小學體育教學中快樂課堂的構建研究

（江西省九江市柴桑區少年兒童體育學校，江西 九江 332100）

小學體育教學主要是加強學生的身體健康和心理健康。新教改提出，教師應該以培養學生的個性創造為前提是學生能夠做到身心共同發展。因為只有把教學和娛樂融為一體，才能使學生在娛樂中獲得教育。所以在教學過程中應該以學生為主體，圍繞著娛樂這一關鍵詞，去激發學生對于體育學習的興趣，只有這樣才能使小學體育教學發揮其作用。

一、樹立體育目標以構建快樂課堂

學校要求教師在教學時采用“一切為學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的教學宗旨，這是一種專注于學生的教學方式。在教學時教師應該幫助學生去創建屬于自己的學習目標，并且鼓勵學生去實現這些目標。在教學時，教師應該時時刻刻提醒學生努力地去完成自己的目標。在這個過程中，可以有效地激發學生學習的斗志和自信心【1】。

例如學生在參加跳遠科目時，教師可以為學生設置一些長度作為評判標準。比如說學生凡是可以跳到1 米到1.1 米之間的都可以記作及格，這樣的規定能夠增加學生的自信心。在這個過程中，學生受到鼓勵就會進行嘗試，往往學生都可以跳到這個長度，甚至會有一些學生能夠發揮超常。學生可以在自己能力允許的情況下，進行下一長度的挑戰。挑戰成功教師就會為學生進行獎勵。這樣不僅僅可以增加學生拼搏的能力，還能夠樹立學生的信心。但是，需要注意，教師應該引導學生了解競爭和合作之間的關系，不能使學生在這個過程中出現惡性競爭的事情。在教學時，教師可以為學生提供一些時間去進行自由活動，使學生在這個過程中發現自己的價值。這樣可以提高教學效果，也可以增強學生對于體育的興趣。

二、融入體育游戲以構建快樂課堂

教師可以在教學時引用學生最喜歡的游戲作為一種教育手段，為學生提供一種新型的學習方法。在進行體育教學時，會有一些運動量大的活動，也會有一些難度大的運動，這些方方面面的原因導致了學生不喜歡體育課【2】。但是，如果在教學時加入一些游戲的元素，就能很好的調動學生學習的積極性，使得學生可以在一個快樂、輕松的環境中學習。

例如，在學生進行跑步訓練時，教師可以為學生設置400 米跑步的練習。在這個過程中，會出現掉隊的學生不想再繼續前進，站在操場上大口地喘氣，這樣不僅不可以增加學生的積極性還會讓學生討厭跑步。為了不再出現這種現象，教師應該在教學時帶領學生玩一個丟手絹的游戲，讓學生在玩游戲時進行追趕，在這個過程中不僅激發了學生愛玩的天性，還為學生的長跑訓練打下基礎。但是在做游戲時，一定要掌控住節奏，如果發生一些突發事件一定要及時的處理。使得每一位學生都能在游戲中快樂、健康的成長。游戲在課堂上占據著至關重要的地位，發揮著無可代替的響應力。教師應該在生活中善于發現和學習。把知識通過游戲的方法展示到課堂上，讓學生發現學習的樂趣，就可以降低學生學習的難度，有效的提高教學品質。

三、創新教學內容以構建快樂課堂

在進行教學時，教師應該經常改進教學方式，每一節課就教授新的內容，只有這樣學生才能在學習過程中獲得更多的收獲。教師傳授的越多，學生就會有更多的發展。所以說教師應該在教學時為學生留出展示自己個性的空間，去增強學生參加體育活動的積極性，在這個過程中展示自己，享受快樂。

例如，在進行跳繩活動時，教師會引導學生去創新出屬于自己的跳繩方法，可能剛開始的時候學生會有一點不知所措，但是學生在經過自己探索之后，就會有不一樣的形式展示出來了。有一些學生會一邊跑著一邊進行跳繩，還有一些學生編出了花樣跳繩，甚至還有一些同學進行合作來共同跳繩。在這個過程中，雖然已經累的抬不起腿，但還是興高采烈的跳著繩。學生不僅僅能在玩的過程中學習知識，還可以鍛煉身體。由此可見，只有教學內容不斷的創新，才能夠增加學生思維的發展，增強學生對于運動的興趣。所以說，教師在進行教學前，要專注、用心的備課，在教學的內容上進行不定時的更新，不停的尋找更適合的教學方式，使學生在上課時更積極主動。

事實證明，教師在教學時應該改變自己的教學理念，打破傳統的教學方法，這種方式只會讓課堂變得枯燥、乏味，無法讓學生的體育能力得到很好的鍛煉，不會達到良好的教學效果。只有給學生營造出一種愉快、輕松的氛圍時，學生才能快樂的進行學習。所以說，教師必須要嚴格的要求自己的專業素養，經常改善自己的教學方法，為學生創造一個良好的學習樂園，讓學生能夠快樂的進行體育學習。