英語語言文學對大學生語言能力發(fā)展的作用

盧剛

摘 要：為了強化對學生英語能力的培養(yǎng)，先要培養(yǎng)學生的語言能力，確保學生語言應用能力進一步發(fā)展?；诖?，本文從學生語言能力的組成出發(fā)，分析英語語言文學對學生語言能力的作用，并提出通過英語語言文學培養(yǎng)大學生語言能力的有效措施，以期為大學生英語語言應用能力的全面發(fā)展提供參考。

關鍵詞：英語語言文學;大學生;語言能力

一、引言

在文學類作品中，英語語言文學是重要的分支，可以幫助學生進一步了解語言歷史，提升學生自身的文學修養(yǎng)。在實際教學中，教師要強化學生的語言文學學習意識，培養(yǎng)學生的文學興趣，進而促進學生的語言能力發(fā)展。

二、學生語言能力的組成

（一）語言基礎知識

為了讓學生具有較好的語言應用能力，學生要掌握扎實的語言基礎知識，熟練應用詞法與語法等。詞法主要指的是英語詞匯的應用方法，是語言正確交流的根本;句法強調(diào)合理運用詞法，是含義交流的根本。只有語言交際滿足語言規(guī)范，才可以使得語言交際得到雙方的理解。

（二）語言交際技巧

在語言交際中，學生不僅要掌握語言基礎知識，還應該根據(jù)不同的語境，使用不同的語言交際技巧。在實際英語交流中，由于能力差異，學生表達方式也存在很大的差異性，相同的語句在不同的語境中需要使用不同的表達方式。如果學生具有較強的語言能力，在實際交流中可以靈活應用修辭方法，準確表達相應的意思;還會應用適合的詞匯讓語言表達具有文采;在實際交流中，從具體的語境出發(fā)選擇直白表達方式或者是委婉表達方式?！?br>