以繪本故事為載體開展幼兒德育的研究

袁凌云

【摘要】繪本故事是深受幼兒喜愛的圖畫故事書，同時也是幼兒德育的有效載體。本文從幼兒興趣、德育質量、幼兒成長發展等方面，對繪本故事在幼兒德育中的應用優勢進行簡單分析，并從創新完善繪本閱讀活動，嘗試以繪本為載體的多種德育表現方式，營造良好環境，建立資源庫與特色課程等方面，對以繪本故事為載體開展幼兒德育的策略加以探討。

【關鍵詞】繪本故事;幼兒德育;載體

中圖分類號：G631文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）23-0043-02

The Research on Using Picture Book Stories as Carrier to Develop Moral Education for Children

（The Second Center Kindergarten，Batan Town，Binhai County，Yancheng City，Jiangsu Province，China）YUAN Lingyun

【Abstract】Picture book story is a picture story book loved by children，and it is also an effective carrier of children's moral education.This article makes a simple analysis of the application advantages of picture book stories in child moral educa‐tion from the aspects of child interest，moral education quality，child growth and development，etc.，and improves the pic‐ture book reading activities from innovation，attempts to use the picture book as a carrier of multiple ways of moral educa‐tion expression，to create a good environment，the establishment of a resource library and special courses，etc.，to explore the strategy of carrying out children's moral education with picture books as the carrier.

【Keywords】Picture book story;Child moral education;Carrier

一、繪本故事在幼兒德育中的應用優勢分析

（一）吸引幼兒興趣

繪本故事以大量圖畫呈現故事，能夠通過直觀、生動、形象的故事直接吸引幼兒興趣，同時以多樣有趣的故事持續吸引幼兒注意力。而對幼兒德育而言，最難的一點便在于難以吸引幼兒興趣。以繪本故事為載體，能夠有效吸引幼兒興趣并促使這種興趣轉移到德育方面，為德育工作的良好開展提供基礎支持。

（二）提高德育質量

繪本故事作為以圖畫為主，以少量文字為輔的圖畫故事書，其通常是以生動、形象、易懂的圖畫表現內容，對閱讀者的文化素養要求極低，是十分適合作為學前教育的重要載體。以繪本故事為載體，能夠以更加簡單、直觀的方式引導幼兒理解故事內容，體驗故事情感，從而以故事為基礎實現對幼兒道德品質的教育，有效提高德育質量。

（三）促進幼兒全面成長及綜合發展

幼兒德育是“立德樹人”大背景下幼兒德育的重要部分。而以故事繪本為載體開展幼兒德育工作，能夠吸引幼兒興趣，同時將德育工作落實到位，起到良好德育作用，引導幼兒成長為有禮貌、有責任、有愛心的好孩子。在此基礎上，進一步探索繪本故事對幼兒成長

的積極引導作用，為幼兒創造美妙的閱讀體驗，讓幼兒在情感熏陶中快樂成長和全面發展。

二、以繪本故事為載體開展幼兒德育工作的路徑

（一）發現繪本閱讀活動開展的問題并加以創新完善要想將繪本故事作為高質量幼兒德育工作的載

體，必須確保繪本閱讀活動效果足夠好，從而充分發揮繪本故事在德育中的優勢與作用。必須優先以提高繪本閱讀活動質量為基礎，園所教師要及時發現活動中存在的各種缺陷和不足。在此基礎上積極借鑒先進經驗，加強自主探索，不斷創新和完善繪本閱讀活動。另外還應當積極做好網上德育繪本材料的搜集工作，為幼兒德育背景下的繪本閱讀活動高質量開展奠定良好基礎。園所教師還應當積極進行合作，共同探索與挖掘繪本故事中多元的德育理念，總結出一個同類型的德育故事多元道德價值發散模式。

（二）嘗試以繪本為載體的多種幼兒德育表現方式以繪本故事為載體的幼兒德育方式不能停留在簡

單地帶領幼兒閱讀繪本故事上，而是要根據繪本自身特色以及德育需求創新、探索德育表現方式，從而起到更佳的德育效果。諸如在繪本基礎上創編德育故事、表演德育故事、繪畫德育故事、實踐德育故事等，值得教師在德育中多加嘗試與實踐，促使幼兒感受繪本故事的魅力，鼓勵幼兒當“立德樹人”的小小實踐家。

（三）營造良好繪本德育環境

以繪本故事為載體進行幼兒德育，需要營造良好繪本德育環境，才能讓幼兒在和諧的環境中健康成長與發展，同時為德育創造良好條件。園所、教師和家長都應當積極行動起來，一起營造良好的繪本德育環境。園所可以發動教師和家長參與相關德育故事講演活動，一起和幼兒參與到繪本德育活動之中，充分發揮教師和家長對幼兒的引導作用，從而保障德育效果。繪本德育環境的構建體現在方方面面，不僅要在園所內準備大量繪本，還要鼓勵幼兒自由利用繪本進行探索與實踐，讓幼兒在自由和諧的環境中充分利用繪本進行自我學習與成長。

（四）建立德育繪本資源庫和園所特色德育繪本閱讀課程

目前繪本種類多樣，內容也越來越全面，不過這些繪本良莠不齊，如果一股腦地應用到幼兒德育之中，將會對德育效果起到一定的負面影響。對此，有必要針對幼兒德育方面，專門搜集有關德育的繪本書目，經過層層篩選，其中的優秀部分羅列下來并附上故事內容， 建立并不斷完善德育繪本資源庫。與此同時，還應當積極構建并完善園所特色德育繪本閱讀課程。將經典的德育繪本閱讀活動錄制下來，定期組織教師進行分析、研究、探討，同時利用互聯網學習其他先進的德育課程，汲取其中的營養，結合自身實際情況進行優化與改善，逐漸形成自己園的特色德育繪本閱讀活動課程。

三、結語

繪本故事在幼兒德育中的合理應用能夠顯著提升德育質量，從而實現對幼兒良好道德品質的有效培養。園所應當高度重視繪本在“立德樹人”中的重要作用，投入足夠資源， 全面支持繪本活動和德育工作開展，為幼兒成長提供更加自由、和諧而高效的德育環境，引導幼兒健康快樂成長及全面綜合發展。

注：本文為濱海縣教育學會“十三五”教育科研規劃課題“以繪本故事為載體開展幼兒德育的研究”的研究成果。

參考文獻：

[1]施彩虹. 在繪本故事中綻放德育之花[J]. 教育藝術， 2017（5）.

（ 責 編 吳 娟 ）