全面護理對小兒癲癇護理工作的效果觀察及有效率分析

韓婷婷

【中圖分類號】R473.72 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6851（2020）11--01

癲癇是一種腦神經元異常放電造成的疾病，發生人群以兒童較為多見，疾病可對患兒及其家庭造成較大負擔。癲癇造成患兒永久性損傷的可能性較大，不僅會造成殘疾，甚至還會危及生命安全。對此，本文以我院兒科收治的72例小兒癲癇患兒為對象進行全面評價，護理情況如下分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料

研究時間是2018年6月-2020年6月，以我院兒科收治的72例小兒癲癇患兒為對象進行探究，以方便抽樣法平均劃分成2組，包括常規組36例與研究組36例。入組72例患兒均通過腦電圖、MRI、CT等影像學檢查確診，研究中不存在凝血功能異常、肝腎功能疾病、先天性疾病等病例。常規組患兒年齡為1-9歲，均齡是（5.07±1.28）歲。研究組患兒年齡為1-9歲，均齡是（5.08±1.31）歲。兩組患兒基線資料經專業數據處理軟件分析后，確定差異無意義，P>0.05。

1.2 護理方法

常規組：給予基礎護理，主要是護理人員協助完成各項檢查，對藥物治療進行控制，密切觀察癲癇發作情況，禁止患兒劇烈運動，告知家長注意事項。

研究組：（1）心理護理。對患兒及其家長實施心理疏導，對于年齡較小的患兒，可播放兒科、玩游戲等方式緩解緊張心理，減輕陌生感，獲取患兒信任，以提升配合度。對于年齡較大的患兒，可通過語言進行疏導，構建和諧的護患關系[1]。（2）健康教育。針對癲癇的發生機制、治療方法、預后、注意事項等知識進行宣教，詳細告知家長疾病信息，耐心回答家長疑問，告知家長有效發現癲癇發作前兆，并幫助患兒采取平臥位，及時清理鼻腔、口腔異物，以免引起呼吸不暢。（3）藥物指導。對家長詳細講解抗癲癇藥物的用法用量、作用機制、可能存在不良和反應與處理措施，告知正確服藥的必要性及重要性，不得擅自為患兒增減藥物劑量，冷靜面對藥物造成的不良反應并及時告知醫護人員。（4）活動干預。指導家長帶領患兒進行適量的運動，但不可劇烈運動，以免導致癲癇發作。（5）飲食干預。根據患兒營養需求制定科學的膳食計劃，指導攝入富含維生素的食物，鼓勵患兒飲水，以免體液過渡流失[3]。

1.3 評價標準 護理效果：患兒癲癇未發作，身體狀況較好，視為顯效;患兒癲癇基本未發作，身體狀況一般，視為有效;患兒癲癇發作，身體狀況差，視為無效?；謴颓闆r：記錄兩組患兒的住院時間及癲癇發作次數（住院期間的發作次數），以平均實施對比。

1.4 統計學方法 本研究所采用數據處理軟件為SPSS19.0，計數資料以“[n/（%）]”進行表示，組間差異取“ ”檢驗，計量資料以“”進行表示，組間差異取“t”檢驗，若P<0.05，則說明差數據差異具有意義。

2 結果

2.1 護理效果分析

表1中的護理效果顯示，研究組和常規組間護理總有效率存在統計學差異，P<0.05。

2.2 恢復情況比較 研究組與常規組間的住院時間及癲癇發作次數均存在差異，P<0.05，詳細數據分析見表2。

3 討論

小兒癲癇是一種常見疾病，若患兒未及時接受治療，可對正常的生長發育造成影響，隨著發病次數的增加，腦部損傷程度也可加深，甚至造成不可逆損害，威脅患兒生命安全。有關研究表示，通過及時用藥與科學護理可有效減少癲癇的發作次數，減輕疾病損害，從而實現治愈目的。

全面護理為近年來臨床新型的護理模式，該模式中心為病人，護理核心是“以人為本”，可良好補充基礎護理的不足之處。在本次研究中，接受全面護理的癲癇患兒臨床治療總有效率為97.22%，而接受基礎護理的患兒治療總有效率僅為80.56%，且研究組患兒住院時間顯著較短，院內癲癇發作次數更少，充分說明了全面護理在小兒癲癇護理工作中的價值。通過對患兒及家長實施心理護理，可消除疾病造成的不良情緒以及醫院環境造成的不安全感，且有利于提升患兒的配合度。通過實施健康教育，可促進家長正確認識小兒癲癇，能夠保證治療及護理工作順利展開[3]。對藥物治療進行干預，可保證患兒準確、合理用藥，可有效控制疾病，飲食及運動護理能夠增強患兒對于疾病的抵抗力，均有利于降低疾病的發作次數。綜合上述護理措施，可有效改善癲癇患兒癥狀，減輕疾病損害[4]。

綜上所述，通過對小兒癲癇患兒實施全面護理，可有效促進癲癇癥狀改善，有利于治療效果提升，具有應用價值。

參考文獻：

王蕾.全面護理方式對小兒癲癇護理工作的影響探究[J].實用臨床護理學電子雜志，2020，5（02）：121+129.

梁玉青，羅艷霞.全面護理在癲癇患兒中的應用效果觀察[J].當代護士（上旬刊），2020，27（01）：104-105.

武海英.全面護理方式對小兒癲癇護理工作的影響分析[J].中國醫藥指南，2019，17（36）：368-369.

殷玲玲，田蓮華.全面護理方式對小兒癲癇護理工作的價值體會[J].中國繼續醫學教育，2019，11（27）：192-193.