2020 年江蘇省“鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)千人計(jì)劃”第一期幼兒園園長(zhǎng)素質(zhì)提升線下培訓(xùn)班順利開(kāi)班

2020 年9 月15 日下午，由江蘇省教育廳主辦，南京曉莊學(xué)院承辦的2020 年江蘇省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升項(xiàng)目“鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)千人計(jì)劃”第一期幼兒園園長(zhǎng)素質(zhì)提升培訓(xùn)班開(kāi)班儀式在南京曉莊學(xué)院莫愁校區(qū)隆重舉行。參加本次開(kāi)班儀式的有江蘇省教育廳二級(jí)巡視員、教師工作處處長(zhǎng)馬斌，南京曉莊學(xué)院教師發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)唐志華、副院長(zhǎng)金茂秋，《好家長(zhǎng)·幼教新天地》雜志主編、幼芽早教APP 創(chuàng)建人袁紅扣，以及來(lái)自全省各市的100位學(xué)員。

開(kāi)班儀式在唐院長(zhǎng)熱情洋溢的致辭中拉開(kāi)序幕，他希望所有學(xué)員全身心投入培訓(xùn)，在研修中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更希望學(xué)員之間形成學(xué)習(xí)共同體，群策群力，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

馬斌處長(zhǎng)道出了舉辦本次培訓(xùn)班的初衷：基層教師是教育的根基，我們要為最需要培訓(xùn)的鄉(xiāng)村教師和幼兒園創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓最基層的幼兒園做出高品質(zhì)的教育。同時(shí)，馬處長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)下鄉(xiāng)村幼兒園教師亟待提升專業(yè)素養(yǎng)，他提出以下要求：教師要注重課堂教學(xué)，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，做到博采眾長(zhǎng)且多才多藝。在談到如何做一名優(yōu)秀園長(zhǎng)時(shí)，馬處長(zhǎng)說(shuō)：“園長(zhǎng)要以人格魅力引領(lǐng)園所發(fā)展，園長(zhǎng)要有自己的辦園思想與理念，能有針對(duì)性地幫助教師達(dá)到成長(zhǎng)目標(biāo)，努力成為資深的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。”

南京市梅花山莊幼兒園園長(zhǎng)秦紅為大家?guī)?lái)了題為《以園本教研推進(jìn)園本課程建設(shè)》的講座，她圍繞兩大板塊進(jìn)行了分享：一是立足園本建構(gòu)幼兒園課程，二是以教研推進(jìn)園本課程建設(shè)。秦園長(zhǎng)從明晰幼兒園課程的含義、關(guān)注課程的整體結(jié)構(gòu)、理解教師與課程的關(guān)系三方面入手，通過(guò)本園課程建設(shè)的案例，讓全體學(xué)員深諳課程內(nèi)涵。在以教研推進(jìn)園本課程建設(shè)的板塊中，秦園長(zhǎng)從明確園本教研的基本要求、形成相互支撐的三級(jí)教研體系、多種教研形成漸進(jìn)式推進(jìn)、建立多層級(jí)審議關(guān)系、細(xì)化教研流程、優(yōu)化研究方式六個(gè)方面深入展開(kāi)論述，借助《小區(qū)資源》《美麗的月牙湖》《皮影戲活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)》等精彩案例，不僅立體呈現(xiàn)了幼兒教師教研工作的真實(shí)樣態(tài)，更傳遞出真教育的博大情懷。

南京市江寧區(qū)湖山北路幼兒園園長(zhǎng)王娟作為學(xué)員代表發(fā)言，她代表廣大幼兒教師感謝江蘇省教育廳教師工作處及江蘇省師干訓(xùn)中心為鄉(xiāng)村幼兒園教師的發(fā)展搭建這么好的平臺(tái)。王園長(zhǎng)對(duì)幼芽早教APP 給予了高度認(rèn)可，她表示，幼芽早教APP 平臺(tái)資源非常豐富，每位學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行個(gè)性化選擇，有助于促進(jìn)自身專業(yè)化的提升，同時(shí)也為教育區(qū)域的學(xué)員提供了教育理論和教育實(shí)踐有效的融合。

根據(jù)省教育廳2020 年江蘇省鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)千人計(jì)劃的安排，為了調(diào)查全省鄉(xiāng)村幼兒教師的培訓(xùn)需求，建立線上線下混合型培訓(xùn)模式，幼芽早教工作人員全程參與線上線下培訓(xùn)服務(wù)，通過(guò)理論講解、專題講座、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、教學(xué)實(shí)踐和沙龍研討等線下培訓(xùn)結(jié)合線上學(xué)習(xí)的模式，幫助學(xué)員開(kāi)闊思路，拓寬視野，提升專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)組織和管理能力，增強(qiáng)學(xué)員的示范和引領(lǐng)作用，全面促進(jìn)我省鄉(xiāng)村幼兒園教育水平穩(wěn)步提升。