《商量》（二上）口語交際教學設計

陳靜

教學目標：

1.引導學生通過具體情境，明白在需要別人幫助或做什么事拿不定主意時，應該學會跟別人商量。

2.初步感受與人商量的語氣與表達要求，學習使用商量的語氣與人交流，在商量時，能說清楚自己的想法。

3.了解商量在生活中的運用，嘗試在真實情境中運用商量。

教學過程：

一、繪本引入，創設情境引話題

1.同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了一個繪本故事——《奶奶的怪耳朵》。故事里有個孩子，跟你們年齡差不多，他的名字叫鬧鬧。這一天，鬧鬧嘴巴饞，想吃炒雞蛋，很想很想吃。他會怎么跟奶奶說？我們一起來聽聽。

（播放錄音：我要吃炒雞蛋！我要吃炒雞蛋！）

2.同學們猜一猜，奶奶聽鬧鬧這么喊，給他做炒雞蛋了嗎？為什么？

3.鬧鬧該怎么說呢？你能給他點建議嗎？

（生自由交流）

4.師小結，引出課題：大家真是懂禮貌會表達的孩子。在生活中，我們把自己的想法告訴別人，希望得到別人的同意，這樣的交流就叫商量。

（設計意圖：一年級的口語交際中，已經包含了大聲說、認真傾聽等交際要求。在一年級學習的基礎上，本次口語交際向學生提出了更高的要求：當自己需要幫助時，應該有禮貌地跟別人商量。本課由學生喜歡的繪本入手，引出生活化的人物，并借助生活化的話題，拉近與學生的距離。這樣的圖文結合，易于激發學生交際的興趣。）

二、再創情境，營造話題引辨析

1.播放視頻，明確要求。

生活中，我們需要用到商量的地方很多。不僅表達自己想法的時候需要商量，當需要別人提供幫助的時候我們也需要商量，當與別人意見不一致的時候，我們也需要商量。……