多媒體教學在小學語文教學中的實踐探索

劉九文

摘 要：語文作為我國學生在整個學習生涯之中都需要學習的一門重要學科，指導學生進行語文知識的學習，尤其是對小學生進行語文知識的指導，不僅能夠促進學生綜合素質水平的提升，同時對于學生今后道路的發(fā)展也有著積極的幫助，需要教師采取優(yōu)質的教學手段做好學生語文課程的教學指導工作。基于此，以多媒體教學在小學語文課程中的教學為例，對這一方式在使用期間的作用和運用方式進行相應的探究，以此為我國小學語文教學工作的持續(xù)推進提供更多的幫助。

關鍵詞：多媒體教學;小學語文;運用方式

當前隨著我國教育改革工作的持續(xù)推進，教師在對小學生進行語文課程的教學指導時，為促使教學工作質量的持續(xù)提升，同時為有效促進學生自身的發(fā)展，就需要將更加優(yōu)質的教學手段運用其中。而這其中，伴隨信息技術和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新時期的教育教學方式慢慢的也融入教學過程中，比如多媒體技術在教學中的運用。而在相應技術的幫助下，對于教學各項工作的開展均有著積極的幫助。

一、多媒體技術在小學語文教學中的作用

1.有利于學生思維水平的提高

一般情況下，多媒體技術在使用的過程中主要是將聲音、圖片等結合變成視頻的方式指導學生進行知識的學習，如果通過這種方式對學生進行教學指導，則能夠給予學生更多的幫助。而產(chǎn)生這種效果的主要原因，是小學生正處于成長階段，抽象思維能力正處于發(fā)展階段，理解能力也相對較為匱乏，如果使用傳統(tǒng)的教學方式對其進行語文知識的教學，就會影響學習者對貧乏無味的漢語常識的認識，進而涉及學習者的求學樂趣。而通過多媒體視頻的方式將知識展現(xiàn)在學生面前，則能夠使學生的注意力全部集中到課堂上，不僅有利于發(fā)散學生思維模式的跳動，對于學生思維水平的提高也有著積極的幫助，從而有效提升學生的語文成績。

2.便于教育者提升教育教學水平

在互聯(lián)網(wǎng)技術的輔助下，教師在實際的教學過程中可以通過制作的教學課件對學生進行課程的教學指導。由于小學生受到自身年齡因素的影響，對于抽象性的知識缺乏足夠的了解，因此很容易導致學生對于語文知識的學習缺乏興趣。而通過制作的教學課件對學生進行教學指導，則能夠讓學生在相應教學措施的幫助下對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，吸引學生的注意力，進而語文教師將課文中的重難點內容進行深入透徹的分析，幾節(jié)課下來，不僅能夠保證學生在學習的過程中獲取更多的收獲，同時對于幫助教師提升自身的教學質量和效果也有著顯著的效果。

二、多媒體技術在小學語文教學中的運用

1.利用多媒體技術獲取更多的教學素材

合理運用多媒體技術對小學生進行語文知識的教學指導，是當前教師在實際的教學過程中對學生使用的一種新型的教學手段，能夠保障教學質量。教師能利用互聯(lián)網(wǎng)技術在網(wǎng)絡上尋找更多與教學內容有關的素材，進而通過視頻、動畫、音頻、圖像等方式進行教材的制作以保障教學的豐富性，不僅能夠調動學生學習的積極性和主動性，同時也是一種打造高效語文課堂的優(yōu)質手段。因此為了獲取更多的教學素材對學生進行語文課程的指導，教師需要合理運用多媒體技術。

例如，教師在指導學生進行《北京的春節(jié)》這一課程知識的學習時，由于這篇文章主要描繪了一幅幅古老的有關反映北京春節(jié)的風俗畫面，展現(xiàn)了以前過年的熱鬧，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日風俗的美好場景，因此在實際的教學過程中教師如果僅僅使用傳統(tǒng)的教學方式，學生往往無法有效地理解文中的內容，無法有效激起熱愛祖國文化的情感。為此教師可以通過多媒體視頻的方式向學生展示與北京地區(qū)春節(jié)有關的視頻，使其與課文內容相呼應，激發(fā)學生的情感共鳴，提高教學效果。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)技術提升學生的思維才能

在小學漢語言的講授過程當中，教育者要利用互聯(lián)網(wǎng)資源讓學習者對語文知識能更好理解，尤其是對學生進行古詩文課程的指導時，對于學生理解能力的提高將會產(chǎn)生積極的推動作用。對于小學生來說，古詩文是小學語文課程中的重難點內容，具有抽象性的特點，需要學生對于詩文中所傳達的意思擁有整體的了解，需要學生有豐富的想象力。為此教師要利用希沃的新功能把常識進行簡單化，使學習者較容易接受，這樣才能讓學生學起來更加積極。

總而言之，多媒體技術在小學語文教學中的運用，不僅能夠持續(xù)提高學生的思維水平，同時也有利于為教師教學質量的提高提供更多幫助，是保證小學語文課程教學工作正常推進的重要手段。因此在實際的教學過程中，教師不僅需要利用多媒體技術獲取更多的教學素材，同時還需要利用多媒體技術提升學生的理解能力，以此讓多媒體教學的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。

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編輯 李琴芳