基于學(xué)習(xí)通的思政課線(xiàn)上教學(xué)策略

王曉玲 梁延霄

摘 要：信息時(shí)代，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，各種線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)也不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)通以其技術(shù)過(guò)硬、口碑好等特點(diǎn)被廣泛使用。基于此，本文將從學(xué)習(xí)通的功能出發(fā)，論述思政課線(xiàn)上教學(xué)的策略，并結(jié)合實(shí)際提出一些思考，以期為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)通;思政課;線(xiàn)上教學(xué);混合式教學(xué);信息技術(shù)

一、引言

2019年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》提出不斷提升思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性的要求。要充分實(shí)現(xiàn)“關(guān)鍵課程”地位，發(fā)揮“不可替代”作用，就需要以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷深化思政課改革。要實(shí)現(xiàn)思政課改革，就“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[1]。

隨著新媒體、新技術(shù)的發(fā)展，支持信息化教學(xué)的APP也使出渾身解數(shù)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)空間要表達(dá)的功能要點(diǎn)，增加用戶(hù)對(duì)本平臺(tái)的好感度，強(qiáng)化用戶(hù)的體驗(yàn)。毫無(wú)疑問(wèn)，思政課線(xiàn)上教學(xué)，無(wú)論在力度、深度還是廣度上都邁出了堅(jiān)實(shí)有力的一步，必將迎來(lái)基于信息化的思政課教學(xué)改革的春天。

二、學(xué)習(xí)通功能簡(jiǎn)介

近年來(lái)，高校思政課在教育教學(xué)改革創(chuàng)新方面做出了很多努力和嘗試，如搭建課程云平臺(tái)、開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂等。還有大量支持信息化教學(xué)的App紛紛面世，如學(xué)習(xí)通、釘釘、騰訊課堂等。

良好的線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)具備四個(gè)特點(diǎn)。……