《關(guān)于體育中考項目合理選項的研究》結(jié)題報告

周偉女

一、課題背景

體育作為一項初中升學(xué)考試科目，從個別地區(qū)試點到全國鋪開，已經(jīng)歷了十多年的實踐。中考的改革不僅推動了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程，也提高了學(xué)校體育的地位以及學(xué)生參與體育運動的積極性，促進(jìn)社會、學(xué)校和家長對學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)心和重視。隨之而來的體育項目的合理選擇就值得研究了。

二、現(xiàn)狀分析

目前體育教學(xué)中，忽視學(xué)生的個人興趣、愛好、特長的培養(yǎng)，壓抑學(xué)生的個性發(fā)展，采取一種標(biāo)準(zhǔn)，一個規(guī)格，“一刀切”“齊步走”的方法來對待學(xué)生的體育中考項目選擇，學(xué)習(xí)，忽視甚至壓抑學(xué)生的體育興趣與體育特長的發(fā)展。在傳統(tǒng)教材上，以傳授競技運動技術(shù)為中心，忽視全面鍛煉學(xué)生的身體，忽視體育知識和健身方法的學(xué)習(xí)及終身體育意識

的培養(yǎng)。沒有充分重視體育給學(xué)生成長帶來的益處。如何提高青少年體質(zhì)，合理選擇體育中考項目的研究已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校體育研究的熱點，論女選題空出“三個為”·以體育與健程為基礎(chǔ)，以確增強學(xué)生體質(zhì)的有關(guān)的論文也越來越多，體育學(xué)者們和一線體育工作者對如何提高學(xué)生中考分?jǐn)?shù)同時增強學(xué)生體質(zhì)的研究熱情也越來越高漲。

三、理論依據(jù)

在小學(xué)體育的各項工作中，必須轉(zhuǎn)變教育思想，按照素質(zhì)教育的要求，打破千人一面的單局面，改革現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，盡快適應(yīng)目前課程教材改革的需求。體育老師不僅要鉆研教材，掌握一定的教學(xué)方法，同時還要了解學(xué)生，解剖生理特點，心理發(fā)展的基本特征，重點了解自己傳授的年級學(xué)生的個性特征。在掌握全體學(xué)生的共性的基礎(chǔ)上，深入了解每個學(xué)生的特殊情況，如體型，體重，個性心理特征。采用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在體育教學(xué)中給學(xué)生以足夠的自主權(quán)和自由度，注重培養(yǎng)學(xué)生健康的個性品質(zhì)，而對不良品質(zhì)及時糾正，使學(xué)生的個性不斷朝著健康的方向發(fā)展。在參加體育活動中，人不僅要投入較高的體力和技能，而且要求有智力，情感和行為的參與，需要反復(fù)持續(xù)的努力，向各種困難作斗爭，可以培養(yǎng)頑強，果斷，堅毅和奮力拼搏，積極進(jìn)取的精神，這些個特征都是未來社會發(fā)展所必須具有的。

四、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法

加強學(xué)生的鍛煉，可以增強他們的能力，在中考部分項目考試中取得不錯的成績。體育中考中存在的問題、部分項目的合理選擇、提高學(xué)生中考成績的對策。我們提出了以“健康第一，切實增強學(xué)生體質(zhì)為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的意識和探究實踐能力為核心，通過興趣為前提進(jìn)行各種活動，一方面使學(xué)生掌握各項目的技能方法的學(xué)習(xí)，另一方面了解各項目的標(biāo)準(zhǔn)，且對身體的作用，對于學(xué)生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等。

內(nèi)容方法上開展形式多樣的鍛煉，激發(fā)學(xué)生積極主動參加體育鍛生配煉興趣、愛好。構(gòu)建科學(xué)的評價體系，為中考項目的持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。學(xué)生中考項目選擇研究前、后對比分析研究前期數(shù)據(jù)與后期數(shù)據(jù)比較。

對于發(fā)展中學(xué)生的彈跳力、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)具有顯著作用，對中考項目成績有明顯提高。作為學(xué)校體育中考項目不僅要提高成績更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高體質(zhì)。自己最大努力發(fā)揮其極大的作用。

五、課題實施步聚

（一）組建課題研究機(jī)構(gòu)

學(xué)校長期以來重視教科研，并由學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)和協(xié)調(diào)課題研究，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，健全了體育課題研究組織機(jī)構(gòu)成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，對課題研究工作實施全程管理。

（二）課題研究的階段、步驟。

本課題實行分段進(jìn)行研究，定期匯總，課題研究的分為三個階段

第一階段：2019年2月2019年6月

1、成立課題組，制訂課題方案，明確研究目標(biāo)。

2、建立管理機(jī)制的研究。

3、定期對全體教師進(jìn)行理論知識講座，讓教師對教育教學(xué)形成特色模式的思想上提高認(rèn)識，并有足夠的理論保障。

4、完成第一階段實驗報告。

第二階段： 2019年7月----2019年9月

1、構(gòu)建“一三一”體育建設(shè)體系。

2、體育中考項目合理性的研究。

3、整合教育資源的研究。

4、公開課課例研討。

5、完成第二階段實驗報告。

第三階段： 2019年10 月----2019年12月

1、對實驗數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行分析，并完成分析報告。

2、將教學(xué)過程中的資料、教案等進(jìn)行歸檔、整理。

3、完善校本教材。

4、公開課課例研討。

5、完成結(jié)題報告。

六、成果

（1） 在我校成立了12個體育社團(tuán)。

（2） 我校體育中考自選項目成績提升30%。

（3） 我校在課間操開展各項目的專門訓(xùn)練。

七、存在問題及改進(jìn)

（1） 體育相關(guān)參考文獻(xiàn)太少，幾乎沒有，缺少理論方面的書籍。

（2） 體育器材及設(shè)施缺乏。

（3） 現(xiàn)階段獨生子女較多，在體育教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出怕困難，無意志力.

（4） 逐步添置器材，根據(jù)學(xué)校實際情況，進(jìn)行相關(guān)的校本研究。

（5） 在體育教學(xué)中，注意對學(xué)生意志力的培養(yǎng).使他們勇于克服困難.多舉行教學(xué)比賽，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。