少兒創意美術教育的未來發展

（沈陽城市建設學院，遼寧 沈陽 110167）

一、少兒創新美術教育來源

蔡元培先生是中國提出美術教育概念的第一人，在戰爭年代大聲疾呼，藝術教育是生活中最重要的基礎教育，能產生完整而堅強的人格。知識的灌輸在于情感的培養，而這種灌輸則在于藝術教育。

在現代社會的實踐和探索中，逐漸意識到創意美術教育與兒童的傳統藝術活動不同。兒童創意美術教育的目的不是強調兒童機械地學習一些藝術技巧，而是要著重“創意點的來源”，鼓勵兒童充分發揮想象力、聯想力、幻想力。在創造美麗并表達美好的情感體驗和成功感的過程中，大膽使用各種材料和藝術表達來創造和表達新穎而美麗的藝術形象。換句話說，兒童創造藝術的源泉是在不斷研究和探索中逐步完善教育方法，其重點在于兒童參與藝術活動的過程和提高兒童的能力。通過活動進行自我探索。

二、少兒創意美術教育對孩子的重要性

少兒創意美術教育是提高孩子們審美能力和創造能力的重要途徑，促進孩子全面發展。全面發展是教育的最終目的，少兒創意美術教育是一種綜合性教育，通過感性與理性、動腦與動手，發掘孩子的創新能力，培養孩子的創造力和想象力，培養孩子對藝術的興趣，豐富他們的感性經驗、啟發他們用各種藝術手段表達自己的情感，感受表現美、創造美的樂趣為目標，提高孩子表達所知、所想、所感的知動，外界信息的把握逐漸豐富。所以說，少兒創意美術對孩子了解到點線面、色彩，空間的利用，去在不同的材料的紙上去盡情地表達內心自己的想法、意愿，因此在少兒創意美術的教育中，培養孩子的興趣是很重要的，孩子們只要對此產生興趣，才會主動地在生活中去探索，思考，激發其創造力，挖掘其自身潛能，達到創意美術的真正目的，從而可以讓孩子們學會在美術活動中形成獨特的思維方式、想象力和創造力等多種能力，來展示屬于自己的世界，所以創意美術對孩子各個方面都起著積極的作用。

三、少兒創意美術教育經歷的發展階段

（一）傳統美術

最早期時候美術培育的是簡筆畫，老師用教材或極其簡單的線條把一個物體概括出來，然后再把概括出來的物體影響傳達給孩子，特點就是整個班級大家畫的一模一樣，顏色形態簡單，用料少。

（二）技巧美術

在簡筆畫的基礎上提升了，加入簡單的技術或者是形式技法，開始在涂色、畫材上加多。

（三）創意美術

少兒創意美術一出現就被很多家長或者行業內的老師被敲醒，經長期的教學，終于開始在孩子的個體的一點上去教學，不再以老師為主導，愿意傾聽孩子內心，在保護自然形態下繪畫出一個形態，以前兩個美術時代有質一樣的飛躍，可以讓孩子更多地釋放自己，可以看到更多畫面上非常閃光，非常靈活，非常想有彈性的一些點出現，少兒創意美術經走到同內教學制高點，大家都在推崇，優化形象吸引住孩子的興趣，去引起孩子的好奇心，從而激發他們創作欲望。

四、少兒創意美術教育未來發展

目前，大多數藝術培訓機構已基本普及，為未來兒童的審美和鑒賞能力提供了很好的教育平臺。父母必須注意它的重要性。教師在教學過程中對課堂教學方法的改革，充分發揮了課堂教學的功能和價值，優化了課堂教學，適應美育教育和基于藝術和表現形式的兒童創意藝術教育，不僅讓孩子可以繪畫，而且孩子還認為創意藝術本應該像這樣，它成為一門非常適合孩子成長的藝術課程，可以使孩子終身受益，您可以使用知識和技能將這些知識形成未來的思維習慣。它可以用于學習和生活中，并確實提高了孩子的思考和思考能力。創意藝術用于表達孩子的內在想法，藝術教育者的責任是幫助孩子通過繪畫和其他方式表達自己的內心想法以及在世界上看到的一切藝術。因此，創意美術將在未來的發展中被越來越多的家長們認可。

五、小結

少兒創意美術已經走過了兒童簡筆畫這個以傳授技法為基礎的階段，少兒創意美術在這華夏盛世，少兒創意美術教育應該真正進入到美育時代，才能夠真正地引領每一個人，創意美術不僅需要掌握繪畫，還要有欣賞美、發現美的能力，孩子在不斷變化著的創意美術中，不斷地感受美、探索美、創造美。鼓勵幼兒充分發揮想象、聯想、幻想，大膽運用各種材料和美術表現形式創造表現通過創意美術，從而讓孩子們的手、眼睛、大腦逐漸得到協調，擁有美的眼睛和心靈，在未來中國不懂藝術、不會欣賞的人一定無法立足，人的一生中最值得珍視的有三件東西，“一為童心、二為才華、三即是心地光明”。

傳統的科學教育只能賦予我們有限的才華，而在我們生命當中一直伴隨我們的是無處不在的美，正因為這些美才會讓我們保有童心，我們以及我們的孩子無論現在還是將來從事什么樣的工作，終其一生，能夠成為一個自由不拘束敏感而不麻木，富有創造力的人，才無愧無悔。