黨建引領 立德樹人

王佩軍 孫妙珺

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，推動十九屆四中全會精神貫徹落實，無錫市藕塘中心小學以“軍品潤德”特色課程為載體，使校園黨建與學校特色發展走向深度融合。

打造黨建場館，在紅色傳承中營造立德樹人新氛圍

學校遵循“黨建引領，整合共享;主題突出，特色鮮明;需求導向，服務為本”原則，建設了“一室一館一園一廳一廊”五大紅色場館。

支部活動室 按照有場所、有標志、有設施、有制度、有黨旗、有書報的“六有”標準，建設了黨支部活動室，在醒目位置懸掛黨旗，選取入黨誓詞、黨員的權利和義務、黨支部組織機構和職責等上墻。

紅色收藏館（少年軍校陳列館） 館內珍藏了近500件紅色藏品，每件藏品都是一個歷史印記，再現了戰爭年代的艱苦歲月和無數革命前輩的努力付出。

紅色拓展園 包括紅軍長征群繪墻和軍事拓展基地。紅軍長征群繪墻再現了長征途中那些動人心魄、感人至深的畫面，讓師生們感受堅韌不拔的長征精神;軍事拓展基地則開發了模擬紅軍爬雪山、過草地、井岡山會師等九個活動訓練項目，讓參與者在模擬體驗中錘煉意志品質，銘記長征精神。

VR國防體驗廳 將VR技術與國防教育相結合，通過VR技術普及國防安全知識，以身臨其境的方式展示我國最尖端的武器裝備。VR國防體驗廳使國防教育更鮮活，讓參與者通過直觀感知和現場體驗的方式了解我國國防知識，激發愛黨、愛國的情懷。

黨建文化廊 教學樓樓梯兩側設計了黨建文化長廊，通過圖文并茂的方式宣傳國家方針政策，進一步發揮黨建文化建設的導向、激勵和凝聚作用，讓學生在紅色文化氛圍的熏陶中堅定理想信念，提升道德素養。

發揮“黨建+”作用，構建“軍品潤德”特色課程

基于育人目標，結合學校黨建紅色課程資源，建構科學合理的特色課程框架，深入開發與實施“軍品潤德”紅色校本課程，讓學生在紅色課程中真實地歷練成長，真正取得立德樹人的實效。

一、基于育人目標，整體規劃設計課程內容

“軍品潤德”活動課程分為主題實踐課程、遠足研學課程和行為規范課程三部分內容。

主題實踐課程 依托校內五大紅色黨建場館，以特色實踐、探究體驗為手段，根據年級特點，通過參觀紅色收藏館、講革命故事、吟長征詩詞等形式多樣的活動，堅定學生的理想信念。

遠足研學課程 依托校外實踐基地，讓學生走出校園去認知社會，鍛煉意志毅力，培養愛國情懷。通過訪問參加過抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝的老兵，讓學生更加貼近那段艱苦歲月;通過徒步烈士陵園、追尋錫流精神等活動，黨員教師帶領學生們一起用腳丈量歷史，增加學生直觀的歷史感受。

行為規范課程 根據《藕小學生在校一日常規》要求，結合學生實際，制訂每年的“一日常規軍事化訓練”目標和內容，于每年8月31日組織集中軍訓;各年級根據學生特點，制訂每周軍訓重點內容并進行日常訓練。以規范導行，努力培養學生良好的行為習慣。

二、打破時空局限，設計靈活的活動樣式

在“軍品潤德”紅色活動課程實施過程中，學校組建了“黨員骨干研習班”，黨員教師在自我修煉的同時，引領全體教師共同為學生創設了一種開放、靈活的活動樣式。

1.“普及+提高”的活動整合式

普及層面依托一日軍訓活動、每周二的晨會、部分班隊活動和社會實踐活動課程，以班級和年級為單位，依據“軍品潤德”課程實施綱要，有計劃地開展規定性活動。提高層面則以組建學生社團為主要方式，打破年級、班級的局限，自主選擇參加紅色收藏館小小講解員、紅歌合唱團、VR國防社、戰爭物件研習社等社團。

2.學科融通式

在日常學科教學中，我們在語文、品德、體育等學科中有效滲透軍事人物、時政軍史、軍事游戲等，讓學生在潛移默化中逐步形成熱愛運動、團結合作、永不言棄、自律自強、對己負責、矢志不渝等優秀品質。

例如語文教學中，學生通過讀、研、悟有關文學作品，體會作品中蘊含的作者的情感態度和價值觀。學習毛澤東詩詞《七律·長征》，課前讓學生搜集長征的資料，了解長征中的感人故事，為課堂學習奠定基礎;課中指導學生通過反復朗讀，感悟紅軍戰士在長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。又如道德與法治學科教學中，把新聞時事、國際風云融入教學內容，引導學生在討論中敏銳捕捉國防動態，形成明辨是非的能力。

三、創新評價方式，引領學生邁向卓越成長

在“軍品潤德”特色課程實施中，學校圍繞“過程、結果、發展”三個維度，努力建構與之相適應的評價機制，突出評價的激勵導向功能，強調評價的過程性，注重評價的發展性。

1.檔案袋過程性評價

將“軍品潤德”課程實施過程中學生的經歷納入《學生成長記錄檔案袋》，積累活動照片、活動記錄、體驗日記、書畫作品、證書等資料，通過整理歸類、目錄導覽及美化設計，最后形成能展現自我的過程性檔案。在此過程中，學生既是檔案袋的主人，也是評價的主體。通過學生自評、小組互評、教師評、家長評等方式，對每一位學生進行星級評價。每學年末，評選出年級“十佳小軍人”，并在下學期的開學典禮上隆重表彰。

2.展示式結果性評價

學校將每年10月定為“軍品潤德”主題展示月，展示活動分兩大板塊進行。第一板塊為線下展示，各年級開展愛國主義詩詞吟誦會、紅歌聯唱賽、長征故事會、三愛書畫展、體驗日記評比等;第二板塊為線上展示，通過“互聯網+”評價模式，將學生參加活動的收獲以微視頻、美篇等形式發布到班級微信群、學校網站、學校微信公眾號上，讓更多的教師、學生和家長參與互動、評價。

3.跟蹤式發展性評價

通過家長個別訪談、社會問卷調查、對口中學的活動調研等方式，了解社會各界對藕小學子的評價。

無錫市藕塘中心小學通過創建“黨建+”模式，以“軍品潤德”紅色課程的開發與實施為主要載體，培養了一批批理想堅定、體魄強健、健康生活、學會學習、責任擔當、實踐創新的新時代藕小少年，同時也建設了一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”黨員教師隊伍，實現了黨建與教育教學的深度融合，使黨建工作由虛到實、落地開花。