名人照耀著我們前行
——統(tǒng)編語(yǔ)文教材七（下）第一單元拓展閱讀

本期主持 俞永軍

俞永軍，中小學(xué)高級(jí)教師，南京江北新區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于江蘇省南京一中明發(fā)濱江分校。

主持人語(yǔ)

新的學(xué)年開(kāi)始了。親愛(ài)的同學(xué)，初初帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)幾位名人，有為研制原子彈等核武器做出巨大貢獻(xiàn)的鄧稼先，有充滿愛(ài)國(guó)熱情的聞一多，有富有人情味、生活化的魯迅，有善勸部下主動(dòng)研學(xué)的孫權(quán)。了解名人經(jīng)歷，感受名人風(fēng)采，學(xué)習(xí)名人嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和治學(xué)方法，對(duì)于我們的成長(zhǎng)大有裨益。

上學(xué)期，我們的閱讀方法以朗讀和默讀為主，而學(xué)習(xí)本學(xué)期第一單元四篇課文，應(yīng)以精讀為主，略讀和瀏覽為輔。如何做好精讀？初初覺(jué)得，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.抓關(guān)鍵句，厘清作者思路，理解文章內(nèi)涵。比如《鄧稼先》一文，抓住小標(biāo)題，就可以快速了解每部分基本內(nèi)容，把握文章大意。這些內(nèi)容又有評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，可以讓我們進(jìn)一步感知鄧稼先的巨大貢獻(xiàn)與人格魅力。

2.字斟句酌，揣摩語(yǔ)言之美，品味表達(dá)之妙。如《說(shuō)和做》一課中，寫(xiě)聞先生“不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞”，兩個(gè)“不”，兩個(gè)“無(wú)”，看似普通，實(shí)則頗有韻味。不是不動(dòng)，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在動(dòng)，在廢寢忘食地動(dòng)，在用燈火漂白了四壁地動(dòng)。

3.透過(guò)細(xì)節(jié)，把握人物特征，體會(huì)思想感情。如“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜……常常是笑得咳嗽起來(lái)”，透過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)樂(lè)觀爽朗、平易近人的魯迅形象，與剛正不阿、神情嚴(yán)厲的魯迅形象形成鮮明對(duì)照。