把創(chuàng)新變成習慣

田春憶 秦銀銀

在“長沙市第二屆我最喜歡的民間發(fā)明公眾評選及系列展示活動啟動式”現(xiàn)場，瀏陽市第五中學學生楊卓嘉向觀眾介紹了他的作品“一種安全酒精燈”。精瘦、靦腆的他，面對參觀的專家、領(lǐng)導卻侃侃而談，毫不怯場，對自己充滿信心。

指導老師陳剛介紹，在這之前，楊卓嘉發(fā)明的作品已多次在創(chuàng)新舞臺上大放異彩。如“救生帽”獲得第十一屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎銅獎，“平穩(wěn)流出液體的容器”獲得第九屆國際發(fā)明展覽會“發(fā)明創(chuàng)業(yè)獎·項目獎”銅獎，“便攜式餐茶具清洗器”在第二十二屆全國發(fā)明展覽會暨第二屆世界發(fā)明創(chuàng)新論壇中展覽等。

本次活動與會領(lǐng)導、中國發(fā)明協(xié)會中小學創(chuàng)造教育分會會長譚迪熬提起楊卓嘉也贊不絕口：“我認識他五六年了，他一直堅持科技創(chuàng)新，并用自己的行動影響著其他的孩子。”

走進楊卓嘉的創(chuàng)新世界，你會發(fā)現(xiàn)，他的生活中處處充滿創(chuàng)意，而且他總會有意識地把這些想法變成現(xiàn)實，真正做到了“讓創(chuàng)新成為自己的習慣”。

上初中后，楊卓嘉在瀏陽市柏加中學趙海洋老師的引領(lǐng)下初次接觸科技創(chuàng)新，從此便一發(fā)不可收拾。“在這之前，雖然腦海里經(jīng)常有各種各樣的想法，但都沒有付諸行動。接觸科技創(chuàng)新之后，我便思考如何把想法變成實物。”

在農(nóng)村，每到暑假，時不時就有小孩在河中不慎溺水的事故發(fā)生。每當聽到這些消息，楊卓嘉的心里就會很難過，他想，如果當時游泳者的身邊有一個救生圈就好了。于是在趙老師的指導下，他制作了第一個創(chuàng)新作品——救生帽。

楊卓嘉將鴨舌帽和救生圈結(jié)合，在帽子兩邊設(shè)計了拉帶。不拉帶子時，救生圈被收縮在帽子外沿，帽子可正常使用;拉緊帶子時，空氣會從安裝在帽子上的單向進氣閥進入，使救生圈充滿氣，幫助溺水者脫離險境。

帶著這個作品，楊卓嘉參加了第十一屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎開幕式暨頒獎典禮，并獲得銅獎。

良好的開端是成功的一半，這次參賽經(jīng)歷開啟了楊卓嘉探索創(chuàng)新世界的大門，驚喜之余，他又緊鑼密鼓地開始制作另一個作品。

一次，楊卓嘉倒桶裝水時發(fā)現(xiàn)，倒水時水流不暢，總是一突一突的，濺得滿地都是。為什么會這樣？

“這是因為，桶裝水只有一個瓶口，水被倒出后，空氣就會進入，兩者從同一個口進出，造成了水出現(xiàn)一突一突的現(xiàn)象。”楊卓嘉向記者介紹道，“其中的原理與我們喝礦泉水時瓶子會變癟類似。”

該如何解決這個問題？

楊卓嘉想到了做“救生帽”時用到的單向進氣閥。在水桶上另開一個瓶口，在瓶口中裝一個單向進氣閥后，水不會從里面流出來，但空氣可以從那里進去，讓水和空氣不從同一個口進入，倒水就非常流暢了。

不同的是，上個作品的單向進氣閥由老師提供，這次楊卓嘉想嘗試自己制作。然而，看起來小小的閥門做起來卻并不容易。“僅單向進氣閥中兩塊很小的薄片我就做了半個月。”楊卓嘉說，主要的難點不僅在于制作薄片，還要找準兩塊薄片的安裝位置，使它們既能讓桶不漏水，又能讓空氣順利地從外面進入桶內(nèi)。

嘗試了數(shù)十次后，楊卓嘉終于找到了薄片的最佳安裝位置，做出了“平穩(wěn)流出液體的容器”。

楊卓嘉的爸爸一直很支持兒子參加科技創(chuàng)新類的活動。只要有時間，他都會陪著兒子去各地參加比賽。“科技創(chuàng)新能讓孩子見識得更多，各方面能力提升得較快。”

爸爸以前是個木匠，在楊卓嘉的眼中，爸爸十分厲害。“我有好多東西不知道怎么做，他都能幫我做出來。”不過，楊卓嘉略帶驕傲地說，“他也跟我一起做過單向進氣閥，但他做不出來。”

遇到問題時，父子倆會商量著解決。在設(shè)想“多用農(nóng)家灶”時，楊卓嘉通過理論分析，心中已有初樣，想把實物做出來。由于工藝復雜，他咨詢了爸爸的意見，爸爸建議用自家灶臺先做實驗。就在父子倆準備實施計劃時，“家中的實際掌權(quán)者”媽媽出于安全考慮，義正詞嚴地將這一計劃扼殺在了搖籃中。

“有時爸爸遇到困難也會向我求助，我倆的關(guān)系就像‘兄弟一樣。”楊卓嘉笑著說。比如有一次，媽媽讓爸爸洗茶杯，由于杯底的污漬用手夠不到，很難洗干凈，爸爸叫來楊卓嘉，讓他出個招。

楊卓嘉一開始想到在筷子上綁一塊干凈的布擦拭，但因力度不夠，常年沉積的茶漬仍無法被清除。后來，看到爸爸用電動牙刷刷牙時，他突然有了靈感——如果把牙刷頭換成材質(zhì)較硬的大刷頭，不就可以達到目的了嗎？

“這個作品我做起來最得心應手，因為原材料都是現(xiàn)成的，只要將其簡單組合即可。有時一個小小的創(chuàng)意就可解決很多問題。”

在做化學實驗時，楊卓嘉發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的酒精燈在使用時存在一些弊端，如容易碰倒、酒精燈內(nèi)的酒精不能超過整體體積的三分之二、蓋燈帽的時候要連續(xù)蓋兩下等。楊卓嘉從實際出發(fā)，一一對這些缺點進行了改進。

活動現(xiàn)場，楊卓嘉向記者演示了“安全酒精燈”。為了防止做實驗時不小心將其碰倒，他將酒精燈的重心設(shè)計得較低;為了避免酒精燈翻倒時燈芯掉出來，他特別設(shè)計了一個燈芯座;為了方便添加酒精，他在燈芯座上打了兩個可以移動的孔。

“無論從設(shè)計、原理還是實用性等方面來看，‘安全酒精燈的復雜度都要比之前的作品高。”楊卓嘉說，該作品不僅榮獲第二十三屆全國發(fā)明展覽會·一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽“發(fā)明創(chuàng)業(yè)獎·項目獎”銅獎，還獲得了實用新型專利。

當被問到初中與高中的創(chuàng)新過程有何不同時，他答道：“初中時期主要靠自己手工制作，一般是在原有作品的基礎(chǔ)上添加一些其他的功能，作品的原創(chuàng)性較低;而高中時期的創(chuàng)新作品運用的原理更多，原創(chuàng)性更高。”此外，除了在實驗室搗鼓，他也更注重“走出去”，常借比賽的空隙與其他選手討論，學習別人的長處。

多年的創(chuàng)新經(jīng)歷也讓楊卓嘉養(yǎng)成了一個習慣，即看到一個物品，他就想去了解它的構(gòu)造。也因此，他常常拆掉很多東西。爸爸的剃須刀，家里的相機、遙控飛機、自行車等都被他拆過。

進入高三，楊卓嘉進行科技創(chuàng)新的時間十分有限，加上自己是體育特長生，平常訓練也較多。不過他對自己很有信心：“體育訓練有時跟科技創(chuàng)新一樣，只要你堅持不懈，甚至把它們變成習慣，就一定會取得不錯的成績。”