn)是快樂(lè)教育實(shí)施的根本，這也有助于學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與鍛煉，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升打下基礎(chǔ)。

2.推動(dòng)快樂(lè)體育在課堂教學(xué)應(yīng)用

課堂教學(xué)中運(yùn)用“快樂(lè)體育”能夠更好地實(shí)現(xiàn)“學(xué)”與“玩”的結(jié)合，推動(dòng)體育教育活動(dòng)的進(jìn)行，在學(xué)生保持濃厚興趣的情況下更好地配合教師完成教學(xué)活動(dòng)，這也能夠讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到體育帶來(lái)的快樂(lè)。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式向快樂(lè)教育的轉(zhuǎn)變需要教師投入更多精力，深入研究教學(xué)模式創(chuàng)新與調(diào)整，從源頭轉(zhuǎn)變自身的教育思想。例如，學(xué)生往往不是很喜歡中長(zhǎng)跑等枯燥的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以適時(shí)引入游戲，將游戲與這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，同時(shí)增加運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，這能夠有效消除學(xué)生們對(duì)這些體育項(xiàng)目存在的逆反心理，同時(shí)讓學(xué)生們逐漸產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。日常教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的提升，更要關(guān)注學(xué)生的心理需求與學(xué)習(xí)欲望，有效調(diào)節(jié)課堂氛圍，始終保持課堂教學(xué)的多樣性和多層次性，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的快樂(lè)教育，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生們更加多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)現(xiàn)體育教育方法的全面優(yōu)化

全新教學(xué)模式的形成需要教學(xué)手段的全面引入，同時(shí)通過(guò)教育者的配合更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此在體育教學(xué)改革過(guò)程中，各方面需要展開(kāi)密切的合作，不僅關(guān)注教學(xué)結(jié)果，更要關(guān)注教學(xué)過(guò)程，注重教學(xué)實(shí)踐的有效開(kāi)展，確保各種元素能夠更好地融入課堂，推動(dòng)“快樂(lè)教學(xué)”理念在小學(xué)體育教育中全面落實(shí)。“快樂(lè)教育”的最終目標(biāo)是讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)、參與活動(dòng)，快樂(lè)的氣氛能夠充滿(mǎn)整個(gè)課堂。“快樂(lè)體育”得到關(guān)注相對(duì)容易，而有效滲透教育核心環(huán)節(jié)卻并不容易。教師需要對(duì)學(xué)生更好地引導(dǎo)和帶動(dòng)，主動(dòng)接受各種新鮮事物，提升學(xué)生們的積極性。教育方法的全面優(yōu)化能夠帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也能夠始終保持學(xué)生的新鮮感。教師要不斷地參與培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自我提升，創(chuàng)新教學(xué)以帶動(dòng)學(xué)生積極性，做到張弛有度且靈活多變，這是非常有助于“快樂(lè)教育”順利實(shí)施的，學(xué)生也能夠更好地配合教師共同完成教育教學(xué)活動(dòng)。

4.積極組織課外體育活動(dòng)實(shí)施開(kāi)展

體育課程的學(xué)習(xí)不僅需要教師在課堂范圍內(nèi)展開(kāi)有效的教學(xué)，更需要學(xué)生在課堂外積極主動(dòng)地獨(dú)立展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，更需要讓學(xué)生明確體育活動(dòng)的積極影響，同時(shí)形成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。實(shí)踐性的提升對(duì)于體育課程的良性發(fā)展具有非常積極的作用，教師可以組織學(xué)生在課堂外開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)，確保學(xué)生能夠更加有效地參與到體育活動(dòng)之中。例如在籃球教學(xué)完成后，教師可以安排學(xué)生組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外參與籃球活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受到籃球帶給他們的快樂(lè)。而學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中則能夠更好地感受知識(shí)，鞏固自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)并提升自身能力。