讓活動為班級的騰飛插上翅膀

楊昌蘭 （江蘇海安市開發區實驗學校）

班主任如果利用好活動，對于增強班級的凝聚力，提升班級士氣將會有非常大的幫助。校園文化藝術節中，我班表演的節目《有其父必有其子》讓許多人至今印象深刻。

在表演前，音樂老師建議父親的表演者楊一飛要穿一套爸爸的衣裳。但我們卻不知道楊一飛的家庭有點特殊，他父母早就離異了，他現在和媽媽生活在一起。哪有這些衣服和鞋子呢？這讓楊一飛的媽媽犯了難。知道這個情況后，我想了一想，何不利用這個契機，看看同學們能不能互相幫助。于是我在當天下午放學之前，在班上說：“我們的揚一飛同學明天要代表班集體到校參加表演，可現在還缺少一套合適他的表演服。有哪個同學覺得自己爸爸的身材和楊一飛差不多的，明天帶一套服裝借他表演一下。”結果第二天，班上好多同學都從家里把爸爸的衣服、鞋子帶來了。韓磊同學還特地把鞋拿到他面前說：“一飛，我知道你穿44 碼，我爸這雙皮鞋應該很適合你，昨晚我就把它擦得干干凈凈。”楊同學接過去，堅定地說：“我們一定會好好表演這個節目。”果然，他們的出色表演贏得了陣陣掌聲。不僅如此，自此以后他們兩人也成了很好的朋友。學習上他們互相幫忙，遇到錯或難的題目時他們能互相講解，直到對方聽懂為止。

一年一度的校體育運動會開始了。拔河比賽這個項目，其實我班實力并不算強。循環賽中，同學們硬是憑著不服輸、奮力沖的精神，連續超過了同組的九（4）、九（5）班。在第三次比賽即將開始時，小胖周嘉俊突然冒了一句：“老師，這次我們班是不是要和九（1）班比呀。”此話怎講呢？因為九（1）班是全校出名的大力士班。我想他是知道對手的實力太強，有點害怕了，想退縮了。于是，趕忙寬他的心：“加油，盡力就好。”比賽開始了，我班運動員再次披掛上陣，面對人高馬大的對手，我們沒有一個同學往后退縮，哨聲一響，同學們就使出了吃奶的勁，一個個像斗牛似地拼命往后拉。韓磊同學肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學的手都被繩子勒得通紅，但沒有一個人放手，他們的手像龍蝦的鉗子一樣緊緊地抓著大麻繩。雖然我們最終還是失敗了，但我真心地為我班的孩子感到自豪。因為他們盡力了，他們做到了他們的最好。

趣味運動會的比賽三點多就結束了，孩子們陸續走進教室。我趁熱打鐵，接下來的時間我就在班上開班會，讓他們對拔河、兩人三足跳、袋鼠跳等活動進行總結與交流。那一次次配合的默契，那一次次跌倒后仍然再爬起來展示出來的勇敢，那同學間相互幫助的溫暖，那拔河比賽中表現出的堅持與頑強，在大家的自由言談中一覽無遺，讓我感動不已。還記得小葛同學說：“我覺得我為我們的班集體感到驕傲，咱們班級沒有一個叫苦叫累的，沒有一個請病假的。我問孩子們：“拔河的例子能帶給我們什么啟發呢？”班長就講：“不管做什么事情，只要付出了全力，我們將不會留下任何遺憾。”我為運動會對孩子們帶來了很好的教育效果暗地里感到高興。

周五的體育運動會還在繼續，此時的我不時舉起手機對著他們一頓狂拍。張秦媛腿跨到了一個高度，多漂亮！拍一張。宗寶100 米沖刺了，再來拍一張。李海洋在1000 米的長跑中生怕掉隊，竭盡全力地跑，多感動！再拍一張……操場上的各個角落都有我班綠色衣服在幫其他同學吶喊、助威。我就這樣在場上不時地拍著。最后我班取得了全校第一名的好成績，我再一次和全班同學一起留影。

又一個班會課，又一個交流時刻，當我把那些照片通過PPT 呈現在孩子們面前時，孩子們的那種激動與興奮真是無法用語言來描述。他們認認真真地看著照片，關注著自己照片旁我配下的或幽默打趣，或肯定激勵的文字。王睿同學看著自己的照片，動情地說：“那掛在眉上，懸在下頜的豆大汗珠是對要想比別人強一點，就得比別人多努力點的深刻認識。”

活動雖然結束了，但是活動給班級帶來的變化卻仍在潛移默化地進行。我們班的同學們變得空前地團結，班級的凝聚力不斷增強。在生活上，只要有同學出現了任何困難，班上總會有同學站出來。在同學的交往上，大家更愿意傾聽和跟別人交流，同學們的關系也變得更融洽。良好的氛圍也悄悄地使班風和學風發生變化。同學們的學習變得更主動也更積極了，課堂上同學的參與度也更高了。大家紛紛制訂了自己的個人目標，還共同制訂了班級目標。學期末，在學校進行的各項評比中，我們班的各項考評均位列年級前茅。

作為班主任，如果能充分利用好學校舉辦的各類活動，借助活動及時加以引導，對于培養學生的團隊意識、合作意識有非常大的幫助。而一次成功活動的舉辦也會給學生帶來自信心，增強學生集體榮譽感。利用好活動，必能給班級的騰飛插上更有力的翅膀！