淺談信息技術在小學課堂教學中的應用

程娟

在教育界，信息技術正在潛移默化地影響著每一個角落。為了跟上信息發展的腳步，穩住教學質量，培養出能適應社會發展的下一代新人，一線教學工作者必須把信息技術巧妙地應用于教學，讓信息化教學工具發揮最大的優勢。

一、信息技術在小學數學中的應用

信息技術充分融合在教育教學中最直接的表現，就是使用多媒體技術。使用集文字、圖片、動畫、視頻等于一體的多媒體信息技術，可以讓抽象、復雜的知識具體形象化。數學教學抽象、枯燥，對自制力較弱的小學生來說，能自主學好數學并不簡單。所以，我們要運用信息技術，把枯燥單調的教學轉化成生動的具象事物來教學。

比如，在教學二年級數學下冊“時、分、秒的認識”時，教師可利用信息技術向學生展示時鐘是怎樣運轉的，并給學生講關于時、分、秒的概念。學生通過觀察信息技術所呈現的時鐘上的秒針、分針和時針，可以準確地了解到秒針的運動速度比分針快，而分針的運動速度比時針快。

在學生真正了解到時、分、秒的知識點后，教師可以找一個關于講解時間的生動有趣的視頻，在課堂上播放，讓學生了解與時、分、秒以及時間有關的知識，并觸類旁通。這既能增加學生的常識，又能夠促進學生對其他知識的掌握。

二、信息技術在小學語文中的應用

過去，教師要花費很多時間，通過語言敘述、畫圖、板書解析等方式來進行教學語文。當信息技術參與其中后，這些陳舊的教學手段相形見絀。信息技術可以變抽象為具體，化繁為簡，化枯燥為生動。它讓教學內容跨越了時空的束縛，摒棄了傳統教學模式的弊端，克服了由于學生的知識面狹隘帶來的學習不便和地域差異帶來的種種語言障礙，它能更加全面、充分、詳細地解決語文教學問題。

比如，在教學《十二月花名歌》時，十二個月有十二朵代表性的花，使用課件加動畫的技術教學手段，可以讓學生獲得良好的視覺感受。春季，萬物復蘇，迎春花開放;夏季，艷陽高照，荷花開滿池塘;秋天，金風玉露，菊花千姿百態;冬天，白雪茫茫，寒梅斗冰霜。試想，每句課文都有圖畫或動畫搭配，是多么美的一節課，學生勢必能快速理解和背誦課文。信息技術應用在語文教學中，不僅可以調動學生的學習興趣，還能幫助學生掌握新舊知識點之間的內在聯系。

信息技術廣泛應用于教學是時代發展的大趨勢，教師必須嚴格要求自己，努力鉆研教學，緊跟時代發展的腳步，做合格的新時代教育工作者。在利用信息技術進行教學時，教師需要具備篩選合適的資源與軟件的能力，甚至要有對資源與軟件進行整合的能力。讓我們擼起袖子加油干，做合格的新時代授業解惑者。