家長參與小學綜合實踐活動課程的策略研究

李小美

小學綜合實踐活動課程要求教師在課堂上要有效利用教材進行教學，利用蘊藏在生活中的課程資源，課內外有機結合，充分發揮綜合實踐活動課程的作用。家長是綜合實踐活動課程的重要參與者，學校充分運用家長這一課程資源，不僅能夠提高學校的教育效能，還能促進教師的專業發展。

一、家長參與小學綜合實踐活動的方法和步驟

1.參與綜合實踐活動的策

劃。綜合實踐活動課程強調綜合性、實踐性、自主性、生成性，家長可利用自己的專業優勢和教師一起策劃和指導活動。如教學生剪窗花、玩花式籃球等。

2.參與綜合實踐活動的實

施。在教學中，教師可根據所學內容安排家長參與其中，讓家長們現身說法，使原本枯燥的課堂有趣起來，同時讓學生感受不一樣的課堂。在生活實踐活動中，家長可引導學生發現問題、解決問題;在課外探索活動中，家長可與學生一起搜集資料、提供建議;學校可邀請家長參加實踐課，讓家長觀察、記錄學生們的特點，挖掘潛力;等等。

3.參與綜合實踐活動的評

價。家長要積極參與到綜合實踐活動的評價中來。因為在活動過程中，學生盡管會在意教師、同學對自己做出的評判，但當家長參與其中時，學生們會更在乎爸爸媽媽對自己的評價。他們很好奇自己在家長心目中的位置，也期待得到家長的鼓勵與鞭策，所以，家長參與到綜合實踐活動評價中來意義尤為重要。

二、學校引導家長參與小學綜合實踐活動課程的策略

1.傳達課程的目的與意義。

綜合實踐活動課程開設時間有限，部分家長不夠重視。學校和教師可以通過召開家長會、組織觀摩課等方式，讓家長們了解學校的辦學理念，同時讓家長們理解學校開展綜合實踐活動的目的和意義。

2.建立家長資源庫。學?？梢圆扇〗⒓议L資源庫的方法，讓家長們把自身的資源分享出來，主動、積極地配合學校開展實踐活動，及時提供資源共享，讓學生們充分感受到來自家長的愛與支持，讓綜合實踐活動課不再局限于教室、校園以及師生的互動與學習。

3.合理利用家長資源。家長資源開發得恰當、合理，能為學校課堂增色不少，讓學生們的成長道路充滿樂趣，充滿好奇。學校要引導家長在提供資源時做到提供及時，相互幫扶，凸顯實踐活動課程的特色，讓其理念與作用發揮到極致，達到家校共育的目的。

小學綜合實踐活動作為一門新課程，盡管相關研究已經起步，但在實施過程中我們仍然遇到了許多困難與問題。利用家長資源，是一個亮點，也是實施難點;而家長參與中出現的問題也亟待解決。學校發揮家長資源開展小學綜合實踐活動課程也值得探索。

總之，開展小學綜合實踐活動的主體是小學生，他們年齡較小，缺乏獨立性，活動組織能力較弱，必須有成人陪同和監督。由于學校教師數量有限，活動只能尋求家長的支持與幫助，而且家校合作，形成教育合力也是素質教育的一貫追求。因此，學校應采取一系列策略鼓勵家長參與小學綜合實踐活動，這對保障綜合實踐活動的有效實施具有重要意義。