新媒體時代下中職學校班主任德育工作

顧國盛

摘要：在教育改革背景下，中職教育發(fā)生了相應的變化。因此中職學校班主任在工作中就要從提升工作能力出發(fā)，借助高效的德育教育方法來實現對學生的有效管理。同時還要結合新媒體時代發(fā)展要求，做好教育創(chuàng)新工作，實現預期教育目標。

關鍵詞：新媒體;中職;班主任;德育

前言：在傳統(tǒng)德育教育中一些班主任在工作中并未掌握科學的管理方法，使得工作效果并不理想。所以為了解決這一問題，就要求班主任要結合新媒體發(fā)展優(yōu)勢，主動學習德育理論與方法，做好學生德育管理工作。

一、新媒體時代下中職學校班主任德育工作存在的問題

1.班級文化建設效果不理想

在教育改革背景下，新媒體的優(yōu)勢逐漸凸顯，使得學生獲取信息的渠道有了明顯的增加。但是在一定程度上也產生了許多不利的影響。由于網絡信息量較大，而現有的監(jiān)管措施卻存在著一定的不足，很容易出現管理疏漏等問題。尤其是對于中職學生來講，正處于人生觀、世界觀與價值觀形成階段，很容易受到不良因素的影響，難以對信息的準確性進行準確判斷。另外一些學生認為網絡信息是準確的，所以不愿意接受班主任所講述的內容，在班主任管理中表現出了抵觸等心理[1]。

2.德育工作陣地流失

在新時代發(fā)展下，新媒體的出現使得信息傳播發(fā)生了極大的變化。人們借助網絡可以實現及時溝通與交流。但是也應當以正確的態(tài)度面對網絡的發(fā)展。從優(yōu)勢上來講信息獲取渠道增加，信息傳遞更加方便快捷。從劣勢上來講欺瞞、詐騙等信息的增加使得學生的思想發(fā)生了極大的變化。而一些中職生受到不良信息影響后。逐漸形成了錯誤的思想觀念，如出現心理扭曲等。雖然班主任在教育中開展了德育教育活動，但是學生參與積極性不高，使得德育教育效果并不理想。

二、新媒體時代下中職學班主任德育工作措施

（1）完善監(jiān)管體制

在新媒體時代發(fā)展下，中職學校中學生獲取信息的渠道有了明顯的增加。通過校園網站、論壇以及各大網站，不僅可以獲取到海量的信息，同時也可以豐富學生的思想認識。由于新媒體中所宣傳的內容有著一定的開放性特點，且所傳遞的信息存在匿名性，因此一些不良的信息很容易對中職學校班級德育教育管理工作開展產生不良影響。為解決這一問題，相關部門在工作中就要從建立完善的輿論審核機構出發(fā)，做好監(jiān)管體制建設工作，及時針對相關信息進行分類、整理與編輯，在保證信息真實性的同時提高教育的科學性。在學校中通過開展新聞編輯建設，在選拔專業(yè)人才的基礎上做好德育教育工作，為班主任德育工作開展提供支持。社會中的相關部門也要發(fā)揮監(jiān)督與管理作用，采取新型方法與手段，營造良好的網絡環(huán)境。中職班主任在工作中也要合理使用新媒體，加大監(jiān)督與管理力度，組建班級群或是利用博客等，制定出相關的管理制度，并落實到工作中去。針對存在的不文明行為要及時打擊與處理，保持高度的敏感性。通過為學生營造出積極向上的文化氛圍，在疏導學生思想的基礎上做好教育工作，培養(yǎng)學生的自控能力，營造良好班級輿論氛圍，打造出積極向上的班級文化[2]。

（2）開展素養(yǎng)教育課程

通過增加媒介素養(yǎng)課程，為新媒體素養(yǎng)教育營造出良好的學習環(huán)境。新媒體對教育發(fā)展有著極大的影響，可以說是危機與挑戰(zhàn)并存的，且所傳遞的情感也在想著多元化的方向發(fā)展。由于所傳遞的內容質量不一，所以很容易對中職生的思想與心理等產生出直接的影響。在新媒體時代背景下，就要從培養(yǎng)學生的人生觀、世界觀與價值觀出發(fā)，提升學生明辨是非的能力。新媒體素養(yǎng)其實就是接受與使用新媒體技術的比能力，所以在教育中班主任需要主動為學生提供媒介素養(yǎng)學習環(huán)境，在創(chuàng)新課程的同時提升學生的媒介素養(yǎng)。通過利用計算機網絡課程，在幫助學生掌握知識的同時給學生提供與新媒體接觸的機會，打造出良好的信息傳播環(huán)境，培養(yǎng)學生的新媒體素養(yǎng)，保持學生學習主動性與積極性，此外，在教育中還要增加記者團等工作，鼓勵學生參與板報、新聞稿件撰寫等活動中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性，鼓勵學生在實踐中針對不同的信息進行整合，鍛煉學生分析與揣摩信息的能力。

（3）提升班主任教育能力

在新媒體時代發(fā)展下，班主任就要從提升自身德育管理能力出發(fā)，結合當前發(fā)展形式，營造出積極向上的班級文化，確保德育教育工作餓到順利開展。所以作為中職學校中的班主任，就要在適應新媒體的同時轉變自身的德育教育觀念，以積極的態(tài)度參與教育工作，主動與學生進行溝通，在掌握學生思想的基礎上找準思想政治教育切入點。其次，班主任要選擇適合的溝通方法，明確中職生的特點，鼓勵學生進行溝通，借助有效的教育方法來影響學生。班主任之友不斷提升自身的新媒體知識與技術能力，才能掌握適合的教育方法，才能使用良好的新媒體語言，確保與學生思想上的同步性，實現對學生的激勵教育，在啟發(fā)學生思想的同時激發(fā)學生的共鳴，提高教育效果。所以中職班主任可以建立教育博客，在保證自身工作科學性的基礎上掌握學生具體情況。此外還要及時更新博客內容，實現與學生之間的有效互動，解決學生思想教育中的問題，提高教育效果[4]。

（4）創(chuàng)新工作方法

在新媒體快速發(fā)展下，學生的認知、知識水平等能力有了明顯的提升。所以班主任在德育教育中如果依然采取傳統(tǒng)的教育方法，勢必會影響到教育效果。所以在教育中就要從創(chuàng)新德育工作內容與方法出發(fā)，堅持與時俱進原則。首先，要保證信息傳播的豐富性與生動性。由于新媒體中涉及到了文字、圖片等內容，轉變了傳統(tǒng)教育中的現狀，為德育教育開展提供支持。通過整合教育素材，為學生營造生動的教育環(huán)境，提高教育直觀性。其次，要創(chuàng)新德育教育方法，如借助微信等及時與學生溝通，保證教育的多樣化與現代化，展現網絡平臺功能，利用主題探討等方式打造教育平臺，從封閉轉入到開放式中。最后，借助新媒體打造心理咨詢渠道，針對學生的就業(yè)與未來發(fā)展進行指導，為中職生德育教育提供支持。

結語：綜上所述，在新媒體時代下就要從教育發(fā)展角度出發(fā)，做好德育教育引入工作。班主任也要及時更新教育理念，做好新媒體技術的引入工作，營造出良好的教育環(huán)境，讓學生在接受德育教育中逐漸養(yǎng)成正確的思想觀念，實現健康成長目標，

參考文獻

[1]張毓蘭. 新媒體時代下中職學校班主任德育工作探析[J]. 教育（文摘版）2014，（09）：18-18.

[2]朱佳炎. 尤艷. 新媒體時代下中職學校班主任德育工作的思考[J]. 參花：下半月， 2018， （03）：128-128.

[3]李超. 新媒體時代下中職學校班主任德育工作的思考[J]. 好家長， 2019，（49）：12-12.