（吉首大學張家界學院 法學系，湖南 張家界 427000）

引言

我國實行的國家司法考試已經有了十六年的時間，2018 年實行重大改革，由國家統一法律職業資格考試取代司法考試，考試形式和內容均發生重大變化。這一新考試形式對于高校培養法律人才以及整個高校法學教育的創新與發展指明方向。基于司法部制定法律職業資格制度的基礎上，新法考也進行了不斷的改革。因此，高校基于新法考改革背景下，需要結合法律理論教學模式進行改革與創新，幫助學生打好法律知識基礎，形成良好的邏輯思維，實現法學教育體制的不斷改革，運用學生參與式教學方法，塑造全面的法律人才。

一、高校理論法學教學中存在的問題

眾多高校特別是研究性高校在法學專業的實際教學過程中，欠缺注重理論知識與實踐教學的互相融合，法律工作人員需要具備良好的法律專業知識、社會常識以及職業道德等，屬于對法律人才的基礎要求。現階段，許多高校在法學專業的課堂教學中，僅僅注重將法律理論知識傳遞給學生，對法律道德的培養重視度不足。

而新法考的基礎目標就是為我國的法律事業選出更多優秀的人才，在對學生法律知識掌握程度進行考察的基礎上，需要檢驗學生的實踐操作能力與邏輯思維能力。法律相關的職業更加注重從業人員的實踐水平。只有具備良好的法律知識基礎，才能保證法律的公正性。但就實際情況進行分析，許多高校的法學理論教學內容淺顯，與學生后續工作以及新法考的需求有一定的差距，不利于學生實踐能力的不斷提升。在解決實際法律問題的時候，也無法合理的運用理論知識。此外，由于法學本身就有一定的嚴肅性和嚴謹性，但是在法學課堂教學中，有些教師忽視了與學生之間的互動，學生也缺少發揮的機會，導致學生解決問題的能力不強。如果出現了需要解決的法律問題，整體的邏輯思維能力較弱。長此以往，導致學生失去對法學學習的情緒，無法熟練的運用法律知識。

二、新法考改革背景下高校理論法學教學改革路徑

（一）注重理論與實踐相融合的理念，塑造全面的法律人才

實踐教學的主要含義就是有計劃的組織學生能憑借試驗、觀察、操作等，進而掌握與法學理論知識相關的技能。在實際的法學教學內容方面，除了核心的基礎法律課程之外，還需要加入實踐類的課程，具體闡述如下：

1.開設法律文書寫作課程

教師需要對辯護詞、起訴書等法律文書寫作技巧的內容進行教學，保證學生掌握正確的文書標準格式。在提升學生文書寫作技能的同時，了解作為一名法律人的基本職責。

2.開設案例分析課程

利用較為復雜的案例分析，對學生的思考能力進行培養，并且檢驗學生理論知識的學習情況。其中最需要注意的問題就是，結合學生的知識點掌握情況與綜合素質，選擇相關的案例，保證難易程度適中，吸引學生參與進來[1]。

3.開設法庭辯論技巧課程

在法庭審理階段，訴訟代理人的辯論顯得尤為重要。由專職律師、法官擔任訴訟法的教師，教授審判和辯論技巧非常關鍵，將需要注意的問題與辯論的技巧傳遞給學生，保證其在進入到工作崗位之后，能游刃有余的解決問題。法律人本身就是以說法講法為核心，語言表達的作用十分突出。開設法庭辯論課程，能培養學生的綜合性能力，使其成為應用型人才。

（二）創新實踐教學體系，以法律職業化為核心

1.創建模擬法庭的教學模式

采用模擬法庭的方式，讓學生扮演庭審中合議庭組成人員和當事人，學生可以體驗到法庭審判中各個環節的內容，并且對學習程序法的理論知識起到重要的作用。此外，法庭辯論、法庭調查等環節，能為學生提供展示的平臺，還能進行綜合能力的評判[2]。模擬法庭能保證學生熟悉法律程序，還能對案件進行合理的分析，鍛煉了法律人需要具備的文書寫作能力以及整體思維。

2.構建課程見習的教學模式

課程見習教學模式，主要是指讓學生在法律實務部門見習或實習，學習與親自觀察實務人事辦理真實案件，掌握相應的實踐技能。高校法學院需要真正將理論和實務操作融入教學計劃當中，并以參觀法院、旁聽審理等方式，真正融入法律實務的過程中。在運用與普及法律的基礎上，反思如何提升自身的實務技能與專業水平。

（三）運用學生參與式教學方法，建立慕課法學教學體系

運用學生參與式教學方法，主要就是將學生作為教學主要主體，教師進行合理的引導，保證學生能參與到教學各個方面當中[3]。在備課的階段，學生需要向教師表述想學習的內容，并對主要內容進行把控，不斷地拓展法學理論知識內容，以此激發學生的興趣。在完成主干內容講解之后，以小組合作的方式，讓學生將自己的觀點表達出來，并主動的思考問題。與此同時，還可以引入先進的互聯網教學方式，如慕課教學體系，讓學生可以隨時隨地的學習，教師通過慕課平臺與學生隨時隨地進行指導和溝通交流，不斷開拓自己的思路。采用這種教學模式，學生不需要受到時間地點的限制，還能交流思想，達到良好的教學效果。

結束語：總而言之，在我國的新法考改革背景下，高校要想做好法律理論知識的教育工作，并與實踐教學進行有效的融合。就需要結合當前社會對法律人的需求進行分析，不斷更新法學教育體系。采用多元化的教學方式，在傳統的教學理論內容中，滲透模擬法庭的教學模式、完善見習實習的教學制度等，實現法學教育的更新。在滿足新時期對法律從業人員的基礎上，為社會輸送法律知識基礎穩固，實踐水平較高的人才。