高中音樂視唱練耳教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用研究

（江西省九江市武寧縣武寧中等專業(yè)學(xué)校，江西 九江 332300）

隨著數(shù)字技術(shù)發(fā)展的越來越迅速和廣泛，我們的生活和工作都與數(shù)字技術(shù)息息相關(guān)。人們只需要通過一臺(tái)電腦就可以完成各種信息的收集、傳遞、分析以及共享。所以學(xué)校開展教學(xué)工作時(shí)也引入了數(shù)字技術(shù)，尤其是高中音樂教育教學(xué)工作。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)往往是教師利用一臺(tái)鋼琴進(jìn)行音樂書本教學(xué)，但是數(shù)字技術(shù)的發(fā)展讓多媒體軟件走進(jìn)了高中音樂教學(xué)課堂，學(xué)生可以通過多媒體影音聲像軟件看到清晰的畫面，聽到優(yōu)美的聲音。這樣讓學(xué)生對于音樂課堂更加感興趣，從而使得學(xué)生更好地接受和吸收音樂知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極主動(dòng)性。

一、數(shù)字技術(shù)在高中音樂視唱練耳教學(xué)中的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的高中音樂教學(xué)對于學(xué)生來說是一門學(xué)科，教學(xué)模式枯燥又乏味，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂不僅僅是一門學(xué)科，它的領(lǐng)域十分廣泛，它的世界有聲有色。音色有弦樂、打擊樂、電子樂以及合成樂等，節(jié)奏有探戈、華爾茲以及搖滾等。如此豐富多彩的音色節(jié)奏，在音樂課上想用樂器彈奏出來，想必是無法實(shí)現(xiàn)的。樂器首先不可能如此豐富，其次音樂課想要彈奏這么多的樂器必然需要許多專業(yè)音樂教師，但對于高中音樂課顯然不現(xiàn)實(shí)。但是我們通過一臺(tái)計(jì)算機(jī)便可以將豐富的音色節(jié)奏融為一體，呈現(xiàn)在學(xué)生面前。數(shù)字技術(shù)其實(shí)包含許多方式，比如說計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。高中音樂教學(xué)可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)編輯模擬樂器，制作音樂，通常計(jì)算機(jī)音樂制作基礎(chǔ)分成兩個(gè)方面，一方面為軟件一方面為硬件，硬件是包含計(jì)算機(jī)在內(nèi)的一些設(shè)備，而軟件是制作軟件和編輯處理器等，把聲音進(jìn)行有效處理并將之轉(zhuǎn)入硬盤中，然后通過軟件進(jìn)行合成處理。電腦的采集和編輯能力可以使視唱練耳教學(xué)內(nèi)容得到最大程度的擴(kuò)展，而這種表現(xiàn)形式也能更大程度上的讓學(xué)生學(xué)以致用，有效激發(fā)學(xué)生在視唱練耳訓(xùn)練中的積極性。

通過對比傳統(tǒng)和數(shù)字化的高中音樂視唱練耳教學(xué)能夠看出數(shù)字技術(shù)有諸多優(yōu)勢，它的教學(xué)方法非常新穎且直觀，讓之前在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的不可能都變成了現(xiàn)實(shí)。教師在教學(xué)視唱時(shí)可以利用音樂軟件和制作軟件進(jìn)行音樂教學(xué)工作的開展，音樂的細(xì)節(jié)部分可以直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)也可以幫助教師更好地與學(xué)生之間進(jìn)行溝通，從而幫助學(xué)生保證音準(zhǔn)與節(jié)奏的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的近距離輔導(dǎo)。教師在教學(xué)練耳時(shí)，以往都是通過鋼琴和敲擊節(jié)奏進(jìn)行單音、音程、和弦、節(jié)奏以及旋律這幾個(gè)環(huán)節(jié)，數(shù)字技術(shù)加入后教師可以通過軟件編輯這些內(nèi)容，讓學(xué)生全面感受豐富多彩的音色和各異的音樂風(fēng)格，課后學(xué)生也能夠用練耳軟件進(jìn)行練習(xí)。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生充滿著興趣，提高對音樂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生快速融入輕松舒暢的音樂氛圍中，對音樂的認(rèn)識(shí)和感知能力得到很大的提高。

二、數(shù)字技術(shù)在高中音樂視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用

在視唱和聽單訓(xùn)練過程中，教師要在音高、和弦、節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性等方面強(qiáng)化對學(xué)生的聽覺訓(xùn)練。學(xué)生需要不停地模仿和反復(fù)訓(xùn)練形成樂感，在教學(xué)過程中需要不停地反復(fù)，這種形式過于單一，讓學(xué)生失去興趣，教學(xué)效果不好。但是通過一些軟件編輯器，使用豐富的音色將和旋、節(jié)拍節(jié)奏等反復(fù)播放，讓學(xué)生了解除鋼琴外其他豐富的音色彈奏同一段和旋的效果，同時(shí)避免鋼琴在使用過程中因?yàn)檎{(diào)律不及時(shí)對學(xué)生造成誤聽誤唱的影響。對學(xué)生進(jìn)行視唱練耳教學(xué)，要學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的軟件，

比如Ear-Master 是一種音樂軟件，能夠?qū)W(xué)習(xí)的曲目制作成簡單的音樂伴奏，不但能利用除鋼琴之外的多種音色，還可以演奏出多種的伴奏風(fēng)格，讓學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的音樂世界中，在享受的同時(shí)不知不覺提高對音樂的感知能力。

比如練耳大師是在教學(xué)中使用最多、效果最好、功能最強(qiáng)大的一種教學(xué)軟件。它采取循序漸進(jìn)、由簡到繁的教學(xué)方法，設(shè)立了各個(gè)階段各個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容：旋律音程與和聲音程的性質(zhì)及高音聽辨；原位與轉(zhuǎn)位和弦的音高聽辨；多種拍子類型等十幾項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，隨時(shí)可以進(jìn)行自我訓(xùn)練，人性化的設(shè)計(jì)使他們掌握起來更輕松，學(xué)習(xí)進(jìn)來更簡單。

結(jié)束語：

音樂世界豐富多彩，高中音樂視唱練耳教學(xué)可以通過數(shù)字技術(shù)將如此豐富的音樂世界直接生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。我們要敢于突破傳統(tǒng)，利用現(xiàn)有的豐富資源最大程度的去開發(fā)學(xué)生的音樂潛能，提升學(xué)生的音樂專業(yè)素質(zhì)，使他們能在音樂這條道路上越來越好。