淺談信息化背景下心理健康教育的重要性

王玉楠

隨著科學技術的不斷發展，人類已經進入信息社會，生活中的各行各業都有信息技術的身影。在信息化的背景下，小學生心理健康教育也被搬上熒屏。作為一名小學心理健康教育工作者，筆者深知心理健康對學生的重要性。筆者將結合本校實際，闡述在信息化背景下心理健康教育的基本做法及其重要性。

一、階段劃分，明確目標

按照《中小學心理健康教育指導綱要》要求，小學階段可將心理健康教育劃分為低年段、高年段兩個階段。采取分段式、規劃性健康教育方針，低年段以身體健康教育為主，心理教育為輔;高年段以身、心健康教育雙軌并行的方式進行。按照綱要具體目標和基本內容所述，筆者以Flash動畫導播為主，分別制定每個年段所學知識和應獲得的技能進行心理健康教育授課。

二、課程導入，創設情境

充分發揮學校心理健康教育的主渠道作用。心理健康教育課程是多元化的，內容應是豐富的。按照五個領域的分布精準制定課程內容，依據學生認知能力，教師自行設計課件，深入班級。采取理論結合實踐的形式，每周定時開展心理健康教育理論課程。信息化教學手段的有效運用大大提高了課堂教學實效性，開拓了學生視野。因為低年齡段學生是以直觀感受來學習，利用信息技術不僅可以增設情境，讓學生一看就懂，感受氛圍，還減輕了教師的言語講解。同時利用學校第二課堂開展室內外實踐活動，如日常生活中的禮貌用語、怎樣與同學友好相處等活動，能提高學生自信心，增強學生與人交往的能力，使學生養成健康心理。

家校共育，促進學生心理健康成長。眾所周知，教育的本質就是智慧成長和精神成長，沒有社會實踐的經歷與磨煉，形不成真正的智慧成長，沒有家庭教育的參與與熏陶形不成真正的精神成長。學校在開展健康教育時，各班級適時邀請學生家長一同參與，能使家長見證孩子的成長，讓孩子在家庭的氛圍中快樂地學習長大。小學階段的學生接受能力較差，尤其是低年段學生，卻是培養孩子良好習慣的重要階段，習慣的養成是靠不斷的鍛煉和磨礪，對于高年段學生首先要讓他們樹立自信，做力所能及的事情。學生在家里多動手，勤鍛煉，家長與學生的溝通交流機會增多了，雙方的了解也進一步加深，有效促進了學生心理健康體驗，增強了學生心理健康教育。

三、集體培訓，全知全能

心理健康教育是全社會共同的責任，通過心理專家分級層、分階段的培訓，使教育工作者、家長掌握學生心理健康教育技巧、家庭教育知識、身心健康防護知識與能力。尤其是在2020年春節新冠肺炎疫情的特殊防控期間，各學校積極響應政府“停課不停教”“停課不停學”號召，全部采用線上教學形式進行授課，筆者所在學校也全力籌備。

此次大規模的線上學習極大地檢驗了我國信息化能力以及各地區信息技術發展水平。開學前，學校領導積極安排對教師的新冠肺炎防控和心理健康教育培訓，筆者采用微信平臺的形式，固定培訓時間，線上與教師互動解答。培訓后由班主任在班級群對家長進行線上“再教育”。疫情防控期間，學校定期進行線上集體培訓，并根據問題嚴重性做針對性的講解，這樣不僅提升了教師素質，而且提高了教師家庭教育、心理健康教育能力。同時，每天給學生轉發相關防控和心理健康教育小知識，加強了學生的自我保護意識。

四、關注個體，因材施教

學生來自不同的家庭，面對不同的社會環境，所接受的家庭教育是不同的，所以每一個人都有不同的品質、不同的性格。因此，在教學中我們要因人而異、因情況而異。現今的學生不需要考慮物質基礎，尤其是低年齡段的學生，但是精神需求日益增多。及時有針對性的解決學生出現的身心健康問題，是健康教育教學工作的當務之急。筆者所在學校的原則是發現一名提出一個解決方案，查找根本原因，家長配合，并且長期跟蹤指導，家長及時反饋。

小學生都是好動的，尤其是在疫情期間，在家自學幾個月，難免有煩躁情緒，這也是心理健康問題增多的一大因素。雖然教師不能與學生直接接觸，但針對此類心理健康問題，學校成立了心理健康教育小組，用視頻連線形式與家長在線溝通，指導家長與孩子直接交流，確保每一名學生身心健康。同時建立學生心理檔案，對發現有心理問題的學生及時歸檔，定時觀察學生心理活動及行為，真正地為因材施教提供依據。

五、全面發展，信息引領

我們國家第九次課程改革的目標是“全面發展”，也就是促進“學生核心素養”的發展。一全三向六層十八個要求，這些要求就是未來學生所需要的素質和能力，概括為“六大核心素養”，實際上就是我們前期教育不到位的幾個層面。里面提到“學會學習”，其中的信息意識重點是：能自覺、有效地獲取、評估、鑒別、使用信息;具有數字化生存能力，主動適應互聯網等社會信息化發展趨勢。

近些年，由于中小學生心理問題而引發的惡性事件多次發生，歸結原因，筆者認為主要有以下幾點：一是沒有正面面對問題，心理素質差，不能承受壓力;二是父母陪伴少，也就是家庭教育不過關;三是對于已發現的問題不能及時解決，導致心理負擔過重不能及時減壓。這些問題都有可能成為影響學生心理健康的因素。在特定時期利用信息技術可以很好地解決這一問題，及時糾正并加以指導是關鍵，掌握學生基本情況制定具體措施去實行才是解決問題的根本。

信息技術的應用改變了教育方式，心理健康教育與信息化的結合完美地體現了這一點。身心的健康關系到學生以后發展的道路，關系到祖國的未來。心理健康教育工作者只有不斷思考，不斷學習探索，利用好有效的信息化教育手段，提高教育藝術，才能使學生身心強大，不為外物所擊倒。