大特區大健康教育超前探索啟示錄

廣啟

成書背景：創新探索納入光明社選題

海南得天獨厚的生態環境資源，使其成為最適宜發展大健康事業與產業的天賜沃土。早在本世紀初，海南醫學院就敏銳地意識到了這一點，并開創了自己獨具特色的發展之路。

二十一世紀初以來，全球化的浪潮促使了社會的轉型，社會的轉型倒逼著教育的轉型，教育的轉型催發著地方高校的轉型升級。2003年5月。曾在省直多個黨政機關主持工作、又在地方擔任數年市委書記的改革創新型領導干部李永春同志，帶著對發展大健康事業的深刻思考和強烈愿望，到海南醫學院任黨委書記。他與校領導班子團結一心，率領全校上下，開展了八年改革、持續創新，既走出了一條地方高校轉型升級、特色發展的路子，又收獲了大健康教育超前探索、集成創新的系統成果。

2011年前后，光明日報出版社要出版一套《大學文化建設系列叢書》，在全國高校典型篩選中，把海南醫學院的制度創新和特色轉型發展之路納入其選題計劃。書名定為《走獨具特色發展之路——社會轉型背景下海南醫學院對地方大學轉型升級的探索》。筆者作為該書的副主編。參與了該書的編審統稿、理論對接、篇章結構調整和文字潤色工作，并撰寫了部分章節。該書秉承“觀照一個背景，結合一種優勢，總結一個樣本，探索一條道路”的方針。旨在順應社會轉型的時代趨勢，并基于海南大特區建設和海南國際旅游島的國家戰略，運用社會轉型理論和現代大學理論的雙重手術刀，系統解剖海南醫學院這只“麻雀”，總結其系統創新、轉型升級、超前探索的實踐歷程，參考并借鑒國際國內經典大學轉型發展的成功經驗，對應新世紀中國教育中長期發展規劃綱要精神，探索社會轉型背景下我國地方高校特色轉型的規律與路徑。

高端指引：一位國家領導人欣然作序

本書成稿后，擔任主編的李永春同志，請時任全國政協副主席、曾任海南省委書記的杜青林同志審閱書稿。杜青林同志閱后欣然提筆，為本書作序并在《海南日報》上登載，引起全校上下和社會各界的熱烈反響。他在序言中說：

“我在海南省工作生活了10年，對那里有著深厚的感情。我曾經走進海南醫學院，對全體‘海醫人自強不息、奮發有為的良好精神風貌留下深刻印象，為學校的先進辦學理念和長遠發展戰略感到振奮。近幾年來，學校緊抓發展戰略目標不放松，堅持‘突出特色、服務地方的辦學方針不動搖……在現代市場經濟條件下創新地方高校經營管理體制機制，實現了跨越式發展。”

“海南醫學院堅持圍繞大局趨勢，謀劃發展思路。近年來，學校準確把握海南建省辦經濟特區和啟動國際旅游島建設背景下的人才需求，著眼地方高校與地方經濟社會互動，結合學科特點，提出了‘三步走發展戰略目標。力爭在10年左右時間把學校建成國內獨樹一幟的熱帶醫學醫療教育中心和養生保健產業孵化中心，進而建設成為現代醫科大學。這一目標的確定。為海南醫學院的可持續發展指明了方向，引領學校走上產學研醫一體化的科學發展道路。”

“學校不斷創新體制機制，逐步建立健全了以黨委輻式領導、行政塔型管理、全校網狀監督為基本形式，以黨委決策、校長執行、全校監督‘三權分離互動為基本內容的黨委領導下的校長負責制，激活和調動了教職員工的積極性和創造力。”……

初成體系：海醫大健康教育集成創新

杜青林同志的序言，為本書也是為海南醫學院的改革創新作了精準點評和前路指引。

的確，歷經八年堅持不懈的理論創新與實踐探索，海南醫學院在社會轉型背景下，逐步形成了地方大學特色轉型和大健康教育系統創新的一整套經驗體系（有專家稱之為“海醫模式”）。這套初成體系的“海醫模式”，整體上可以概括為如下內涵：

（一）確立一大目標

學校改革之初，便通過校黨代會決策，確立在科學定位基礎上與時俱進的“三步走”特色轉型、分步發展戰略目標。總共用十年左右的時間，逐步建立起熱帶醫學中心和以服務與發展養生保健產業為龍頭的產學研醫一體化示范基地，把學校建成適應地方經濟社會發展需求、熱帶醫學國內領先、養生保健獨樹一幟、周邊熱帶地區知名的、有特色、高水平的現代醫科大學。

從此，學校以此戰略目標統御全程改革、集成創新。

（二）突出兩大特色

從發展戰略內涵，到學科建設優化，從教學內容創新，到人才培養目標，全方位突出基于海南得天獨厚自然資源優勢的養生保健和熱帶醫學兩大特色。

（三）著力三大導向

一是以適應和服務于海南國際旅游島建設的國家戰略為導向，從傳統單科醫學院校向現代綜合性醫科大學轉型升級;二是以學生就業為導向，構建務實性創新性的服務型教育教學體系。優化教育教學質量，提升畢業生就業能力和就業水平;三是以市場為導向，以特色帶綜合，以服務和發展養生保健產業為龍頭，產學研醫一體化發展。

（四）創新四大體制機制

一是構建更具活力的以“黨委輻式領導、行政塔型管理、民主網狀監督”為內涵的“決策、執行、監督三權分離互動”的領導體制機制;二是構建更具活力的以民主政治建設為導向的科學化民主化決策體制機制;三是構建更具活力的以“項目驅動”為核心的行政管理、運行、評價體制機制;四是構建更具活力的將就業導向與人文熏陶有機結合的學生培育工作體制機制。

（五）優化五大保障體系

一是以領導班子建設為核心的組織保障體系;二是以師資隊伍轉型優化為核心的人力資源保障體系;三是以教育教學質量控制為核心的質量保障體系;四是以開源理財為核心的財務保障體系;五是以后勤服務社會化為核心的后勤保障體系。

（六）構建六大環節循環鏈辦學模式

借鑒斯坦福大學孵化硅谷等國內外典范大學的經驗成果，逐步創建“特色辦學——孵化企業——催生產業——促進就業——推動創業——反哺學業（回饋母校與社會）”的良性循環辦學新模式。

上述海南醫學院系統化改革、集成化創新、體系化建構、特色化發展的“模式”，在長期實踐中卓有成效，歷任領導班子堅守全校上下認同，也得兄弟院校的一致好評。許多醫學院校主動創新復制，他們表示：“海南醫學院的特色發展和超前探索，給我們提供了可貴的思路和啟迪。”

如今，海南又喜逢自由貿易港特殊政策的甘霖滋潤，相信海南醫學院一定會在獨具特色的發展之路上創新發展，為推動自貿港的大健康教育事業和大健康產業，續譜新樂章，再創新輝煌！

（責任編輯/陳涓）