名師新題：生命的詩意

李璐琳

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇作文。

德國詩人荷爾德林說：“生命充滿勞績，仍當詩意地棲居在大地上。”外賣小哥雷海為勇奪《中國詩詞大會》第三季冠軍的故事告訴我們，生命的詩意不應只是優雅時光里賭書潑茶的那份閑情逸致，而更應是身處困頓之時，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星；“腦癱詩人”余秀華不懼命運不公和病痛折磨帶給她的傷害，用搖晃的步伐寫出最堅定的詩句，讀者評論她的詩“像陽光透過水晶，折射出她的靈魂和光芒”。但也有許多人在平凡忙碌的生活中，在身處困頓、遭受挫折、被病痛折磨等情況下，感受不到任何一點生命的詩意。

作為高中生的你，對此有何見聞、經歷或思考和感悟呢？請結合以上材料內容，為我校文學社組織的以“生命的詩意”為主題的征文活動寫一篇文章，要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【作文解析】

從材料來看，這則材料涉及兩個主人公：外賣小哥雷海為在底層的生活中堅持讀詩，我們可以歸納出的內涵是親近自然，崇尚自由，內心充滿力量和向往，能超越平凡的生活，未來的征途是星辰大海；“腦癱詩人”余秀華在困頓的命運里嘗試寫詩，我們可以歸納出的內涵是樂觀自信，堅定執著，心里有愛，眼里有光，靈魂高貴，超越普通甚至卑微病痛的軀體，活成燦爛暖陽，溫暖有情。綜合兩位人物，再結合荷爾德林名言，我們應該能夠挖掘出這篇作文要求我們寫的是身處困頓與底層時的一份內心的安定、寧靜與從容的詩意，具體內涵有熱愛自然，熱愛文學，熱愛生活，樂觀積極，生命至上。

在寫作中要注意，對“詩意”的理解不要局限于“詩歌”本身，也不要局限于某種“閑雅”的生活方式，而是來自內心的對美好的體驗、感受和表達。這種美好，來自自然，來自社會生活都可以。

題目要求寫的是“見聞、經歷或思考和感悟”，也就是說寫記敘文和議論文都可以。如果寫記敘文要注意，雖不要求引述材料，但所寫的主旨內涵不能脫離材料，不能游離于材料。而且不能停留在單純的記敘層面，要有一定的描寫議論抒情等，最好是有豐富感人的細節描寫，有一定的議論抒情體現立意的深度，升華主題。如果寫議論文，要求觀點源于材料，適當引述材料，分析材料，論據充足，思路清晰，適當運用一定的論證方法，盡可能表達出自己獨立的思考和感悟。

【學生佳作】

月色如詩

□湖南省長沙市南雅中學K2013 吳京蒙

縷縷月光被柔白的窗紗打磨得細膩美好，似深海里的珍珠，圓潤透亮顯出動人的光澤。香茗與花香相互纏繞鋪滿房間，縈滿了輕搖的藤椅，也填滿了我。空氣中似乎只留書頁“沙沙”的響聲。如詩的文字自指間流出“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟”，“麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中”……

我，輕閉雙眸，靜享這一刻詩意的生命。

如詩的時光在眼前快速掠過，它，蹁躚而過，似是揭開了那彩色世界后灰白的陰影。突入高一，節奏猛地被按下了倍數鍵：繁雜的功課、瑣碎的任務，各式的難點接踵而來，張著血盆大口張牙舞爪而來，似要將我吞沒。生活、功課兩邊慌亂，老師的眼神、家長的叮囑將我全部吸了進去，眼前只余一片渾噩漆黑……在課桌上，書立第N次不堪重負地倒下后，我沒有去撿，我好希望，好希望同它一塊倒下！在老師的催促下，我撿起扶正了書立，繼續早讀。似僵尸一般，張口，咿咿呀呀地念著，可，就算讀到優美浪漫的《致云雀》抑或是磅礴豪邁的《破陣子》都無法激起心中的詩意！

月光的清輝鋪滿大地，寂寥又遙遠，仿佛不食人間煙火的仙子，靜佇在那，冷眼看人間紛擾。“嘩嘩”水聲一瀉而下，也沖刷去了我臉上的苦澀，音響里播著電子書，是《月亮與六便士》。在聽到“滿地都是六便士，他卻抬頭看見了月亮”時，我微不可察地戰栗，靜默許久，突然，蹲下身，緩緩抱住了自己。眼淚似開了閘的洪水，止不住地向外涌，心中所想的，皆是“我的月亮在哪兒”。

側首，抬眸，淚眼蒙眬間，一輪銀白高懸在枝頭，淡淡的，從樹蔭里篩下滿地光斑，明光閃爍，聚散相續。

側耳，好像聽到月光在窗邊叮叮當當地飄落，在翻滾的記憶中嘩啦嘩啦地擁擠，似一曲輕唱的泠泠小詩，“日朋出天山，蒼茫云海間”的激越豪放是李白仕途不順的豁達，他寄情于月，融情于詩，繡口一吐，就是半個盛唐；“畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂”的沉郁凝重是杜甫哀貧交織的無謂，他借月詠柳，以詩明志；“可惜一溪明月，莫教踏破瓊瑤”的清新自然是蘇軾烏臺詩案后的樂觀，他詠月抒懷，寄情于月。那淡淡的月光，籠罩著他們，像月光透過水晶，折射出驚魂的詩意與光芒。

穿越歷史的塵煙，時鐘走到今天，那如月詩意卻從未改變，它籠罩著先賢，也覆蓋著我們，縈繞著我們的生活。它是“偷得浮生半日閑”時的雅致，亦是困頓曲折時的光亮，支撐著我們在黑夜里踽踽獨行。抬首，那輪清輝好似嘩啦嘩啦地相擁而來，我露出一個大大的微笑，我知道，我找到了我的月亮。

名師點評

這篇文章結構清晰，以“月”為線索，將生活的詩意寄托在一個具體的物象上。而其中第三自然段對初入高中的學習生活的描寫也非常翔實生動，引人共鳴，符合材料中提到的“在平凡忙碌的生活中”的前提。在這樣的大前提下，作者能夠透過月光，感受到詩意，發現生活的美，符合題意。語言如詩歌般流暢自然，詩句的引用也為文章增加了不少風采。

城南花又開

□湖南省長沙市南雅中學K2017 嚴 宸

我曾居于城南。

屋前是一條小道。晨光熹微，麻雀在這個時候最歡脫，它們在電線上歇腳，像流動的音符譜出躁動的曲。我不愿早起，被這嘈雜弄得心生郁悶，每每想打開窗將外面那擾人清夢的“始作俑者”趕走，祖父卻總是拍拍我的肩，慢慢悠悠地將我拉回院中，泡上一壺茶，在氤氳的水汽中緩緩開口，“古人說‘不敢高聲語，恐驚天上人。你啊你，醒醒神，來感受體驗我們塵世的人間煙火吧。”

我笑，尷尬地摸摸鼻子，正想開口說些什么，就聽見弟弟在屋里叫我，“姐！過來看電視！”祖父輕晃茶盞，“去吧。”

進了屋，本以為的幼稚的片頭曲卻被舒緩的琴音所替代，這才發覺弟弟看的并不是我老是吐槽的動畫片。“你怎么看這個了？”“我覺得這個外賣小哥超厲害的，知道好多東西。”他指指那個人，《中國詩詞大會》第三季冠軍雷海為。“我每天也要背詩，總有一天我會同他一樣厲害的。”弟弟似乎下了決心。“得了吧，你才多大年紀，再說你哪來的時間？”弟弟卻并未被我打擊，“只要我把它放在心上，總可以的。”我有些驚訝，不屑地撇撇嘴。“你倆爭什么，雖說他只是個外賣小哥，但在生活的重擔下，心中仍有一片留與詩詞的凈土，與柴米油鹽相伴，也有風花柳月相陪，就足夠了。”一生熱愛古詩詞的祖父顯得很欣慰，“他既然愿意，也喜歡，就讓他去吧，不求賭書潑茶的風雅，有一兩分詩心也好，你就不要打擊他了。”

我卻愈加陷入迷茫，生命的詩意，究竟是什么？

祖父將我帶出院子走在街上。“你瞧瞧。”我看到了河畔老叟獨釣時的怡然自得，看到了商販走街串巷的滿面塵灰，看到了街口說書客的神采奕奕，看到了街角青石板上開出了兩三朵花。一位商販步履匆匆，挑著擔子趕來，本以為那幾朵好不容易長出的花就此凋零，商販卻似乎意識到什么，小心繞過，然后又加快了腳步，吆喝聲也愈發模糊了。“荷爾德林說‘生命充滿勞績，仍當詩意地棲居在大地上，商販來往為的是一家生計，雖說滿面塵灰，風塵仆仆，但因為一朵不起眼的花，他愿意放慢腳步，有一顆憐憫之心，何嘗不是一種詩意？而我們，發現了這一舉動，有一雙發現詩意的眼睛，不也是一種詩意？再看那幾朵花，生于濕冷陰暗的石板，無人在意，但當開出了花，又是另一般風姿。人啊，平凡忙碌這一輩子，有幾個人能‘面朝大海，春暖花開？只要有詩心、有詩意，縱使隱于晦暗，也能明于朝陽。以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙，即使身處困頓，遭受挫折，只要有心，自己便是光。我們無法‘面朝大海但能‘身居城南；無法‘春暖花開但能‘靜候花期。”祖父說畢，就自顧自地向前走去，匯入人流之中，不知是去了茶館，還是書社。

我恍然，城南花已開，開出詩意，開出詩心。

便只需等待，等待城南花又開。

名師點評

這篇文章記錄了平凡的生活小事，祖父以一個智者的身份為平凡麻木的“我”點撥詩意，讓“我”明白了“只要有詩心、有詩意，縱使隱于晦暗，也能明于朝陽”的道理，行文將題目的材料貫穿其中，結合得恰到好處，立意符合主旨，且充滿哲思。“以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙”的解讀又使“生活的詩意”的內涵升華了一層。