淺析高校學生管理與思政教育工作的融合發展

孫鵬霄

摘 要 新時代下，經濟的不斷發展促進了教育事業的進步，傳統的教育模式已經無法適用于現階段的教育發展。學生的思政教育作為一項重大而緊迫的戰略任務，將其與學生管理工作相融合已成為創新型管理理念之一。學生管理與思政教育工作進行有效的協同發展能夠幫助大學生健康成長，樹立正確的價值觀，促進學校學生管理工作與思想政治教育工作的順利開展和共同進步。本文通過分析高校學生管理與思政教育的發展現狀，提出兩者相結合的可能性及有效的對策。

關鍵詞 高校 學生管理 思政教育 融合發展

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

0前言

現如今，隨著高職院校擴招政策的逐步推進，高校思想高職教育中存在的問題逐漸顯現出來。在新形勢下，探索出更適合大學生思想政治教育的方法與途徑已刻不容緩。不僅如此，目前高校學生管理的模式也在不斷轉變，以期摸索出適合不同高校學生的管理形式。基于上述所說，為使當今高校人才素養可以得到穩定提升，對高校學生管理與思想教育工作有效融合的對策進行淺要分析顯得尤為重要。

1發展現狀分析

1.1高校思想政治教育現狀

當今社會處于多元化的發展中，電腦、手機、QQ、微信、微博等交流方式繁雜，通過使用互聯網，人們的視野以及見識面越來越廣泛，思想覺悟越來越高。但是事物的利弊是相對的，高校思政教育的主要目標在于提高大學生的思想政治覺悟，但不良網絡謠言、錯誤觀念等伴隨網絡而來，且由于其傳播速度非常迅速，使得輿論誘導人們的思想走向以偏概全、無中生有、混淆視聽的境地，虛假消息的迅速散播，使大學生受到潛移默化的影響。再者，現如今高校學生涉世未深，缺乏分辨是非的能力，較為容易誤入歧途。

部分學校思想政治教育課程教學質量不佳，主要是由于傳統思想教育已無法滿足現如今大學生的思維模式，過于落后且相對枯燥的教學模式，使得多數學生疲于聽講，帶來課程出勤率低、上課氛圍不積極以及玩手機、睡覺等不良現象。總言之，現如今學生思想政治素質的形成，不僅需要學校的良好教育，更需要社會實踐，同時思想教育應該順應時代發展的腳步，以學生周圍生活發生的事件來作為引導，吸引學生的關注度，引導學生樹立正確的思想觀念。

1.2高校學生管理現狀

首先，對高校學生管理重視程度不足。高校是對學生進行高等教育的地方，其不同于中小學等基礎教育。高校學生普遍已成年，具有自己的判斷力和一定的獨立自主性，教師在學生的管理方面較為寬松，表面上是給予學生充分自主和尊重的。然而，在學生管理方面，過度的放松也會帶來后患。其次，高校學生管理制度的不健全。高校在學生管理制度方面還存在著諸多不足，制度的不完善給高校管理帶來極大的阻礙;同時，高校學生管理制度中某些的違反法律的規定，沒有真正了解學生需求，使高校學生受到壓迫之感，進而產生逆反心理，故意違反高校學生管理制度。此外，高校學生還存在著心理健康的問題。當代大學生多以獨生子女為主，個人意識比較強烈，較為在意體現自身長處，對于集體服務以及集體責任感方面的意識不足。再加上當前大學生就業也是社會熱點問題，就業市場對于人才水平要求越來越高。高校學生大多面臨著就業這一難題，承載著巨大的就業壓力，這些壓力極易引發學生的心理問題。同時，一些學生家庭較為困難，無法支付高校學費，一些農村家庭學生首次來到城市求學。農村與城市之間的差距較大，學生容易產生落差感，這種感覺使部分學生感到自卑，從而產生嚴重的心理健康問題。因此高校教師和學生管理人員不僅需要注重學生的學習成績，更不能忽視學生心理存在的問題，使高校學生管理工作無法落到實處。最后，高校學生管理人員管理水平不足。高校管理人員更多的是把高校管理工作當做過渡崗位，通過這一崗位鍛煉自身能力，并沒有全身心投入到高校學生管理工作當中去。當前，高校管理人員管理水平較低，對管理工作的投入性不高;高校管理人員水平不足，給高校管理帶來了很大的障礙;一些學校對學生管理的不重視，使得學生管理工作只是流于形式。

2高校學生管理與思政教育工作相結合的可能性

2.1有利于引導大學生的思想與行為

新時期下，我國對大學生思想政治教育與學生管理工作相結合提出了新的要求。一方面，高校學生管理工作具有強制性的特點，強制性的存在有利于促進思想政治教育理念逐漸滲透到學生生活習慣中;另一方面，思想政治教育在學生生活習慣中的有效滲透，能夠逐步改變學生的價值觀，引導學生樹立正確的思想觀念。

2.2高校學生管理與思想政治教育工作具有相通性

高校學生管理與思想政治教育都是高校開展工作中重要的組成部分，在培養學生、塑造學生、教育學生方面都占著較為重要的部分。將高校學生管理和思想政治教育工作融合發展是符合學生發展以及時代發展的必然條件。首先，兩者工作的對象都為高校學生。將兩者有效融合能夠幫助大學生樹立正確的思想觀念和行為模式，有利于學生管理和思政教育工作的順利展開。其次，兩者的工作目標都為對學生思想觀念和行為模式的糾正。通過將高校學生管理與思政教育工作相融合，以思想理論和信念來指導學生管理工作的展開。再次，對于政治態度問題來講，高校學生管理工作和思想政治教育工作都起引導性作用。最后，高校在開展學生管理與思想政治教育工作方面具有先天的優勢。高校具有教育職能，將高校學生管理和思想政治教育工作融合發展是高校教育職能發揮的重要體現。

3高校學生管理與思政教育工作融合發展的建議

3.1加強輔導員隊伍建設，使授課教師專業化

當學生踏入校門的那一刻起，他們身邊便多了一個不可或缺的角色—輔導員。毫不夸張的說，高校學生生涯中的衣食住行，處處都離不開輔導員的身影。高校學生管理工作中，輔導員的工作內容廣而復雜，幾乎覆蓋了所有和學生有關的問題。這也體現出高校中最了解學生的教師就是輔導員，他們處在離學生最近的教育第一線，能夠及時的把握學生思想動態。輔導員可以充分發揮自身優勢，以學生身邊事和關注的熱點問題為例，吸引學生的關注度，不論是在思政課程還是日常生活中去傳播講授思想政治教育。專設各個年級的以輔導員為主導的思政課程授課團隊，落實到學院思想品德提升工程，實現輔導員走入第一課堂的目標，根據輔導員各自擅長的專業進行合理化分工，也通過成立特色課題小組和項目研究小組搭建課程交流平臺。因此，該支隊伍在高校思想政治教育中起著基礎且關鍵的作用，同樣在加強黨的正確領導方面具有不可替代的重要作用。

3.2開展心理健康教育，為學生健康成長服務

學校應建立和健全心理咨詢組織機構，更好的開展《心理健康教育》、《心理衛生》等諸多課程。高校可以適時開展心理調查服務，及時發現學生群體可能存在的心理問題。與此同時，還應該對輔導員進行統一的培訓，讓輔導員能夠及時的有效的對學生進行心理疏導，更好的解決學生的心理健康問題。

3.3利用互聯網技術，實現管理工作與思政教育無縫銜接

我們要充分認識思想政治教育走進網絡的重要性，高校應該加強輔導員教師的網絡知識培訓，讓輔導員有意識的充分利用網絡對學生進行思政教育，如利用個人空間，找學生感興趣的問題，倡導正確的價值觀，不斷更新空間內容，多與學生交流等，都能幫助學校了解學生心理，掌握學生思想狀況變化，對學生加以引導，從而保障高校思想政治教育工作的順利進行。

3.4采用多樣化思政教育形式，改善教育方法

高校在學生管理與思想政治工作融合發展中應當使學生認識到自身在社會整體發展中的作用，提高學生的社會責任感。從教育形式來講，我們要變外在的教育方法為內在的自我教育方法，不斷挖掘、發現大學生中的好人好事，以學生自身的實際事例對大學生進行思想政治教育，這樣既有針對性又有目的性，能夠使大學生學有榜樣，趕有目標，不會使思想政治教育工作虛無空洞。從教育具體方法來看，過去對學生的思想政治教育基本上是簡單的說教，現如今此類方法已經不適合當前形勢。因此我們要充分利用心理學、社會學、現代管理科學以及各種自媒體來做好思想政治教育工作。由于思政教育和學生管理在對學生的要求上具有一定的相似性以及相通性，所以通過多樣化的思想政治教育模式，能夠使學生自覺地遵守高校的學生管理條例。

4結束語

綜上所述，高職院校思政教育和學生管理工作的目標都是更好的為學生的全面發展提供優質的服務。在對大學生進行規范和管理時，輔導員和老師要重視對學生的思政教育，及時糾正學生錯誤的思想觀念，尊重學生的個性化特點，了解學生的心理健康狀況，積極鼓勵學生參與學校組織的各類思政教育活動，幫助學生取得更長遠的發展。高校注重思政教育和學生管理工作的融合發展，既可以為學生在校期間的健康成長起到引領的積極作用，又可以促進學校管理工作效果和質量的有效提升。

參考文獻

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