師者，所以成人之美也

陳德兵 （安徽潛山中學）

《論語·顏淵》中寫道“子曰：‘君子成人之美，不成人之惡。小人反是。’”這句話是對教師職業最好的概括。教育的真諦在本質上就是一種成人之美。教育是“成人之美”的事業，“教人者，洞達人長，成人之美。”師者，所以成人之美也。美人之美，為之大美！

教師職業的發展有兩個層次：第一層次如韓愈在《師說》中說道：“師者，所以傳道授業解惑也！”這是對教師職業感性的理解。第二層次是：“師者，所以成人之美也！”這是對教師職業的最高境界的認同。教師從事的事業是一種成人之美的事業，教師要用自己的一顆明心、一雙亮眼來挖掘學生身上的閃光點，并讓其發展，助學生成材。使這些閃光點成為學生一生中都一直擁有的財富，讓學生真正成為全面發展的個體。

教師在成全學生之美的同時，也成全了自己的事業，成就了自己的德行。教師要以成人之美為樂。成人之美，起碼是先成人之真，然后成人之善，最終成人之美。簡單地說，就是教師要讓學生成為有真、有善、有美之人，這樣才是一個真正的有血有肉之人。教師就是學生心靈的化妝師。教師的成人之美，最根本的是成學生心之美，只有心之美，才能彰顯行之美。正如《孟子·公孫丑上》中說道：“由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。”

教師要真正做到成人之美，首先對學生要樹立正確的評價標準，轉變傳統的應試教育的評價標準。應試教育對學生只用一把尺子來評價:分數。分數高的就是好學生，分數低的就是差學生。戴著有色眼鏡來看學生，這樣就無法全面地評價學生，最終讓學生成為分數的奴隸，很多學生天天為分數而學習，學習對于他們來說不是一件快樂的事，不是一件幸福的事，而是一種負擔，一種壓力。同時，也導致了很多學生錯誤地認為：只要學習成績好，就能行天下，而不去努力提升自己其他方面的能力和素質。現代教育理念告訴我們：學生是生長的，是發展的，每個學生都是一個潛在的天才兒童，每個學生身上都有自己的優點，教師的責任就是成全這些優點，做到全面了解學生，注重學生個體差異，轉變觀念，因材施教，“小以成小，大以成大，無棄人也。”教師要真正認識到每個學生都是一朵花，花開有千萬種，早開的花，誠然讓人驚喜，遲開的花，也別有一番風景，教師要做的是細心培育、靜待花開。

教師要真正做到成人之美，其次要有為師之德和為師之才。德為師之魂，才為師之本。學高為師，身正為范。“教師是鏡子，學生是教師的影子。”教師既要有高尚的師德修養，又要有高超的業務能力和淵博的學識。為師之德和為師之才的結合點就是教師是否擁有一顆愛心。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教師的愛在平凡的工作與生活中，教師的愛在點滴之處。教師的愛體現為扎實的基本功、高度的責任感、精深的專業知識，以及一顆愛學生的心。只有擁有愛心，才會愛學生，才會用賞識的眼光，蹲下來看學生，才會善于發現每個學生的閃光點，張揚每個學生的個性，成全每個學生的優點。教師對一些學困生和德困生，更要用自己的愛心澆灌他們的成長，正如教育家赫爾巴特說的：“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。”教師要真正明白成全學生的今天，其實就是成全學生的未來。

成人之美，美哉美哉，難哉難哉！雖難以至，吾志所向，一往無前！讓教師擁有“成人之美”的德和才，更擁有“成人之美”的果。“成人之美”是教育的真諦，更是教師無悔的職業追求。