何迎春

【摘要】習慣是一種看不見摸不著的東西，是存在于人們潛意識當中的理念。好的習慣對于人的成長有良好的促進作用，而壞的習慣對于人的發展有惡劣的影響。所以對于初中生而言一定要提高他們的行為習慣，只有這樣才能夠讓他們在后續的人生發展過程當中擁有更加美好的未來。本篇文章針對中小學寄宿生行為習慣養成教育提出了一些觀點。

【關鍵詞】中小學寄宿生;行為習慣;教育策略

中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）23-0157-02

Education Strategies for the Development of the Behavior Habits of Boarding Students in Elementary and Middle Schools

（The Third Middle School，Yumen City，Gansu Province，China）HE Yingchun

【Abstract】Habit is an invisible and intangible thing，a concept that exists in people's subconscious mind.Good habits have a good role in promoting human growth，while bad habits have a bad influence on human development.Therefore，for junior high school students，they must improve their behavior habits，only in this way can they have a better future in the subsequent life development process.This article puts forward some views on the education of behavior habits of primary and middle school boarders.

【Keywords】Boarding students in elementary and middle schools;Behavioral habits;Educational strategies

在中小學學生上學的階段，有些中小學生在寄宿的過程當中形成了不好的行為習慣，這不利于他們的學習，同時也不利于這些學生的后續人生發展，只有不斷培養中小學寄宿生的行為習慣，才能夠讓他們在教育的過程當中感受到教育的魅力，為他們的人生發展奠定良好的基礎。

一、寄宿生的行為習慣現狀

1.沒有養成良好的衛生習慣。作為中小學生一定要養成良好的衛生習慣，良好的衛生習慣對于一個人的外在形象十分重要，但是對于一些中小學寄宿生來講，很多學生并沒有良好的衛生習慣。這主要是因為很多學生在家里養成了飯來張口衣來伸手的習慣，他們在寄宿的過程當中缺失了家人的照顧，便不懂得如何養成講衛生的習慣。這些中小學生在寄宿的過程當中缺乏一定的生活能力，不會洗衣服、隨地亂扔垃圾、不洗澡這些都是沒有衛生意識的體現。他們不注重環境和個人的衛生，也就談不上養成良好的衛生習慣。

2.經常以自我為中心。目前獨生子女比較多，因此很多中小學生在家中都是以小皇帝的姿態自居，所以他們在成長的過程當中經常以自我為中心，但是在集體寄宿的過程當中，這種優越感被打破。在寄宿的過程當中，他們遠離了父母的照顧，在新的環境中不懂得為他人考慮，同時，也不懂得體諒他人。這就導致中小學生在寄宿的過程當中可能會出現一系列的矛盾。假如寄宿生之間出現了問題，那么經常以自我為中心的寄宿生往往不懂得站在別人的角度去考慮問題，自然也就不懂得去原諒別人，所以經常以自我為中心，是中小學生在寄宿的過程當中遇到的常見問題。

3.出現不能夠融入他人的現象。在中小學生寄宿的過程當中，可能會由于性格等原因出現一部分寄宿生并不能夠融入大集體的現象。這主要是因為他們并沒有適應集體寄宿的生活，所以在集體生活當中并不能夠與他人進行很好的相處。在這樣的情況下，中小學寄宿生的行為習慣可能就會受到影響。他們不能夠與其他的同學進行很好的相處，那么就會出現性格孤僻等現象，而這些性格孤僻的同學，他們的行為習慣養成是非常難的。

二、中小學寄宿生不良行為習慣產生的原因

1.學生自身的原因。一部分中小學生存在著責任意識比較差且集體意識比較差的現象，所以在集體的生活當中可能會產生不良行為，并且一些學生由于缺乏衛生意識，容易產生一些不良的行為習慣。另外也存在一些學生缺乏公德心的現象，所以在寄宿的過程當中可能會出現與其他同學產生矛盾的現象。這些都是學生自身的原因所導致不良行為習慣產生的現象。

2.社會環境給學生帶來了不良的影響。學生進入初中之后，社會上的誘惑變得更多，所以很多初中生因此染上了抽煙喝酒等不良行為。學生更加廣泛地接觸社會之后這些不良行為便扎根在學生的身上，學生由于廣泛地接觸社會，因此接觸的社會面也更加廣，很容易受到周圍的影響。所以可能會在寄宿的過程當中將這些不良影響帶到集體生活當中，進而產生更為嚴重的不良行為。

三、應對措施

1.加強素質教育。目前素質教育是社會和學校都在努力提倡的一種教育，而加強素質教育的主要目的就是培養學生擁有良好的思想道德品質和良好的行為習慣，所以在寄宿的學生當中加強素質教育有利于幫助他們改掉這些不良習慣，從而樹立起正確的衛生意識和其他方面的意識，學校應該定期對學生開展素質教育的宣講，讓學生感受到素質教育的正確性。同時也要善于利用榜樣的力量，讓學生感受到榜樣的作用是無窮的，進而用榜樣的力量激勵自己，不斷提高自身的自控能力，改掉自身的不良習慣。

2.規范學生的行為習慣。通過強制的措施不斷規范學生的行為習慣，當學生能夠按照學校的規定做出行為時，那么只要經過一段時間的堅持之后，學生的良好行為習慣便會固定，所以學校和教師一定要規范學生的行為習慣。在生活當中，寄宿學生很多都不注重自己的生活方式，比如說在午休的時候很可能會有一部分學生在宿舍與其他人打鬧，這就會影響其他同學的正常休息。另外還有的學生進出門的時候并不隨手關門，這些都是不良的行為習慣，所以班主任應該在班會上對這些不良的行為習慣進行公示，進而做出相應的規定來不斷約束學生的行為，只有這樣才能夠督促他們進行改正。

四、結語

寄宿中小學生身上的不良行為習慣是由多種原因導致，所以學校和教師們一定要與家長攜起手來，共同改變他們身上的不良行為習慣，只有這樣才能夠令他們不斷地改變自我，完善自我，從而成為一個擁有良好行為習慣的人。

參考文獻：

[1]王國強.小學寄宿生生活衛生習慣的養成教育的策略探究[J].考試周刊，2019（24）.

（責編 吳娟）