項目教學法在職業院校計算機教學中的應用研究

朱婭萍

（昭通市職業教育中心 云南 昭通 657000）

引言

計算機對于經濟的發展有著至關重要的作用。職業院校的計算機專業是培養計算機專業人才的一個重要平臺，因此在計算機教學中提高學生的計算機專業能力是十分重要的。新形勢下，傳統的計算機教學方法已經無法適應時代潮流，且社會對計算機人才的需求量越來越大，要求越來越高，因此急需變革教學模式，升級教學方法，靈活運用項目教學法，提高教學質量。

1 項目教學法的含義

項目教學法是一種專題式學習模式。美國教育家認為知識在特定的條件下可以自主獲得，而教育則是為了滿足學習而進行的有系統、有意識、持續性的交流活動。發展到今天的項目教學法已經有了完整的定義和實施方法，項目教學法指的是將在開展項目的過程中進行教育教學。項目教學法的原理是在課堂上高效融合理論與實踐，激發學生的創造潛能，讓學生的創造思維和邏輯性得到鍛煉，以此來增強學生的綜合素質。小組教學法是項目教學法最普遍的形式，教師讓學生合理分工并對課題進行研究，并由此獲得能力的提升。

2 項目教學法的特點

項目教學法一個重要的特點就是以學生為本，學生是課堂的主導者，教師則在其中扮演著引導者。教師在課堂上實際運用項目教學法的過程中，教師需要引導學生獨立思考，在發揮主觀能動性的基礎上解決各種問題。教師在學生研究項目時不應過度干擾，應當要給予適當的幫助并為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，輔助學生研究項目。學生在參加專項學習時，需要對自己有一個較為清楚的認識，并與組內成員做好協商工作，合理分配任務，并且進行科學合理地學習，盡量與組內其他成員的學習進度保持在同一水平線上，這樣也方便后期項目的順利進展。

項目教學法一般設置貼近實際生活的問題。教師會在項目教學的過程中為學生創設一個真實的情境，并且為學生提供足夠的資源，讓學生有足夠的時間和空間思考問題。項目教學法的核心是解決問題，在學習特定項目情況下，學生可以通過交流探討、協作、問題解決等提升自己的各方面能力。共享資源和協作也是項目教學法的重點內容。項目教學法的順利開展離不開完善的教學設備和充足的教學資源，職業院校需要為項目教學提供充足的資源，并且在校園內為學生創設濃厚的學術氛圍，為學生交流合作、分享研究成果提供良好的平臺[1]。

3 項目教學法的實施條件

在職業院校的計算機教學中實施項目教學法需要注意一些教學事項。首先，計算機教學項目需要以特定的教學內容設計為基礎，學生需要通過自主努力和互相協作來完成項目的研究。教師在設計教學項目時需要參考教學內容，做到教學項目與教學內容同步，讓學生在實踐的過程中學到知識。與此同時，教師在教授理論知識的同時不能忽略了實踐教學，給學生動手實踐的機會，讓學生在實踐過程中學以致用。學生在自主學習計算機教學項目時有一定的困難，教師要設置符合學生學習能力的項目，并鼓勵學生自主完成項目。此外，項目成果的評價也十分重要，教師要從各個方面對學生的研究成果進行綜合評價，不能以偏概全。

4 項目教學法的應用研究

(1)合理制定項目。首先要做到的就是項目的合理制定，對于實際的計算機教學課程來說，教師不能夠隨便地開展教學，所有的教學規劃都要根據教育部相關的教學任務來制定，與此同時，在進行教學內容安排的時候要充分考慮到學生的特點，將書本教材與學生特性進行聯系，制定出符合高職院校學生學習計算機的優質項目方案，進一步提高高職院校學生學習計算機的興趣與熱情，讓他們融入到整個計算機教學的活動中，更好地激發他們的主觀能動性，為他們后期的計算機學習打好堅實的基礎。

（2）發揮學生主觀能動性。其次是要求教師在日常教學的時候，安排學生進行一些自主學習的活動，通過引導讓學生了解自己的優點以及學習的漏洞，更加有針對性地進行計算機學習，讓學生的能力得到切實提升。教師可以在課堂上通過問題將學生引入課堂知識，進而幫助學生熟悉和掌握書本知識，理解課本內容。除此之外，教師還要適當地加入學生互動討論的環節，讓高職院校的學生在學習的過程中與其他同學進行思維的碰撞，更好地提高高職院校學生自主分析和解決問題的學習能力，進一步掌握計算機的理論與實踐內容。

（3）創設答疑環節。在以上兩個教學任務完成的基礎上，教師還需要積極幫助學生解答疑惑。計算機學習困難較大，學生會遇到各種各樣的問題，教師在鼓勵學生自主解決后需要幫助他們解決這些尚未解決的難題。在實際的答疑過程中，教師不能夠直接將正確答案和正確步驟告知學生，而是應該循序漸進地引導學生尋找正確的解決方法，在這樣的教學方式下，師生之間能夠更好地形成互動，也進一步提升了學生自主學習計算機的能力，大大促進了高職院校計算機教學的質量和效率的提高。

（4）重視成果交流。最后是學習成果的交流環節，教師在學生完成基本的學習任務之后，不能夠直接將課程結束，而是需要讓學生對自己近階段的計算機學習進行歸納總結，談談自己的學習感想，將自己的學習經驗與其他同學進行分享交流。

5 結束語

綜上所述，項目教學法的實施對于提高計算機教學質量和學生的計算機能力有著重要意義。項目教學法讓學生在實踐中更好地掌握計算機知識，并且在實踐中讓學生的能力得到鍛煉，真正做到學以致用。職業院校要從學生的實際情況出發，根據計算機學科的特點，靈活運用項目教學法，將傳統教學方法和現代教學方法進行整合，不斷創新高效的教學方法，促進學生計算機綜合素質的提高，為計算機行業培養更多的高素質人才。