小學(xué)班級(jí)管理技巧與策略探析

王國(guó)儒 （甘肅武威涼州區(qū)新關(guān)小學(xué)）

班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手，是配合科任教師的紐帶，也是家校聯(lián)系的橋梁，更是班級(jí)活動(dòng)的火車(chē)頭。如何在班級(jí)管理工作中抓住工作重點(diǎn)，建立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)呢？多年來(lái)，筆者總結(jié)出一些班級(jí)管理技巧與策略，現(xiàn)談?wù)勛约旱淖疽?jiàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生干部，自主科學(xué)管理

1.民主選舉，干部競(jìng)爭(zhēng)上崗。要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生，就怕沒(méi)有得力的班干部。新接一個(gè)班時(shí)，對(duì)班級(jí)基本情況一無(wú)所知，班主任只能結(jié)合平時(shí)觀(guān)察，臨時(shí)任命一些積極主動(dòng)、課堂活躍的同學(xué)管理班級(jí)，通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，競(jìng)選班干部的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，班主任及時(shí)舉行班干部競(jìng)選大會(huì)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，在競(jìng)選大會(huì)上競(jìng)職演說(shuō)，闡明適合自己擔(dān)任的角色，最后投票表決，就產(chǎn)生了班委會(huì)成員。這些學(xué)生愿意為同學(xué)服務(wù)，又有較強(qiáng)的工作能力，班級(jí)管理步入正常。

2.樹(shù)立榜樣，建立激勵(lì)機(jī)制。林格曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！币虼?，我將學(xué)生行為習(xí)慣納入量化管理，設(shè)立“文明之星”“進(jìn)步標(biāo)兵”和“最棒小組”等班級(jí)評(píng)比臺(tái)，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，班干部每天記載每個(gè)學(xué)生和小組活動(dòng)表現(xiàn)，周一班會(huì)，班長(zhǎng)通報(bào)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和小組活動(dòng)情況，給學(xué)生佩戴小紅花，給小組頒發(fā)流動(dòng)紅旗，使學(xué)生學(xué)有榜樣，做有標(biāo)桿，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星火，鼓足他們放飛希望的勇氣。

二、營(yíng)造民主氛圍，形成和諧班風(fēng)

1.精打細(xì)鑄，探索管理技巧。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。我每當(dāng)接手一個(gè)新班，根據(jù)《守則》和《規(guī)范》的要求，切合班級(jí)實(shí)際，共同商討制定切合實(shí)際的班級(jí)公約，作為學(xué)生共同遵守的行動(dòng)指南，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，使班級(jí)在良性發(fā)展的軌道運(yùn)行。

2.營(yíng)造氛圍，打造班級(jí)文化。充分利用學(xué)習(xí)園地，粘貼優(yōu)秀習(xí)文、手抄小報(bào)、藝術(shù)作品，展示“美德少年”形象，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，讓教室的每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，讓圖書(shū)角的每本書(shū)都“育人”，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，凈化學(xué)生靈魂，啟迪學(xué)生智慧，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。

3.豐富活動(dòng)，提升班級(jí)品位。利用傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，將中華優(yōu)秀文化融入班級(jí)活動(dòng)中，組織學(xué)生積極參加形式多樣、生動(dòng)活潑、健康向上的體育、藝術(shù)、科技活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，陶冶學(xué)生生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，形成文明和諧、活潑向上的文明校園氛圍。

三、注重細(xì)節(jié)管理，豐富教育內(nèi)涵

1.親近學(xué)生，做好學(xué)生榜樣。俗話(huà)說(shuō)得好“一日為師，終身為父?！卑嘀魅蔚囊谎砸恍?，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。班主任既是知識(shí)的塑像，更是天使的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以自己的人格魅力吸引學(xué)生，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”。

2.愛(ài)心感化，關(guān)注特殊群體。班級(jí)中很多棘手的管理問(wèn)題是由于教師沒(méi)有關(guān)注細(xì)節(jié)引起的，學(xué)生偶爾犯錯(cuò)或故意“搗蛋”在所難免，需要班主任用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，特別是留守兒童、學(xué)困生、單親家庭的孩子就需更多的關(guān)注，更多的投入，給他們關(guān)愛(ài)，給他們尊重，給他們希望。學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里，我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

3.家長(zhǎng)配合，凝聚育人合力。開(kāi)學(xué)伊始，我積極成立家委會(huì)，建立班級(jí)QQ 群、微信群，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的情況，并給家長(zhǎng)合理建議。邀請(qǐng)不同行業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)校給孩子講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如記者媽媽講普通話(huà)的發(fā)音知識(shí)，消防爸爸講述消防內(nèi)容，通過(guò)有效的親子活動(dòng)，共促孩子健康成長(zhǎng)。

做好小學(xué)班級(jí)管理需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的配合，讓班集體煥發(fā)出生命的活力，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習(xí)的共同體，給孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一片生命的綠洲，讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。