淺談我校道德與法治備課組對學(xué)生思想道德教育的滲透

第一部分 案例背景

在現(xiàn)代教育中，學(xué)生的思想道德培養(yǎng)是一項(xiàng)精神教育，對學(xué)生的綜合素質(zhì)修養(yǎng)有著極大的促進(jìn)作用。而就其內(nèi)容來說，包含的范疇極為廣泛，如：自覺紀(jì)律教育、法治意識教育、理想教育、心理健康教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育、愛國主義教育等等。隨著我國新課程改革政策的大力實(shí)施，對于中學(xué)生的思想道德教育也逐步在課堂的教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位。怎樣在中學(xué)常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)思想道德教育，如何把它滲透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，對學(xué)生的思想道德培養(yǎng)起到“潤物細(xì)無聲”的效果，這也是所有老師在教育教學(xué)工作中的重中之重。

道德與法治這門學(xué)科不同于其他學(xué)科，具有獨(dú)特的普適性，適用于學(xué)生日常教育的方方面面，是培養(yǎng)中學(xué)生思想道德教育的重要陣地。習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：“青少年是國家的未來和希望”。“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮斗是中國青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題”。“引領(lǐng)青少年樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。如何幫助學(xué)生“扣好”人生這“第一顆扣子”，我們政治老師任重而道遠(yuǎn)。

第二部分 特色與創(chuàng)新

擔(dān)任交大二附中南校區(qū)道德與法治學(xué)科教育的是五位女老師，每位老師面對的孩子，都各不相同，每一個(gè)孩子不同的時(shí)期，不同的事件，都不能簡單地轉(zhuǎn)化為單一的教學(xué)大綱。怎樣去熟悉每一個(gè)學(xué)生，了解他的性格特點(diǎn)，興趣愛好，乃至家庭背景，做到因材施教，對癥下藥，切切實(shí)實(shí)地做好學(xué)生的思想道德教育工作，是我們整個(gè)備課組不斷的追求和探索。下面，就是這幾位老師每天的一幕一幕。

在道德與法治備課組組長田琳老師的課堂上，曾經(jīng)有孩子問，老人倒地該不該扶。有時(shí)，在面對一些社會(huì)熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問題時(shí)，同學(xué)們總愛把這些疑問帶到政治課堂上來，做為一名老師，特別是政治老師，這些問題是我們無法回避必須直面的，否則一些社會(huì)上錯(cuò)誤觀點(diǎn)和價(jià)值就會(huì)誤導(dǎo)孩子的看法，甚至造成惡劣的影響，但是怎樣給孩子輸入一個(gè)正確的認(rèn)知，這也是值得深思的事情。放在以前，這個(gè)問題根本沒有討論的必要，但就在這節(jié)課上，同學(xué)們分成了兩派，有人說，該扶，有人說，不該扶，而且一度爭論的十分激烈。這時(shí)，田琳老師就讓孩子們變成當(dāng)事人，有些同學(xué)扮演倒地老人，有些同學(xué)扮演路人，演完之后讓他們談感想。扮演路人的同學(xué)說：“當(dāng)我看見這個(gè)人倒在地上時(shí)，我真的沒有辦法讓我的腳步從他身邊走過去，我的良心不允許，就這么冷眼旁觀，但是我真的不敢，可是，老師，我至少能做到去打120或者110報(bào)警。”扮演倒地老人同學(xué)的話，更發(fā)人深省，他說：“老師，當(dāng)我躺在地上的時(shí)候，我用另外一種角度去看這個(gè)世界，我發(fā)現(xiàn)，人情的冷暖和自私就會(huì)被無限的放大，我不想做那個(gè)躺在地上的人，所以我要去勇敢地扶躺在地上的別人。”這時(shí)，田琳老師又播放了一則因?yàn)榉隼先朔幢焕账鞯纳鐣?huì)新聞，面對確實(shí)存在的社會(huì)現(xiàn)象，同學(xué)們在堅(jiān)定了要扶的立場之后開始熱烈的討論如何在做好事的過程中保護(hù)自己，有的同學(xué)說要找路人當(dāng)證人，有同學(xué)說要拍視頻作為證據(jù)......這時(shí)，焦點(diǎn)就變成了如何扶而不是扶不扶了，隨著問題不斷深入，同學(xué)們紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這一過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，找到了正確的解決方法，又弘揚(yáng)了傳統(tǒng)美德，維護(hù)了自身權(quán)益。而思想道德教育的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地思考，去尋找到自己的熱情，自己的價(jià)值，自己的信仰。

2018年春季，作為班主任的初二政治老師，李妍老師，處理了這樣一件事情。班里四名男同學(xué)找到她，一直低著頭，除了“我們錯(cuò)了”其他一句話也不說。原來，其中一位同學(xué)曾經(jīng)在學(xué)校便利店買東西被人流擠出去，沒有付錢，發(fā)現(xiàn)也沒有什么問題，之后便找了其他三位同學(xué)一起，再次去便利店“拿”東西，被發(fā)現(xiàn)了，害怕東窗事發(fā)后人家報(bào)警或者家長打罵，才來找老師，請老師幫忙解決。李妍老師拿著自己的卡帶著他們四人走向便利店，讓他們把那天拿的東西，再拿一遍，當(dāng)著他們的面去掃碼付錢，然后給售貨員說“您好，這個(gè)錢刷雙份吧，前天孩子們來買東西忘記付錢了，回去想起來了，又不好意思自己來，去專門請我?guī)е麄円黄饋恚缓靡馑肌！背鲩T之后，四個(gè)高高大大的男生，都留下了悔恨的淚水，紛紛表示絕不會(huì)再犯了，事情仿佛告一段落，但是，一時(shí)的解決能代替一生的引以為戒嗎？如何將學(xué)生的思想道德教育工作做徹底，讓學(xué)生真真正正感受到人生價(jià)值乃至生命靈魂的重塑，李妍老師陷入了深深的思考，并且在備課組集體備課的時(shí)候提出了這個(gè)問題，大家也熱烈的討論起來，紛紛幫著出謀劃策，怎樣才能既保護(hù)孩子的自尊心又讓他們認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性。后來，李妍老師在進(jìn)行“誠實(shí)守信”和“遵紀(jì)守法”這兩節(jié)課的教學(xué)中，要求這四位同學(xué)參與到課堂教學(xué)甚至是課前備課的環(huán)節(jié)中，成為老師的“小助教”，而他們也在這樣的過程中，從知識，從能力，從情感態(tài)度價(jià)值觀，切實(shí)感受到到誠實(shí)守信乃做人之本，遵紀(jì)守法更是人生不能逾越的高壓線。

在這件事中，孩子來找老師，就是信任老師，處理一件事的方式和語言都有可能給孩子帶來一生的影響，作為政治老師，在照顧青春期學(xué)生成長的心理特點(diǎn)的同時(shí)，利用道德與法治的學(xué)科優(yōu)勢，把學(xué)生的思想道德教育融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，或者把課堂教學(xué)融入到思想道德教育當(dāng)中，做到教書，育人。

王晶老師，是我校初二年級一位年輕的政治老師，在進(jìn)行八年級上冊道德與法治第四單元“維護(hù)國家利益”的課程時(shí)，沒有簡單的說教，而是運(yùn)用了大量的時(shí)政材料和豐富的課堂活動(dòng)。值得注意的是，這些材料和活動(dòng)不僅來自于老師，更多的來自于學(xué)生的日常搜集和整理，并且以各種各樣的形式呈現(xiàn)。有多媒體展示中華文明瑰寶的，有講解愛國主義電影的，有小組同學(xué)集體辦手抄報(bào)的，有朗誦愛國詩詞的……大到國家政策綱領(lǐng)之我見，小到升國旗行注目禮的標(biāo)準(zhǔn)站姿，老師想到的，同學(xué)們想到了，老師想不到的，同學(xué)們也想到了。八年級三班的同學(xué)還展開了“為什么讀書”的辯論賽，討論氣氛十分熱烈。賽后，同學(xué)們總結(jié)到，讀書不是為了自己，而是為了國家求學(xué)問。做自己喜歡做的事，這就是責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對國家民族負(fù)責(zé)，這才是真正的愛國。在這樣的課堂上，王晶老師不僅講解了知識點(diǎn)，孩培養(yǎng)了學(xué)生的政治認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持國家利益至上，自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活情境，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值導(dǎo)向。

童川老師、魏娟老師擔(dān)任初一年級的政治老師。初一的學(xué)生，正值童年和少年兩個(gè)階段之間的過渡時(shí)期，性格上是成熟與幼稚的統(tǒng)一，身體形態(tài)發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，但理性思維的發(fā)展還有限，很多方面依然保留著小學(xué)生的特點(diǎn)，行為習(xí)慣還有待加強(qiáng)。童川老師、魏娟老師根據(jù)初一年級學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合道德與法治七年級的“成長的節(jié)拍”、“青春時(shí)光”等教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還開展了豐富多彩的活動(dòng)，例如：男生當(dāng)紳士，女生做淑女;課前三分鐘;今天我反思了沒？做語言文明的好少年等，進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，結(jié)合道德與法治的課堂教育，初一的同學(xué)們見到老師有禮貌了，在走廊也不會(huì)追逐打鬧了，沒有人再在教室里面大聲喧嘩了，每節(jié)課上課之前。都能整齊的朗讀課文了。一位教育家說：“在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為;播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德;播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。”良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必然會(huì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康人格，思想道德教育才能真正的幫助青少年“扣好”人生這“第一顆扣子”。

第三部分 成效與運(yùn)用探索

這樣的事例在我校道德與法治學(xué)科教學(xué)中還有很多，在日常的教育教學(xué)工作中，交二南的每一位政治老師都能站在學(xué)生的立場上去思考問題，促心而談，循循善誘，一點(diǎn)一滴的解開學(xué)生思想的困惑，心中的疙瘩。這樣的過程，在課堂上，在辦公室里，在操場的跑道上，在校園的樹蔭下，在微信的聊天界面中……生活即教育，教育即生活，這是我校的每一位政治老師都在堅(jiān)持的理念，付出的行動(dòng)。那么如何在在教育孩子的過程中，能讓其尊其師信其道，更好的開展思想道德教育工作，也是我們備課組一直探尋的問題，下面是我們在這方面的幾點(diǎn)探索。

首先，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，我們政治老師更要加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)。每一次集體備課，我們都會(huì)積極學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級黨委的方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和“十九大”的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)，并根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

其次，注意自身的言行舉止。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，我們老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。每一次集體備課時(shí)，大家不僅鉆研教材，還要交流與學(xué)生的交往情況，和學(xué)生的談心情況，甚至是在校園里，學(xué)生中的所見所聞;在相互聽課、課后評課的過程里，除了常規(guī)內(nèi)容，大家還經(jīng)常為課堂上的一個(gè)舉動(dòng)，一句言語，乃至一個(gè)眼神討論的熱火朝天。

第三，對學(xué)生真心熱情的鼓勵(lì)，學(xué)生們個(gè)個(gè)喜歡稱贊和表揚(yáng)。我們老師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特征，用心發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，這樣才能喚起和推動(dòng)學(xué)生的積極性，特別是那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，更需要我們的關(guān)心和愛護(hù)。備課組的全體老師，每一天，每一節(jié)課，對待每一個(gè)學(xué)生，都力求做到誠心實(shí)意，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心的把學(xué)生扶上彼岸，明確人生前進(jìn)方向。

最后，思想道德教育是一個(gè)長期而又環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身，從而影響學(xué)生的健康成長。道德與法治這門學(xué)科又是一門同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)，生活具有密切聯(lián)系的學(xué)科，同時(shí)也是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)為目標(biāo)的一門學(xué)科。十年樹木，百年樹人，我們每一位政治老師深知責(zé)任重大，交二南道德與法治備課組的全體老師，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教學(xué)理念，樹立起全新全面的道德與法治教育教學(xué)觀念，并以此為指導(dǎo)，開展思想道德教育工作，幫助學(xué)生形成良好的道德體系和法治觀念，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促使學(xué)生成為一名守法守紀(jì)的良好公民，保障學(xué)生的身心和諧健康的成長，真真正正將思想道德教育融入到平時(shí)的教育教學(xué)中。為此，我們道德與法治備課組的所有老師不斷努力，不斷前進(jìn)，力爭為交大二附中南校區(qū)的思想道德教育工作添磚加瓦。