從總書記用典探索優秀傳統文化與大學生教育的創新融合路徑

付媛媛

“明者因時而變，知者隨事而制”。2018年，全國教育大會勝利召開，黨和國家對新時期教育提出了新目標、新要求。新時期、新目標、新要求呼喚新路徑、新手段、新方法，需要廣大教育工作者的研究探索。思想認識新飛躍是大學生思想文化教育工作須臾不離的重要任務。習近平總書記在系列講話中常以博古通今的摘引指導信仰道路，以融匯百家的思想彰顯文化自信。文章以研究《 習近平用典 》中相關教育內容為切入點，以教育過程中尋求優秀傳統文化與新時期教育新要求為內在契合點，以實現習近平總書記提出的“六個下功夫”要求為目標，結合滄州師范學院教育實踐，探索將傳統文化融入大學生思想政治教育的創新途徑。

一、優秀傳統文化對當代大學生教育具有重要的現實意義

傳統文化是在長期歷史發展中形成并保留下來的在現實生活中具有相對穩定性的文化。對待傳統文化我們應做到取其精華、去其糟粕，批判繼承、古為今用。歷經5000年綿延不斷的文明積淀形成的具有鮮明中國特色的中國傳統文化、革命文化和中國特色社會主義先進文化，閃爍著新時代的光芒，為中國發展壯大提供了豐富的養分。中華優秀傳統文化歷經千年積淀鑄造了推動中華民族走向繁榮強大的中華民族之魂——中華民族精神。以愛國主義為核心的中華民族精神激勵著一代代青年心懷夢想、砥礪前行。中華優秀傳統文化是中華民族之根，深深地根植于中國文明大地。習近平總書記強調：“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！敝腥A優秀傳統文化中包含著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族最深厚的文化軟實力，凝聚著偉大的民族精神，打造了強大的中國力量。因此，將優秀傳統文化融入大學生教育意義重大。

二、優秀傳統文化與《 習近平用典 》中關于教育“六個下功夫”要求具有內在契合點

習近平總書記在2018年全國教育大會上提出的“六個下功夫”教育要求為當今教育工作者指明了前進的方向。這是習近平總書記站在黨和國家事業發展全局的戰略高度，針對新時期教育工作的新形勢、新局面、新任務做出的新布置，是今后及未來一段時間全國教育工作者的基本遵循。優秀傳統文化與“六個下功夫”教育要求存在高度契合，《 習近平用典 》中的修身篇、勸學篇、篤行篇、立德篇、信念篇等都不同程度符合教育“六個下功夫”要求。例如，“從善如登，從惡如崩”符合加強品德修養的要求;“吾生也有涯，而知也無涯”符合增長知識見識的要求;等等。

不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能勇于創新。習近平總書記系列講話中精妙的典故信手拈來，廣博的引用貫穿古今，對當今思想政治教育工作者具有深刻的啟示意義。優秀傳統文化是優秀傳統思想的積淀，當前大學生思想政治教育工作出現了新的問題，解決思想教育的問題需要從深層的根源入手，傳統文化則更有針對性。因此，我們必須用優秀傳統文化結合思政工作的客觀實際，從教育“六個下功夫”著手，即從堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上精準發力。

三、優秀傳統文化融入大學生思想政治模塊化教育的新途徑探索

探索模塊化教育新途徑對大學生思想政治教育具有積極促進作用。從《 習近平用典 》入手，探索中華優秀傳統文化的密碼，發掘其深遠的教育意義，對應教育新要求的六個方面，整合形成六個思政教育模塊，綜合運用“讀、講、演、賽、踐、驗、宣”手段，通過模塊化的方式完成文化傳承和學生教育的光榮使命。

（一）行程萬里，始于理想

讀，即通過傳統經典誦讀，進行思想文化教育。以理想篇為例，滄州師范學院針對現在大學生存在思想不夠積極、缺少青年人理想活力的現狀，推出了“經典誦讀，鑄煉強魂”經典誦讀活動，旨在引導大學生樹立堅定的理想和崇高的信念。經典名著是古人的智慧結晶，也是中國文學史上璀璨奪目的明珠，其中如“天行健，君子以自強不息”“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”都是習近平總書記曾在系列講話中提倡的當代精神，集中體現了中華文化的博大精深、源遠流長。通過閱讀經典名著，能夠使大學生在傳統文化氛圍中受到感染，陶冶情操、提高自身素質、形成健全人格，對自強不息的精神進行傳承弘揚。

（二）明德崇禮，致于修身

講，即開展傳統文化系列講座。以修身篇為例，針對高校學生存在道德意識薄弱、學習心態浮躁等問題，滄州師范學院在重德育、重修己、重自省、重全面發展等方面增強大學生素質，提升民族文化自信。在學院內積極開展優秀傳統文化講座，邀請校內外相關領域的專家學者進行文化對話、文化報告等活動，提升了大學生文化素養和道德修養，讓大學生學會注重自我反省、控制自我。

（三）演排優作，弘傳正氣

演，即依托大學生社團開展“傳統劇目進校園”活動。以愛國篇為例，愛國主義是提升個人人生價值的力量源泉，大學生承擔著國家富強和民族復興的時代重任。滄州師范學院通過學生社團活動，結合中國傳統文化，進行愛國劇目的當代演繹，以多元化、立體性的方式傳播弘揚愛國精神。

（四）百舸爭流，彰顯才智

賽，即開展以中華優秀傳統文化為主題的知識競賽、朗誦競賽、演講比賽和征文比賽等。以致學篇為例，習近平總書記在講話中曾提到“吾生也有涯，而知也無涯”，大學生不僅在專業知識方面應該充分吸納理論知識，不斷學習充電，而且在傳統文化方面也要培養積極進取的精神，在知識見聞的高峰上做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，以此激發學生學習知識、增長見識的積極性和主動性。

（五）騏驥千里，終于足下

踐，即引導學生知行合一，開展踐行“六個下功夫”教育新要求的活動。習近平總書記提出的“要在培養奮斗精神上下功夫”“行百里者半九十”等強調了實踐的重要性。距離民族復興的目標越近，大學生越應該加倍努力，不能懈怠，必須時刻保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的精神，而這種精神要通過實踐得到培養。學生社團在宣傳校園文化、豐富學生多樣性課余活動上具有先天優勢，滄州師范學院學生社團在課余時間和節假日期間鼓勵大學生遵循習近平總書記的教育要求，在實踐中不斷向前。

（六）宣新傳優，繼往開來

宣，即運用網絡平臺，如微信、QQ、學院網站等，對理想篇、愛國篇、修身篇、致學篇、篤行篇六個方面的模塊式教育進行宣傳，并通過網上知識競賽、網絡答題、比賽投票等形式與其他手段有效結合，同時通過對瀏覽量的統計、年度用戶的累計、網上活動參與度等方式驗收成果，以網絡拓展手段，用實踐檢驗成果。

（七）抱德立身，行驗真知

驗，即通過實踐對大學生思想文化宣傳效果進行反饋驗收，是思想宣傳活動的驗金石。習近平總書記在“六個下功夫”中提出“要在增強綜合素質上下功夫”，大學生在具備良好的知識素質、增強道德品德修養的同時，還應該增強自身的綜合素質，這正是立身處世的關鍵所在，也是理想篇、愛國篇、修身篇、致學篇、篤行篇的最終歸宿和最終目的。

四、結語

“茍日新，日日新，又日新”。思想文化教育是一項偉大而長期的工程，需要創新手段、創新思維，改變傳統的說教教育和灌輸性宣傳。提升思政工作者的視域眼界，是對思想文化教育新路徑的嘗試性探索，對弘揚傳統文化和創新思想文化教育具有積極意義。思想文化教育創新活動極大地激發了大學生的參與度和積極性，增進了大學生對傳統文化的了解，樹立了文化自信，使大學生朝“六個下功夫”的總要求更進一步，教會大學生在熏陶中成長、在實踐中感悟，扣好人生的扣子，走好青春的步子。

參考文獻：

[1]王易，宋友文.新形勢下大學生理想信念教育的問題與對策[J].思想理論教育導刊，2011（4）：57-60.

[2]曹國棟.模塊化教學——信息技術課堂教學模式探究[J].中國信息技術教育，2014（14）：119.

[3]中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[J].社會主義論壇，2017（3）：4-5.

[4]武瑋.“模塊化”教育模式在成人教育中的應用與創新[J].中國成人教育，2017（8）：97-99.

[5]唐棟，郭飛君.高等教育模塊化教育模式研究[J].黑龍江高教研究，2016（12）：34-36.

[6]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[7]人民日報評論部.習近平用典（第二輯）[M].北京：人民日報出版社，2018.

[8]人民日報評論部.習近平講故事[M].北京：人民出版社，2018.

[9]黃萬獲.增強新時期大學生思想政治教育實效性的三個創新維度[J].高教論壇，2020（1）：5-7+21.

（作者單位 滄州師范學院數學與統計學院）