學生評價在職高音樂課程體系的有效性實施

摘要：教育教學在不斷改革，對于職高音樂課程的教學方式也發生著極大的變化，在教學中需要教師更多的重視學生評價。引導學生發現在音樂課程的學習中出現的不足與優勢，隨著新課程改革的推動，教學任務和目標也在隨時發生著變化，這就要求教師與學生共同努力，進行問題的解決與完善。對于職高音樂課程的教學，學生需要學習的不僅僅是音樂知識與歌曲，還要接觸到很多音樂鑒賞類問題，這更多的是對學生的欣賞能力與知識的轉化程度進行適當的考察。在音樂學習中，需要教師及時展開學生評價，讓學生在學習過程中不斷得到自我的發展與完善。音樂知識的學習是一個長期并且持久的階段，需要教師與學生雙方的共同努力、不懈推動，從而能夠更好的推動學生更好的提升自身的能力。

關鍵詞：學生評價;職高音樂課程體系;有效性實施

0引言

學生評價在高職音樂課程體系中發揮著重要的作用，在評價中教師進行適當的鼓勵，能夠更好的引導學生加強音樂學習的興趣，從而在興趣的學習中改善自身的發展。對于學生展開適當的評價不僅要求學生要在課堂上進行自我的展示，還需要教師關注到每一位學生的具體發展狀況，針對不同學生出現的問題進行正確的評價，對于缺乏自信的學生教師要進行積極的鼓勵，對于掌握的知識并不熟練并且缺乏學習動力的學生教師可以加以正確的引導。在音樂學習的過程中，并不單單只是上課下課就能結束的事情，還需要學生在課下付出一定的努力，教師進行課件的完善，爭取在最大程度上引導學生在課上積極表現自我。

1 當前學生評價在職高音樂課程體系的現狀

隨著素質教育的發展，在進行基礎課程學習的基礎上，還需要考慮學生的德智體美勞五方面的共同發展，在此過程中，音樂課程的學習發揮了重要的作用。但是很多學校中并不是很重視音樂課程的學習，對于音樂教師的聘請也并不足以支撐起學校內部音樂課程的發展。音樂教師之間缺乏討論的機會，并不能及時交流自己在日常教學中的經驗與教訓。

再者，就是學生在進入職高的學習中，除了基礎課程認真聽講以外，對于這種音樂課程的重視程度過低，導致很多學生在音樂課上不能及時調動自身的學習積極性，從而產生厭倦心理，這種問題需要得到教師的及時重視。

2 學生評價在職高音樂課程體系的有效性實施

2.1在課堂上鼓勵學生進行自我的表現

學生在職高的音樂學習對于學生而言是一種自我的突破與更好的發展，學生評價體系在這個階段也發揮了重要的作用，在音樂課堂上，教師需要積極鼓勵學生，引導他們在課堂上展現出自身的風采。對于當下學校采用的是劉五華主編的《公共藝術音樂篇》，這本書更多地注重考察學生自身對于音樂知識的了解。教師要及時對學生的發展展開適當的評價，將音樂課程與知識當做一個良好的發展起點，更好的引導學生在音樂學習的過程中發現自身的興趣所在。職高的音樂課程體系較初中而言，更加完善與發展，在音樂課程的學習中，需要教師及時關注到學生的成長特點，對于學生進行不斷的鼓勵，從而引導學生在音樂學習的過程中實現自身的發展。

2.2發揮學生在課堂上主人的身份

在課堂的學習中，學生是課堂的主人，教師是引導者的存在。在音樂課程的學習中，需要學生及教師明確自身的身份和地位，從而能夠在課上發展良好的師生關系，構建和諧的課上學習氛圍。教師在課上課下進行對于學生的評價能夠在很大程度上讓學生看清楚自身在音樂學習方面的能力如何，從而能夠讓有興趣的同學及時發現自身的長處，讓沒有興趣的同學努力學習，不斷取得進步。學生評價的形成能夠在很大程度上激發學生的音樂學習的興趣，讓學生對于音樂的學習有一個整體的認知與把握。職高對于音樂課程的學習不僅僅是局限在知識的學習上，更多的是看重學生在音樂學習中形成的欣賞能力以及對于美的感知程度。教師要注重培養學生在課堂上的主人翁意識，引導學生進行課堂氛圍的活躍，從而在很大程度上提高學生的學習積極性。

2.3引導學生在音樂的學習中實現自身的發展

職高音樂課程的發展較初中而言是更為重視的，在音樂課程的學習中，需要教師的積極引導。因為音樂知識的學習能夠幫助學生形成良好的欣賞能力，一定程度上的音樂知識的學習能夠培養學生的能力，也能夠培養學生的興趣。在音樂課程的學習中，教師要積極引導學生在音樂學習的過程中進行自我的發展與完善。音樂的學習所要培養學生的發展是全方位、多層次的，學生在音樂學習的過程中能夠感受音樂知識所帶來的自我熏陶，在音樂的世界里學生可以自由徜徉，實現自我品質的提升。教師要對于學生進行適度正確的評價，從而讓學生在音樂學習的過程中更好的認清楚自身的發展。

學生評價在當下職高音樂課程體系中占據著重要的地位、發揮著重要的作用，教師在評價中要進行正確的鼓勵與引導，讓學生在學習的過程中體會到音樂知識所帶來的樂趣。對于學生得課上進行適當的評價能夠讓教師對于學生進行一個總體的認知，教師在學生的音樂學習過程中起到的是引導者的作用，需要教師加以正確的引導，在學生出現任何問題時要及時予以解決，學生能否在音樂課程的學習中展現出自身的風采，需要教師與學生共同作出努力。

參考文獻

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作者簡介：王丹，女，最高學歷：大學本科，職稱：音樂高級教師，研究方向：音樂教育、舞蹈教育，學生管理，單位：寧波市鄞州職業教育中心學校.